藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)路徑與管理模式研究
——以山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院為例

趙麗紅

(山東理工大學(xué) 美術(shù)學(xué)院,山東 淄博 255000)

0 引言

實(shí)驗(yàn)室是高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要組成部分和支撐。隨著社會(huì)發(fā)展和“新文科”建設(shè)的提出,藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室越來越受到藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)的重視,并在藝術(shù)人才培養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)鑒賞以及藝術(shù)研發(fā)等方面發(fā)揮了重要作用。但是藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室不同于傳統(tǒng)的理工類實(shí)驗(yàn)室,其建設(shè)路徑和管理模式具有自身的特點(diǎn)和形式,因此,開展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式研究對(duì)藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)具有重要意義。

進(jìn)入新世紀(jì)以來,隨著高等教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,尤其是2017年“新文科”教育理念的發(fā)展以及教育部開始全面推進(jìn)“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”等建設(shè),各高校為了實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)以及“雙一流”學(xué)科建設(shè),包括藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的文科類實(shí)驗(yàn)室才日益受到重視。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理模式對(duì)充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科研服務(wù)中的作用是不可或缺的。因此,藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的研究受到了藝術(shù)專業(yè)教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)管理人員的高度重視和關(guān)注,并對(duì)相關(guān)的建設(shè)與管理模式開展了一定的研究,這對(duì)促進(jìn)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、運(yùn)行和管理等具有重要意義。

劉紅和唐鳴岳針對(duì)目前藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題,以山東藝術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為例,提出了以美引領(lǐng)時(shí)尚、啟迪人生、美化生活的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理的新模式[1]。李敏通過對(duì)理工類高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)和現(xiàn)狀的分析,強(qiáng)調(diào)在專業(yè)定位和課程屬性研究基礎(chǔ)上尋找共性與個(gè)性藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)理念和因地制宜的管理模式[2]。鄭積勤和李林璠在分析傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理模式的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了基于“工作室制”的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),并對(duì)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式進(jìn)行了研究和實(shí)踐[3]。劉鈴濤分析了不同美術(shù)類院校的實(shí)際情況和特點(diǎn),提出了建設(shè)開放的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室路徑,對(duì)提高藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用[4]。余霞以高校美術(shù)眾創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建為目標(biāo),探討了高校美術(shù)眾創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建思路、人才培養(yǎng)及管理運(yùn)行模式[5]。鐘譽(yù)以福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院漆藝實(shí)驗(yàn)室管理模式為例,對(duì)當(dāng)前藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理模式現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和探討,并對(duì)漆藝實(shí)驗(yàn)室的管理模式改革提出了一些建議與改革策略[6]。尹雄探討了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),提出了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字化建設(shè)新思路[7]。王明蘭認(rèn)為新型影視媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)中的運(yùn)用不僅可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)作能力、集約化的管理和運(yùn)用,還可以降低影視藝術(shù)專業(yè)巨大的教學(xué)成本[8]。孫明等分析了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性和可行性,并結(jié)合魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出藝術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的新途徑[9]。陳艷和鄭淇元分析了目前我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題,并結(jié)合魯迅美術(shù)學(xué)院提出了藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的新模式[10]。沈烈毅和韋樂通過對(duì)高等美術(shù)院校實(shí)驗(yàn)室的變遷和現(xiàn)狀分析,提出了具有高等美術(shù)院校特色的實(shí)驗(yàn)室管理體系[11]。李娟結(jié)合數(shù)字媒體對(duì)普通高校設(shè)計(jì)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了研究,提出了建立數(shù)字媒體環(huán)境下藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的路徑和發(fā)展方案[12]。張?zhí)熳舾鶕?jù)文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展模式,提出借助文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展模式推動(dòng)高校美術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理的新模式[13]。黃淳青結(jié)合“協(xié)同創(chuàng)新”高校實(shí)驗(yàn)室管理理念,通過分析當(dāng)前高校傳統(tǒng)課程模塊下實(shí)驗(yàn)室管理面臨的問題,提出美術(shù)院校實(shí)驗(yàn)室建立“協(xié)同創(chuàng)新”共建共享模式的設(shè)想[14]。朱丁和陳暉在產(chǎn)教融合視角下分析了目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上的不足,并提出通過轉(zhuǎn)變思想認(rèn)知,借助企業(yè)和政府的力量來共建實(shí)驗(yàn)室的思路[15]。顯然,目前藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理模式受到了有關(guān)高校的廣泛關(guān)注,但由于藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室起步晚以及藝術(shù)專業(yè)本身的特點(diǎn),其建設(shè)和管理模式還有待進(jìn)一步深入研究,以更好地服務(wù)藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)。

該研究以山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為例,對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理模式進(jìn)行了探索。山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室作為美術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)藝術(shù)等專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的重要載體和平臺(tái),在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)中發(fā)揮了重要作用;同時(shí),也是有關(guān)專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)的重要組成部分。所以,進(jìn)行藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理模式研究,并將其融入專業(yè)日常建設(shè)中,樹立起核心地位,構(gòu)建理論-實(shí)踐教學(xué)一體化新模式,是新時(shí)代“五育并舉”育人的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1 藝術(shù)實(shí)驗(yàn)建設(shè)和管理現(xiàn)狀

高校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室作為高校藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)的重要組成部分,做好藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是高校專業(yè)人才培養(yǎng)以及整體教學(xué)水平提升的基本要求。山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院下設(shè)美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)系,有美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)三個(gè)本科專業(yè),設(shè)有臨摹拷貝室、計(jì)算機(jī)房、攝影實(shí)驗(yàn)室、陶藝實(shí)驗(yàn)室和印刷實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu),是學(xué)院教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)等方面的重要支撐。美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室以豐富多彩的淄博齊文化藝術(shù)和山東理工大學(xué)辦學(xué)定位為依托,結(jié)合具有淄博特色的陶瓷和琉璃藝術(shù),努力將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為具有地域特色和區(qū)域文化優(yōu)勢(shì)的藝術(shù)教育、美育教育、藝術(shù)鑒賞以及實(shí)踐教學(xué)的重要教研實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)室面向美術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程和開展本科實(shí)踐教學(xué)任務(wù),山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室可以滿足攝影藝術(shù)、陶瓷藝術(shù)與造型、印刷設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字藝術(shù)、書法藝術(shù)與創(chuàng)作以及美術(shù)創(chuàng)作等方面的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和藝術(shù)教育與鑒賞的需要。同時(shí),設(shè)置有教師辦公、理論教學(xué)、作品展示以及文創(chuàng)中心等區(qū)域。除場(chǎng)地設(shè)施外,軟硬件設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分,也是師生進(jìn)行理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和作品創(chuàng)作的重要保障。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全,配套有拉坯機(jī)、干燥箱、電窯、陶藝升降臺(tái)、攝影設(shè)備、多功能印刷機(jī)、圖紙與照片打印機(jī)、裝訂設(shè)備、多媒體計(jì)算機(jī)以及相應(yīng)的專業(yè)軟件。

山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室為人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)、文創(chuàng)開發(fā)和科學(xué)研究提供了較好的支撐,但是由于實(shí)驗(yàn)室起步晚、設(shè)備短缺、實(shí)驗(yàn)人員不足以及資金投入有限等,使其在專業(yè)建設(shè)和管理方面還存在一定的差距。為此,該研究對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式優(yōu)化進(jìn)行了思考和探索。

2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)路徑和管理新模式探索

為了更好地發(fā)揮藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室在藝術(shù)類學(xué)院相關(guān)專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐和學(xué)科建設(shè)中的作用,開展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的創(chuàng)新和研究顯得尤為重要?；谏綎|理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面積累的一些經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步推進(jìn)高校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的一些設(shè)想、規(guī)劃和思考進(jìn)行總結(jié),以供其他高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)參考借鑒。

2.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

隨著藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展以及學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該密切結(jié)合學(xué)院課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)以及科學(xué)研究等進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整。在調(diào)研的基礎(chǔ)上,綜合分析各個(gè)院校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本學(xué)院的師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟硬件條件,對(duì)現(xiàn)有各個(gè)方向的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行合理地規(guī)劃、分析和科學(xué)論證,完善各個(gè)專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)大綱、內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法,構(gòu)建科學(xué)、合理并符合專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)體系。通過理順各個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之間的關(guān)系,充分利用實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)中地位,對(duì)現(xiàn)有的布置、功能、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方案等進(jìn)行科學(xué)改進(jìn),使其與本學(xué)院專業(yè)、課程以及學(xué)科建設(shè)相適應(yīng),并能突出時(shí)代特色、地方特色和具有一定的前瞻性。同時(shí),也密切注意各個(gè)專業(yè)之間的共性和特點(diǎn),盡量進(jìn)行交叉融合,體現(xiàn)不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)方向的特色和優(yōu)勢(shì)。

山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院有陶藝實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、印刷實(shí)驗(yàn)室、多媒體與計(jì)算機(jī)室以及藝術(shù)展廳等,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室均有各自的特點(diǎn)并針對(duì)不同的專業(yè),但是各個(gè)方向缺乏有機(jī)的、必要的聯(lián)系,可以把它們整合成一個(gè)大的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室。通過藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一協(xié)調(diào),可以充分發(fā)揮各個(gè)方向的藝術(shù)特色,實(shí)現(xiàn)不同藝術(shù)之間的交叉融合,以激發(fā)師生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力。同時(shí),也能充分發(fā)揮和利用好各個(gè)實(shí)驗(yàn)室,更好地服務(wù)教學(xué)、科研、人才培養(yǎng),以及為全校師生的藝術(shù)鑒賞提供優(yōu)秀的藝術(shù)平臺(tái)。

2.2 實(shí)驗(yàn)室人員與軟硬件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和充分利用既需要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和專任教師通力合作和密切配合,也必須有強(qiáng)有力的軟硬件支撐。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了本科課程教學(xué)與實(shí)踐、教師的教學(xué)研究和科學(xué)研究等教研任務(wù),為此,必須對(duì)實(shí)驗(yàn)人員、教師和學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的安全教育和實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練,合理安排利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備,充分發(fā)揮其在專業(yè)教學(xué)和科研中的作用。

一是建議學(xué)校和學(xué)院充實(shí)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行,提高對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)人員的崗位認(rèn)可度,進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性,從而更好地為師生和學(xué)科建設(shè)服務(wù)。

二是建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員、教師的培訓(xùn),通過參加學(xué)術(shù)交流會(huì)、進(jìn)修和培訓(xùn)等形式,使實(shí)驗(yàn)人員和教師不斷汲取新的知識(shí)和技能。另外,應(yīng)充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教師和人員對(duì)學(xué)院和專業(yè)建設(shè)的重要性,在學(xué)院的人才引進(jìn)中有針對(duì)性地關(guān)注藝術(shù)實(shí)驗(yàn)方面的人才和教師,通過合理引進(jìn)高層次人次,為藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

三是建議主動(dòng)走出去,到國(guó)內(nèi)一流的藝術(shù)院校開展調(diào)研活動(dòng),引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、管理理念和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室專業(yè)實(shí)際,有步驟和針對(duì)性地開展實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè),要與學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理部門密切結(jié)合,了解學(xué)校的有關(guān)政策,積極開展硬件建設(shè),盡量使學(xué)生接觸和了解該專業(yè)的最新設(shè)備與專業(yè)技能,為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供支撐,也為教師的科研提供必要的設(shè)備,提高美術(shù)學(xué)院在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。美術(shù)學(xué)院作為淄博地區(qū)藝術(shù)領(lǐng)域的最高學(xué)府,理應(yīng)為淄博陶瓷、琉璃以及齊文化的藝術(shù)發(fā)展服務(wù),也應(yīng)該是淄博地區(qū)的藝術(shù)高地和標(biāo)桿。

四是建議結(jié)合地方或區(qū)域特色,增加與相關(guān)藝術(shù)企業(yè)的互動(dòng),密切接觸市場(chǎng),了解市場(chǎng)與人才需求現(xiàn)狀,更好地培養(yǎng)人才和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。例如:山東理工大學(xué)可以結(jié)合淄博在陶瓷和琉璃藝術(shù)方面的地方特色,不定期要求藝術(shù)大師和相關(guān)工作室到學(xué)院教學(xué),使師生了解和熟悉市場(chǎng)前沿,激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力;結(jié)合目前山東理工大學(xué)與淄博市的校企政融合項(xiàng)目,積極開展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室與相關(guān)企業(yè)和大師工作室之間的交流與協(xié)作。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容研究

藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要開展相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和藝術(shù)鑒賞,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室開展人才培養(yǎng)的重要載體。針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合人才培養(yǎng)、師范教育專業(yè)認(rèn)證、課程教學(xué)大綱等,積極更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、地方特色和市場(chǎng)需求,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),結(jié)合需求側(cè)人員的素質(zhì)要求,動(dòng)態(tài)更新和調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的接受和學(xué)習(xí)能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行分析和調(diào)整,進(jìn)一步提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)新能力。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與新技術(shù)的結(jié)合

信息化、數(shù)據(jù)化、智能化在社會(huì)與工程領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,并有力地促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室雖然起步較晚,但也為與新技術(shù)的密切結(jié)合提供了良好的開端。利用新技術(shù)手段提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室管理水平,是現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室提出的必然要求,因此,在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室開展信息化、數(shù)據(jù)化和智能化建設(shè)勢(shì)在必行。相比于理工科實(shí)驗(yàn)室,藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展較晚,與新技術(shù)(如信息化技術(shù)、可視化技術(shù)、虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)等)的有機(jī)結(jié)合可以有效地促進(jìn)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的快速發(fā)展,提升藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與管理水平。

山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室有多個(gè)方向?qū)嶒?yàn)室組成,為了充分發(fā)揮各個(gè)專業(yè)平臺(tái)的作用,應(yīng)該充分利用信息化手段,建立相應(yīng)的軟硬件平臺(tái),盡量做到各個(gè)專業(yè)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的交叉融合,為藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的可理解、可視化、形象化和藝術(shù)化提供支撐。在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室中,充分發(fā)揮多媒體與計(jì)算機(jī)室的作用,引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在多媒體實(shí)驗(yàn)中結(jié)合陶藝實(shí)驗(yàn)、攝影實(shí)驗(yàn)、印刷實(shí)驗(yàn)和展示等開展實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)和開展有針對(duì)性的多媒體實(shí)驗(yàn)和作業(yè),對(duì)陶藝實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟進(jìn)行可視化、形象化,在完成多媒體實(shí)驗(yàn)的同時(shí),也為陶藝實(shí)驗(yàn)積累素材,建立相應(yīng)的動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),使陶藝、印刷、攝影等實(shí)驗(yàn)形象化,既節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本,也增加可理解性,并促進(jìn)了專業(yè)之間的交叉融合。另外,攝影實(shí)驗(yàn)室也可與印刷實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)展廳、陶藝等進(jìn)行融合,反過來,陶藝實(shí)驗(yàn)室也可為其他實(shí)驗(yàn)室提供必要的支撐和專業(yè)融合。通過藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室各專業(yè)的交叉融合、互相借鑒,從而達(dá)到藝術(shù)融合、理解和靈感激發(fā),為藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展提供動(dòng)力。隨著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展,逐步引入虛擬現(xiàn)實(shí)、虛擬實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)形式,并主動(dòng)與山東理工大學(xué)其他專業(yè)對(duì)接(如城市規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等),一方面,發(fā)揮其他專業(yè)的優(yōu)勢(shì),拓展美術(shù)學(xué)院各專業(yè)的發(fā)展,為學(xué)生就業(yè)和教師科研提供便利;另一方面,也可借鑒其他專業(yè)的先進(jìn)理念和技術(shù),提高美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教學(xué)和科研工作的針對(duì)性、有效性。

隨著新技術(shù)在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的應(yīng)用,在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理等環(huán)節(jié)必然會(huì)積累大量的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)人員和教師應(yīng)積極充分地發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用,開展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理的數(shù)據(jù)挖掘和智能分析研究。一方面促進(jìn)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展,另一方面也為藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)化和智能化發(fā)展提供必要的素材,提高相關(guān)專業(yè)的教研水平,為更好地開展藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)研究以及藝術(shù)開發(fā)和鑒賞服務(wù)。

2.5 實(shí)驗(yàn)室制度建設(shè)

科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室制度與管理模式能發(fā)揮師生的能動(dòng)性和提高工作效率,從而達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研效果。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室要在學(xué)校和學(xué)院有關(guān)制度和要求的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步優(yōu)化和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,并結(jié)合不同實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),使管理和運(yùn)行模型更加科學(xué)合理,更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在藝術(shù)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)中的作用。完善藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的崗位職責(zé)、管理辦法和實(shí)驗(yàn)規(guī)程,明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教師的責(zé)任與義務(wù),建立完善的實(shí)驗(yàn)室開放、運(yùn)行記錄和使用記錄。提高實(shí)驗(yàn)室的開放力度和規(guī)模,充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源,面向全校師生開放,為提高師生的藝術(shù)鑒賞力服務(wù)。適當(dāng)開設(shè)藝術(shù)拓展和鑒賞課程,讓理工科師生可以進(jìn)入藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室,了解藝術(shù)、增加藝術(shù)鑒賞力,進(jìn)而提高理工科師生的藝術(shù)素養(yǎng),甚至可以激發(fā)他們的科研靈感和創(chuàng)造力,這樣既可以提高藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的利用率,也能提升實(shí)驗(yàn)室和美術(shù)學(xué)院在學(xué)校的影響力。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放力度,不僅面向美術(shù)學(xué)院師生開放,還應(yīng)該面向淄博市開放,增加實(shí)驗(yàn)室的知名度以及與淄博齊文化的融合,提升山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)創(chuàng)新能力。隨著山東省的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及淄博網(wǎng)紅城市的打造,藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)抓住機(jī)遇,積極融合到淄博市的各項(xiàng)建設(shè)中,為社會(huì)、企業(yè)以及管理機(jī)構(gòu)提供創(chuàng)新設(shè)計(jì)和文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)、制作、包裝等服務(wù)。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室積極融入?yún)^(qū)域特色經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、陶瓷與琉璃創(chuàng)意文化發(fā)展進(jìn)程中來,著力打造產(chǎn)、學(xué)、研、政一體化創(chuàng)新平臺(tái),構(gòu)建高校、企業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、政府與社會(huì)的交叉融合和健康交流。充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室在文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴(kuò)大內(nèi)需、增加就業(yè)、推動(dòng)發(fā)展中的重要作用,培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),積極配合和融入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。

2.6 實(shí)驗(yàn)室管理模式

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)以及大數(shù)據(jù)的發(fā)展,信息化、智能化和數(shù)據(jù)化在很多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,并對(duì)各領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響和推動(dòng),促進(jìn)了各領(lǐng)域的快速發(fā)展。藝術(shù)領(lǐng)域也應(yīng)該積極迎接和面對(duì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn),一方面,在實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)行模式中,積極引入信息化手段,提高實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)行效率;另一方面,開展科學(xué)研究,將大數(shù)據(jù)和智能方法融合到藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中,結(jié)合數(shù)字化技術(shù)建立更加直觀、更有展現(xiàn)力的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái),完善和補(bǔ)充現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)手段的不足,提升實(shí)驗(yàn)效果。

山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室涉及的專業(yè)比較多、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)雜,為了提高實(shí)驗(yàn)室的利用率,可以結(jié)合信息化手段開展實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng),在靈活控制實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間的同時(shí),提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用率,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室有序管理,從而發(fā)揮藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)教學(xué)中的作用,探索適合藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理的新模式。同時(shí),針對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等復(fù)雜的特點(diǎn),學(xué)校層面對(duì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)同管理,從而發(fā)揮云平臺(tái)和移動(dòng)互聯(lián)的優(yōu)勢(shì),開發(fā)相應(yīng)的管理平臺(tái),根據(jù)各專業(yè)的需求進(jìn)行協(xié)同規(guī)劃和數(shù)據(jù)化管理,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間、使用工具、學(xué)生人數(shù)、教師和課程等合理調(diào)配,從而促使實(shí)驗(yàn)室高效利用及各專業(yè)實(shí)驗(yàn)資源共享。

科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是高等院校的重要職能,美術(shù)學(xué)院作為山東理工大學(xué)的重要組成部分,藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室在完成教學(xué)的同時(shí),應(yīng)該結(jié)合地域與地方特色開展一定的科學(xué)研究、文創(chuàng)設(shè)計(jì)以及社會(huì)服務(wù)的工作,通過積極承擔(dān)科研項(xiàng)目,激發(fā)教師的靈感,進(jìn)而提高教學(xué)效果,并培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的藝術(shù)人才。

3 結(jié)語

藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室對(duì)藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)至關(guān)重要,是培養(yǎng)擁有藝術(shù)創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力復(fù)合型人才的基礎(chǔ)與必備條件,是培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)靈感和實(shí)踐能力的重要教學(xué)平臺(tái)。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)行模式是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要方面,科學(xué)合理的管理和實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式可以充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的作用,更好地促進(jìn)藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科研和社會(huì)服務(wù)工作。該研究結(jié)合山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀、未來發(fā)展和運(yùn)行模式進(jìn)行了思考,試圖充分發(fā)揮藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室在美術(shù)學(xué)院的日常教學(xué)和科研中的作用,更好地服務(wù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,其對(duì)其他同類高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有一定的參考意義。