楊雪蓮
隨著信息科技的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍。利用多媒體技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,也可以將知識(shí)點(diǎn)化難為易、化繁為簡(jiǎn),降低課程學(xué)習(xí)的難度,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文將分析探討如何巧妙地將多媒體技術(shù)運(yùn)用于初中語(yǔ)文課堂,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。
一、多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用
首先,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用各種多媒體技術(shù),能夠在短時(shí)間內(nèi)將一些抽象難懂或枯燥單調(diào)的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象、有趣、可視、可聽(tīng)的數(shù)字多媒體動(dòng)態(tài)內(nèi)容,創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色的生動(dòng)教材和一個(gè)個(gè)逼真的教學(xué)情境,從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文水平、刺激學(xué)生思維活動(dòng)也起到了獨(dú)特作用。
其次,在語(yǔ)文課堂上,運(yùn)用多媒體課件材料可以進(jìn)行拓展教學(xué),這有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。而且由于學(xué)習(xí)的需要,學(xué)生可以通過(guò)多種渠道上網(wǎng)搜集語(yǔ)文素材,在這個(gè)過(guò)程中也能夠提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。
二、多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
1.提高思想認(rèn)識(shí),合理選擇多媒體技術(shù)
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),教師必須根據(jù)文本特點(diǎn),巧妙運(yùn)用有效的手段來(lái)安排教學(xué)流程,并且合理編排和運(yùn)用多媒體課件,不能讓多媒體語(yǔ)文課變成一堂電影課,也不能讓教學(xué)課件滿堂彩。雖然多媒體課堂應(yīng)使用圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體信息生動(dòng)形象地展示傳統(tǒng)教學(xué)法不能完整體現(xiàn)的內(nèi)容,但在實(shí)際教學(xué)中,一些教師不加選擇地使用多媒體技術(shù),導(dǎo)致課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)被淡化。因此,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí),明確多媒體技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)以實(shí)用精簡(jiǎn)為主要原則,突出當(dāng)堂課的教學(xué)主題、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),才能取得良好的多媒體教學(xué)效果,達(dá)成實(shí)際教學(xué)目標(biāo)。
2.將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合
如今依托多媒體技術(shù),語(yǔ)文教師可在課前把要講解的重要知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞匯、精美語(yǔ)段以及各類(lèi)練習(xí)和必備材料等同步輸入電腦中,課堂上只要將電腦與電子白板連接起來(lái),便可在白板屏幕上同步顯示所有內(nèi)容。這種教學(xué)手段雖然表面上顯得便捷、省時(shí),但實(shí)際上由于屏幕上顯示的內(nèi)容時(shí)間有限,學(xué)生只能形成簡(jiǎn)單的模糊印象。這樣一來(lái),學(xué)生便無(wú)法充分理解和掌握整堂課所學(xué)的內(nèi)容。因此,在語(yǔ)文課堂上,教師不能忽視黑板的作用,既要正確使用電子白板等多媒體技術(shù),又要適時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)的黑板板書(shū),以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總之,在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師應(yīng)善于根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,合理地使用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué),同時(shí)通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì),最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),讓語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)、高效。