拉起手，跟孩子一起成長

□ 《民生周刊》全媒體記者 郭梁

“學生、教師、家長，每個人都能在校家社共育中獲得成長，形成良好的教育生態(tài)?！?/p>

“孩子每天都開開心心，對我們家長來說，就是最大的幸福！”

山東省濰坊市高新區(qū)東華學校是一所2019年才落成的新學校，得益于濰坊市校家社協(xié)同育人的成熟體系，在這里，學生的校園生活豐富多彩、快樂充實；在這里，家長們能夠全程參與孩子的健康成長；在這里，老師可以從與家長、社會的有效溝通中豐富教學經(jīng)驗，與學生共同成長。

記者日前來到東華學校，在這所擁有2600多名小學生的大校園里，深刻感受到學校、家庭、社會攜手共育優(yōu)秀兒童的獨特氛圍。

“孩子為什么會快樂？為什么天天盼著去上學？”東華學校校級家委會的一位家長對記者說，“孩子的世界很簡單，讓他在同學、老師那里有自信，在家長那里得到贊許、配合，這就是孩子的快樂?！?/p>

每個孩子都有出彩的機會

區(qū)別于很多學校的嚴肅、大氣，從記者走進東華學校教學樓大門的那一刻起，就感覺像是進入了一個社區(qū)藝術(shù)展覽中心：偌大的教學樓中庭，是可供學生課間休息、嬉戲的圈形長椅；正對大門的臺階，錯落擺放著藝術(shù)性的裝飾，當有一些藝術(shù)表演時，可以當作階梯看臺使用；拾級而上，步入二樓回字形樓道，更是如同進入一片藝術(shù)的海洋，精美的畫作一幅挨著一幅，處處洋溢著青春的色彩……

在這一排精美畫作的對面，一片六七平方米的空間吸引了記者的目光。這是一組立體感非常強的個人畫展，有類似《蒙娜麗莎》的肖像畫，有意境還頗顯稚嫩的風景畫，也有洋溢著幸福的親子畫作……利用不同的高度、不同的縱深，打造出一個迷你藝術(shù)館。

東華學校校長潘俊紅介紹說，“這是一個三年級學生的小型畫展，和她的媽媽一起做的，展出的前一天，母女倆布置了一晚上?！边@個畫展將會有一周的展出時間，然后再換給下一個提出申請的學生?！半m然不是教學內(nèi)容，但學校特別支持孩子的這種表達，我們也愿意給他們‘秀’出自己的機會。更可貴的是，家長在這個過程中，會全身心地參與進來，這對孩子的健康成長特別有好處?！?/p>

這樣的“秀”在東華學校可謂隨處可見，從教學樓的寬闊走廊到樓梯間的拐角，一切可以利用起來的空間，到處都是各年級學生或家庭的個人秀場。潘校長介紹說，東華學校有2600多名學生，其中有700名左右是外來務工子女，或者是由祖輩照顧的“留守兒童”，抑或是單親家庭子女，在這些有可能會存在心理問題的孩子面前，學校要給予足夠的鼓勵，給他們創(chuàng)造出彩的機會，讓這些孩子在成長路上更陽光，更自信。

家庭教育與學校教育完美契合

讓每一個學生都能接受高質(zhì)量的教育，是學校與家庭的共同目標。依托濰坊市校家社協(xié)同育人的成熟體系，東華學校積極建設三級家委會組織—班級家長委員會、年級家長委員會和校級家長委員會，通過每一位家長的積極參與，讓學生的校園學習生活更加豐富合理，多姿多彩。用潘俊紅的話說，就是打造一個心態(tài)開放、思路開闊、行動多維的教育共同體。

東華學校

常規(guī)的課堂教學，老師會將學生的學習進度、學習狀態(tài)及時反饋給家長；在家長的建議下，午間小飯?zhí)?餐后消食活動搞得風生水起；每月開展家長開放日，讓家長走進孩子的校園，進入孩子的課堂，成為學生“學習的同桌，跑操的隊友，吃飯的飯搭子”；在各級家委會號召下成立家長義工團隊，與孩子一起在學校周邊交通要道上組成上下學護崗隊伍……一項又一項學校與家庭的互動互助活動，使東華學校學生的學校教育與家庭教育完美契合。

潘俊紅還特別提到，為了能夠滿足孩子的全面發(fā)展和個性化需求，學校將家長、社區(qū)中的愛心人士也吸納進來，為孩子提供了可供選擇的課程40余個，每天下午的延時時間，成為孩子們最快樂的時光，也為學生的個性成長注入了強大力量。東華大集、尋找盲盒、小豆芽成長記、小神獸的旅行等成長任務，都會讓校園沸騰起來。而且，家長服務的對象不僅是學生，還有老師，有從事心理咨詢工作的學生家長，特意為全校老師開設心理輔導班，解決教師潛在的心理問題。

“學生、教師、家長，每個人都能在校家社共育中獲得成長，形成良好的教育生態(tài)?！迸丝〖t說。

研學，從校內(nèi)到校外

豐富多彩的研學活動，是東華學校一張亮眼的名片。學校充分利用周邊高新區(qū)科創(chuàng)企業(yè)眾多的優(yōu)勢，再輔以家委會家長的各種資源，為全校學生提供豐富而又實用的研學課程，打造學校周邊的“研學圈”。

在校內(nèi)，東華學校開放學校樓頂區(qū)域，將其改造為一片菜地，每個班級都分有自己的“責任田”。老師和家長都不會種菜，怎么辦？各級家委會發(fā)動各自家庭的祖輩，讓有過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的爺爺奶奶、姥姥姥爺指導學生們?nèi)绾胃N、管理、收獲……今年9月和10月的收獲季，學生們不僅利用勞動課體驗了收菜的喜悅，更是在課堂上由老師和家長教會孩子用收獲的蔬菜和餡包餃子。

在校外，校方以年級為單位，組織學生參觀、體驗高科技企業(yè)一線生產(chǎn)；到當?shù)叵缿敝ш?，現(xiàn)場學習消防知識；利用暑期時間，學校組織部分學生到北京、天津、河北等周邊省份開展研學活動。

“小學生還處在養(yǎng)成正確三觀的學習過程中，對他們未來的人生路還缺乏認識，多數(shù)還是家長、老師說干什么就干什么。通過豐富的研學活動，讓學生對職業(yè)、對社會有初步的了解，幫助他們找到自己的理想?！睎|華學校校級家委會負責人對記者說。