農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)路徑研究

吳 曦

濰坊職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261000

0 引言

《2022 年全國(guó)縣域數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村電商發(fā)展報(bào)告》顯示，2022 年我國(guó)發(fā)展農(nóng)村電商的縣域數(shù)量巨大，總銷(xiāo)售額超過(guò)4 萬(wàn)億，并且在全國(guó)總零售銷(xiāo)售額中占比達(dá)到了33.5%，增長(zhǎng)速度超過(guò)15%。這些數(shù)據(jù)充分表明目前我國(guó)農(nóng)村電商發(fā)展規(guī)模巨大，未來(lái)發(fā)展前景良好。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施背景下，大量新型電商平臺(tái)開(kāi)始涌現(xiàn)，如短視頻平臺(tái)、社群團(tuán)購(gòu)平臺(tái)等。這些電商平臺(tái)的出現(xiàn)加速了鄉(xiāng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)奠定了良好的基礎(chǔ)?；诖?，筆者深入分析農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)路徑。

1 創(chuàng)新升級(jí)農(nóng)村電商的重要意義

進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大力推進(jìn)農(nóng)村電商發(fā)展對(duì)于盡快實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興及“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。首先，創(chuàng)新升級(jí)農(nóng)村電商有利于加快提升農(nóng)村信息化水平，便于有關(guān)部門(mén)及時(shí)監(jiān)測(cè)農(nóng)村市場(chǎng)信息，并根據(jù)實(shí)時(shí)獲取的農(nóng)村市場(chǎng)信息，科學(xué)制定農(nóng)村電商發(fā)展策略；其次，創(chuàng)新升級(jí)農(nóng)村電商有利于幫助農(nóng)村地區(qū)解決產(chǎn)品銷(xiāo)售與流通問(wèn)題，打通城市與農(nóng)村之間的商品流通渠道，搭建城鄉(xiāng)全覆蓋營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)［1］；再次，創(chuàng)新升級(jí)農(nóng)村電商有利于為農(nóng)村提供更多的就業(yè)崗位，解決部分農(nóng)村失業(yè)人群就業(yè)問(wèn)題，為農(nóng)村人口增加收入的同時(shí)，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)民的生活品質(zhì)；最后，創(chuàng)新升級(jí)農(nóng)村電商有利于將中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等推往國(guó)際，加強(qiáng)國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，用文化自信增強(qiáng)中華民族凝聚力［2］。

2 農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)的路徑

2.1 促進(jìn)農(nóng)村電商產(chǎn)品及其衍生品的創(chuàng)新升級(jí)

農(nóng)村電商的經(jīng)營(yíng)范圍主要是農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)副產(chǎn)品銷(xiāo)售，但目前我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)副產(chǎn)品自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)欠缺，很難滿足消費(fèi)者需求。因此，有關(guān)部門(mén)要在擴(kuò)大農(nóng)村電商經(jīng)營(yíng)范圍的同時(shí)，創(chuàng)新和升級(jí)農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)副產(chǎn)品，全面打造具有鄉(xiāng)村特色的產(chǎn)品序列。

2.1.1 提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)

農(nóng)產(chǎn)品與其他產(chǎn)品的區(qū)別在于其生產(chǎn)環(huán)境受自然環(huán)境影響較大，其產(chǎn)量與品質(zhì)均具有不穩(wěn)定性。因此，解決農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量與品質(zhì)問(wèn)題是農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)的重要基礎(chǔ)。有關(guān)部門(mén)可通過(guò)提升農(nóng)民的栽培技術(shù)水平來(lái)提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量與品質(zhì)，如植物保護(hù)技術(shù)、排灌機(jī)械使用與維修技術(shù)等均對(duì)提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和品質(zhì)具有重要作用。有關(guān)部門(mén)也可通過(guò)研發(fā)新型農(nóng)產(chǎn)品，滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求，提高農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)量；通過(guò)提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加農(nóng)村電商消費(fèi)者的黏性，進(jìn)而提高農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)量。

2.1.2 打造特色鄉(xiāng)村文創(chuàng)產(chǎn)品

以往，農(nóng)村電商主要銷(xiāo)售傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品，產(chǎn)品種類(lèi)較為單一，且消費(fèi)者日常線下購(gòu)買(mǎi)比較便利，導(dǎo)致電商渠道的農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售量無(wú)法得到較大提升。針對(duì)此，有關(guān)部門(mén)應(yīng)不斷豐富農(nóng)村電商經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的種類(lèi)，如銷(xiāo)售鄉(xiāng)村非遺文創(chuàng)產(chǎn)品，通過(guò)特色文創(chuàng)產(chǎn)品來(lái)提高農(nóng)村電商產(chǎn)品的銷(xiāo)售量。雖然目前大多數(shù)鄉(xiāng)村旅游地均有屬于自己的文創(chuàng)產(chǎn)品，但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者旅游購(gòu)物的消費(fèi)比重在旅游消費(fèi)中占比僅20%，說(shuō)明多數(shù)消費(fèi)者在旅游過(guò)程中很少會(huì)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)旅游產(chǎn)品。這為農(nóng)村通過(guò)電商途徑進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品銷(xiāo)售提供了機(jī)遇［3］。因此，各地有關(guān)部門(mén)可通過(guò)打造具有豐富精神內(nèi)涵和鄉(xiāng)村特色的文創(chuàng)產(chǎn)品吸引消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)。要想打造一款具有當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，首先要豐富文創(chuàng)產(chǎn)品的顏色、形狀、紋理、氣味、觸感等外在要素，以此吸引消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)［4］；其次，要為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)個(gè)性化的商標(biāo)，打造系列產(chǎn)品，使當(dāng)?shù)氐奈膭?chuàng)產(chǎn)品符號(hào)化，加深消費(fèi)者對(duì)該系列文創(chuàng)產(chǎn)品的印象；再次，要利用字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等，為每一系列的文創(chuàng)產(chǎn)品單獨(dú)設(shè)計(jì)專(zhuān)屬海報(bào)與產(chǎn)品詳情頁(yè)，為消費(fèi)者提供更詳細(xì)的產(chǎn)品介紹，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望；最后，要為農(nóng)村文創(chuàng)產(chǎn)品注入豐富的精神內(nèi)涵，使消費(fèi)者與之產(chǎn)生精神共鳴，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)意愿。

2.1.3 促進(jìn)旅游產(chǎn)品與電商產(chǎn)品相融合

將農(nóng)村電商與鄉(xiāng)村旅游相結(jié)合，不僅能夠促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，而且有利于提高消費(fèi)者對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)可度。例如，消費(fèi)者可前往農(nóng)產(chǎn)品種植地進(jìn)行實(shí)地觀摩，參與農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過(guò)程，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)進(jìn)行把關(guān)［5］。為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村電商與鄉(xiāng)村旅游的快速融合，有關(guān)部門(mén)可打造一體化平臺(tái)，一方面利用線上平臺(tái)展示當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色旅游項(xiàng)目及農(nóng)產(chǎn)品，另一方面打造線下鄉(xiāng)村旅游一條龍服務(wù)［3］，使消費(fèi)者實(shí)地感受種植、采摘、收割、包裝、手工定制等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，了解鄉(xiāng)村風(fēng)土人情。

2.2 農(nóng)村電商相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新升級(jí)

從生產(chǎn)、包裝到網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品銷(xiāo)售，農(nóng)村電商的各個(gè)環(huán)節(jié)均需要相關(guān)技術(shù)支撐。加快物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，對(duì)于農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)具有重要意義。

2.2.1 加快物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)及其在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是許多企業(yè)投入資金較多且應(yīng)用較廣的一種新興技術(shù)，但這種技術(shù)目前在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景較少。有關(guān)部門(mén)需要盡快打破技術(shù)壁壘，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速融入農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐當(dāng)中，補(bǔ)齊大部分農(nóng)村電商企業(yè)發(fā)展中存在的一些短板，包括系統(tǒng)集成、商品宣傳、客戶拓展、員工培訓(xùn)等方面。有關(guān)部門(mén)可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建一個(gè)綜合性服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)為農(nóng)村電商企業(yè)提供部分技術(shù)支持。農(nóng)村電商企業(yè)可以利用該平臺(tái)追蹤和記錄不同農(nóng)作物的生產(chǎn)周期，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)不同產(chǎn)品的生產(chǎn)相關(guān)數(shù)據(jù)，幫助農(nóng)民掌握農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，從而保證農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)。該平臺(tái)還可以搭配智慧農(nóng)業(yè)傳感器，消費(fèi)者通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)能夠查詢(xún)商品的相關(guān)質(zhì)量信息，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、采摘、裝箱、銷(xiāo)售、運(yùn)輸、售后信息的全程可追溯［6］。在為農(nóng)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支撐的過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)應(yīng)總結(jié)形成相關(guān)典型案例，將物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)參數(shù)作為共享資源，為服務(wù)農(nóng)村電商發(fā)展提供更多助力。

2.2.2 融合“模塊化+人工智能”技術(shù)

農(nóng)村電商企業(yè)可秉持模塊化的生產(chǎn)管理理念，將農(nóng)產(chǎn)品從生產(chǎn)到銷(xiāo)售的整個(gè)作業(yè)過(guò)程劃分為若干子環(huán)節(jié)，并在各子環(huán)節(jié)的作業(yè)流程中應(yīng)用人工智能技術(shù)。通過(guò)此種處理方式，實(shí)現(xiàn)流程標(biāo)準(zhǔn)化、操作智能化，減少人工操作的出錯(cuò)率，提高作業(yè)效率［7］。同時(shí)，利用人工智能技術(shù)手段，可以實(shí)時(shí)追蹤農(nóng)產(chǎn)品的去向，了解農(nóng)產(chǎn)品在流通過(guò)程中的基本情況。由于農(nóng)產(chǎn)品多具有保質(zhì)期短、不便儲(chǔ)存等特性，因此通過(guò)“模塊化+人工智能”技術(shù)的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品交付質(zhì)量，從而提高農(nóng)村電商競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2.3 鞏固拓展無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域

目前，在農(nóng)村電商發(fā)展過(guò)程中，無(wú)人機(jī)技術(shù)主要應(yīng)用于農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)和物流運(yùn)輸環(huán)節(jié)。在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，無(wú)人機(jī)可用于開(kāi)展施肥、灑水、噴藥等作業(yè)，有助于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化、規(guī)模化，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，滿足消費(fèi)者對(duì)高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的消費(fèi)需求，進(jìn)而提高農(nóng)村電商經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)品牌化運(yùn)營(yíng)［8］。隨著當(dāng)下電商發(fā)展如火如荼，物流產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)生了天翻地覆的變化，電商與物流形成了密不可分、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。但經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)的運(yùn)輸環(huán)境和配送環(huán)境較為惡劣，尤其是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，貨車(chē)運(yùn)輸與配送難度系數(shù)較高，導(dǎo)致物流業(yè)在農(nóng)村地區(qū)發(fā)展較為緩慢；而農(nóng)村電商對(duì)于物流業(yè)的依賴(lài)度較高，物流是農(nóng)村電商發(fā)展必不可少的一環(huán)，創(chuàng)新升級(jí)農(nóng)村電商需要先進(jìn)的物流業(yè)作為支撐［9］。解決這個(gè)問(wèn)題同樣可以利用無(wú)人機(jī)技術(shù)。由于無(wú)人機(jī)本身體型較小，能夠?qū)崿F(xiàn)直線飛行且飛行速度較快，如果搭配貨車(chē)可以大大降低人工配送的運(yùn)輸成本和運(yùn)輸時(shí)間。因此，有關(guān)部門(mén)可將無(wú)人機(jī)技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、5G 技術(shù)等相融合，在充分考慮村與村之間的地理位置的同時(shí)，盡可能實(shí)現(xiàn)資源共享，提升無(wú)人機(jī)的精準(zhǔn)計(jì)算能力和避障能力，全面普及物流無(wú)人機(jī)，最終通過(guò)“貨車(chē)+物流無(wú)人機(jī)”的組合實(shí)現(xiàn)農(nóng)村電商物流的全鏈覆蓋［10］。

2.3 農(nóng)村電商技能人才培育的創(chuàng)新升級(jí)

培育人才的主要途徑是教育，而職業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)所需的各種技能人才，為各行各業(yè)輸送新鮮血液。職業(yè)教育能夠在為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的技術(shù)人才，為各行各業(yè)提供高質(zhì)量勞動(dòng)力的同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。人才是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)必不可少的因素。

2.3.1 深化改革“1+X”職業(yè)技能證書(shū)制度

當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)于人才技能的要求較高。為了保證技能人才充分適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，教育部在2019 年提出了“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度，各職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)自身專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況開(kāi)展各種職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考試［9］?？梢哉f(shuō)，“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度的推廣是對(duì)目前我國(guó)高職院校教學(xué)的一種有效補(bǔ)充。各職業(yè)院?？梢越璐藶閯?chuàng)新升級(jí)農(nóng)村電商培養(yǎng)更多高質(zhì)量技能人才，讓學(xué)生考取“網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣”“商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用”“直播電商”“農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營(yíng)”“智慧物流”“無(wú)人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用”“人工智能技術(shù)與應(yīng)用”“數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)”“導(dǎo)游服務(wù)”等相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。一方面，可以將“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考試與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)完相應(yīng)課程后，參與考核即可獲取證書(shū)，真正實(shí)現(xiàn)課證融通。另一方面，也可以讓學(xué)生自由選擇跨專(zhuān)業(yè)考取其他相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，為農(nóng)村培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的電商人才。通過(guò)“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考試提高在校學(xué)生的職業(yè)技能水平，可為農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)儲(chǔ)備更多高質(zhì)量技能人才，促使農(nóng)村電商為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力［11］。

2.3.2 積極推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)技能人才的前提條件，職業(yè)院校需要打造一支高素質(zhì)、高水平、高技能的教師隊(duì)伍，并以此作為培養(yǎng)農(nóng)村電商所需人才的基礎(chǔ)。第一，從職業(yè)院校教師隊(duì)伍入手。一方面，鼓勵(lì)校內(nèi)教師積極參加相關(guān)培訓(xùn)，充分學(xué)習(xí)研究當(dāng)下教改新理念，爭(zhēng)當(dāng)“雙師型”骨干教師；另一方面，鼓勵(lì)在校教師到相關(guān)農(nóng)村電商企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，深入一線了解當(dāng)前農(nóng)村電商企業(yè)所需人才應(yīng)當(dāng)具備的技能，為后續(xù)人才培養(yǎng)提供方向［12］。第二，要積極引入校外企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校，并聘任其擔(dān)任高職院校的“雙師型”教師，將先進(jìn)的技術(shù)與理念帶進(jìn)學(xué)校并融入教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革［13］。通過(guò)打造“雙師型”教師隊(duì)伍，創(chuàng)新人才培育發(fā)展模式，為農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)提供內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

2.3.3 落實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)

“校企村”三方聯(lián)動(dòng)，加快落實(shí)農(nóng)村電商教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并組織學(xué)生在該教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在校期間接觸農(nóng)村電商相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程和培訓(xùn)項(xiàng)目，了解未來(lái)工作流程，接觸真實(shí)的農(nóng)村電商經(jīng)營(yíng)活動(dòng)［14］。這需要“校企村”共同派出相關(guān)人員，組成一支包含專(zhuān)業(yè)教師、農(nóng)村電商企業(yè)專(zhuān)家、農(nóng)村干部等在內(nèi)的師資隊(duì)伍，積極開(kāi)展相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目［15］。另外，該實(shí)訓(xùn)基地還可以為畢業(yè)生提供辦公場(chǎng)所及相關(guān)農(nóng)村電商產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化，在解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，吸引高質(zhì)量農(nóng)村電商人才的加入，從而推動(dòng)農(nóng)村電商創(chuàng)新升級(jí)。

2.3.4 充分利用技能競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)“以賽促教”

在職業(yè)教育改革與創(chuàng)新的時(shí)代，技能競(jìng)賽成為培養(yǎng)一名合格技能人才的量尺。作為培養(yǎng)技能人才的主陣地，職業(yè)院校要充分利用各種技能競(jìng)賽，并將比賽內(nèi)容與課程體系相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”四維融通。教師可以根據(jù)比賽項(xiàng)目及內(nèi)容開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平［13］。同時(shí)，比賽本身也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免枯燥乏味的課堂教學(xué)使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)失去興趣。

2.3.5 改革課堂教學(xué)模式

加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，通過(guò)引入翻轉(zhuǎn)課堂和雙元制教學(xué)等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效果，而這也是創(chuàng)新升級(jí)農(nóng)村電商人才培育模式的重要途徑之一。

2.3.5.1 翻轉(zhuǎn)課堂

學(xué)校可以利用智慧課堂、云課堂等在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐教學(xué)，將課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體實(shí)現(xiàn)按照單元和模塊化教學(xué)，并通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略［11］。另外，可以利用實(shí)訓(xùn)軟件，讓學(xué)生組建經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，在課堂教學(xué)過(guò)程中模擬進(jìn)行電商運(yùn)營(yíng)，初步了解電商運(yùn)營(yíng)的整體過(guò)程。也可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的農(nóng)產(chǎn)品電商課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村電商的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)國(guó)家針對(duì)農(nóng)村電商的相關(guān)政策，真正使學(xué)生成為課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的主體。

2.3.5.2 課程思政

鑒于農(nóng)村地區(qū)的特殊工作環(huán)境，農(nóng)村電商人才不僅要具備專(zhuān)業(yè)技能，更要具備吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，除了要利用思想政治教育相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神以外，還需要將艱苦奮斗、誠(chéng)信友善等優(yōu)良品質(zhì)與精神內(nèi)涵融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程思政體系建設(shè)，全方位、多途徑地提升職業(yè)院校學(xué)生的整體思想素質(zhì)，培養(yǎng)思想政治素質(zhì)較高的優(yōu)秀電商人才［16］，讓學(xué)生充分理解自己未來(lái)在社會(huì)中所能夠發(fā)揮的作用。當(dāng)下，國(guó)家對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重視，急需大量的年輕優(yōu)秀人才回歸農(nóng)村大力發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。加強(qiáng)課程思政建設(shè)可以提學(xué)生的思想高度，引導(dǎo)學(xué)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，助力新型農(nóng)村電商的發(fā)展，充分帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)振興。

2.3.5.3 “雙元制”教學(xué)

“雙元制”教學(xué)模式已經(jīng)在德國(guó)得到了應(yīng)用并獲得了巨大的成功。國(guó)內(nèi)高職院校完全可以借鑒其教學(xué)理念，構(gòu)建、開(kāi)發(fā)以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閷?dǎo)向、能力為基礎(chǔ)的課程，如通過(guò)與農(nóng)村電商企業(yè)簽訂合作協(xié)議，由雙方共同確定所需專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)技能，有針對(duì)性地提出培養(yǎng)任務(wù)，并制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校也可為合作企業(yè)的在職員工提供技能培訓(xùn)，進(jìn)行“訂單”教學(xué)。學(xué)校與企業(yè)要充分發(fā)揮“雙元制”教學(xué)的主體作用，將職業(yè)教育助力培養(yǎng)農(nóng)村電商人才的作用發(fā)揮到極致。

3 結(jié)束語(yǔ)

筆者分別從農(nóng)村電商產(chǎn)品及其衍生品、農(nóng)村電商相關(guān)技術(shù)和農(nóng)村電商技能人才培育3 個(gè)角度闡述了如何針對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)村電商進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，為后續(xù)促進(jìn)農(nóng)村電商經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村信息化體系建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。