新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究

毛景宇

（赤峰學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)背景下，西方各種思想浪潮和先進(jìn)科技直接沖擊著國(guó)民的身心，尤其是在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)，這種情況愈演愈烈。在我國(guó)快速崛起的同時(shí)，西方國(guó)家對(duì)國(guó)家制度完全不同的我國(guó)產(chǎn)生極高的警惕性，試圖利用經(jīng)濟(jì)、科技等手段全面滲透，特別是意識(shí)形態(tài)。為應(yīng)對(duì)這一狀況，社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作的開(kāi)展將成為必要性的事情。大學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中作用無(wú)可比擬，是重要生力軍，也是社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，國(guó)家必須重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，采取以理論為切入點(diǎn)，配合實(shí)踐活動(dòng)的方式完成學(xué)生的三觀塑造，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效性。

一、新媒體與社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述

（一）新媒體內(nèi)涵

所謂新媒體指的是不同時(shí)間段內(nèi)用于信息傳播的載體。當(dāng)然新媒體并非絕對(duì)性定義，在時(shí)間推移中新媒體漸漸也會(huì)成為舊媒體[1]。不同學(xué)者根據(jù)自己的理解提出了不同的解釋，有學(xué)者認(rèn)為新媒體指的是人們交流信息中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息接受、傳播、制作與互動(dòng)的平臺(tái)。新媒體中計(jì)算機(jī)十分重要，屬于核心技術(shù)，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支撐下，目前的新媒體技術(shù)展現(xiàn)出多樣化形式，包括戶外媒體以及掌上媒體等類型，每一種媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)都不同?？梢悦鞔_地是所有時(shí)代的新媒體都是當(dāng)時(shí)科技最先進(jìn)的媒體技術(shù)[2]。自步入現(xiàn)代社會(huì)以后，新媒體的代表者則變成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。當(dāng)前國(guó)際上界定新媒體時(shí)候的參考對(duì)象為媒介性、功能性與技術(shù)性[3]。

綜上新媒體是一種對(duì)于各種現(xiàn)代技術(shù)充分利用，有著更強(qiáng)大的傳播能力，使用移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字信息等技術(shù)，依靠數(shù)字互動(dòng)平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)、電腦等設(shè)備作為輸出端口，可以讓民眾交互、實(shí)時(shí)獲取與傳遞數(shù)字信息。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，黨在總結(jié)我國(guó)精神文明建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)新任務(wù)，對(duì)社會(huì)主義道德建設(shè)的新認(rèn)識(shí)。從本質(zhì)的角度來(lái)看，其身為社會(huì)主義制度，反映的是國(guó)家與社會(huì)對(duì)于人、社會(huì)、國(guó)家的具象化認(rèn)知，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于意識(shí)形態(tài)與本質(zhì)的追求，也是人們面對(duì)社會(huì)主義時(shí)內(nèi)心最真摯與本質(zhì)的理解，在社會(huì)主義形態(tài)、制度、運(yùn)動(dòng)與學(xué)說(shuō)中都有體現(xiàn)，反映的是人類社會(huì)發(fā)展內(nèi)在追求與價(jià)值驅(qū)使，屬于穩(wěn)定性社會(huì)概念。

不論是深遠(yuǎn)意義還是作用，社會(huì)主義核心價(jià)值觀都有著不言而喻的價(jià)值，透徹、精準(zhǔn)地理解其概念是必然且必要的事情。社會(huì)主義核心價(jià)值觀概念由三部分組成。

1.價(jià)值與價(jià)值觀

當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)于價(jià)值本質(zhì)的理解呈現(xiàn)出多種多樣的看法，比如需要說(shuō)與意義說(shuō)。雖然有著不同的觀點(diǎn)，但價(jià)值本身的概括性與普遍性依舊有極高的哲學(xué)范疇[4]。價(jià)值是人們?cè)谕饨缥矬w關(guān)系滿足過(guò)程中逐步形成的，反映的是客體能否滿足主體需要，是介于主客體之間的一種關(guān)系。認(rèn)知價(jià)值關(guān)系是價(jià)值觀的前提，需要人們?cè)谔囟l件中，享用、創(chuàng)造與改變世界形成穩(wěn)定觀念，對(duì)于人類行為與價(jià)值活動(dòng)的引導(dǎo)具有重要影響。價(jià)值觀和人類價(jià)值認(rèn)知有著密切關(guān)聯(lián)，同時(shí)也和人們的生活生產(chǎn)有關(guān)[5]。價(jià)值觀具有指導(dǎo)個(gè)體行為的作用，反映的是個(gè)體需求與認(rèn)知情況。在這樣的背景下高校必須重視引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.社會(huì)主義一般價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)包括變動(dòng)性強(qiáng)、數(shù)量大、符合社會(huì)發(fā)展原則與需求，是對(duì)人類文化優(yōu)秀基因的繼承，包括尊老愛(ài)幼、在陽(yáng)光下運(yùn)行權(quán)利、為民服務(wù)等。社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要以社會(huì)主義一般價(jià)值觀為沃土，在實(shí)踐中不斷完善并成為指導(dǎo)民眾實(shí)踐的理論[6]。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值體系

二者相互區(qū)別又相互一致，可以為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展提供明確導(dǎo)向[7]。二者在相輔相成中才能更好地達(dá)成大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目的，在此過(guò)程中不可以偏廢，必須做到雙管齊下。

二、新媒體時(shí)代下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)狀分析

（一）積極影響

1.大學(xué)生教育渠道得以增加

當(dāng)前中國(guó)新媒體發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，憑借其優(yōu)勢(shì)逐漸取代傳統(tǒng)媒體在社會(huì)中的主導(dǎo)地位，被大學(xué)生所追捧和青睞。高校教育人員利用新媒體可以更有效地開(kāi)展大學(xué)生教育工作，并且不再局限于社會(huì)主義和馬克思主義基礎(chǔ)知識(shí)，很多方面的理論都有涉及，包括大學(xué)生未來(lái)發(fā)展、國(guó)家改革、時(shí)事熱點(diǎn)、未來(lái)趨勢(shì)以及歷史背景，在潛移默化中達(dá)到教育目標(biāo)。新媒體背景下大學(xué)生可以快速、寬泛地利用新媒體獲取知識(shí)[8]。直接轉(zhuǎn)變了過(guò)去的教育形式，體現(xiàn)出以生為本的教育特色。故此使得教師獲得了更多機(jī)會(huì)，能夠投身于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，使用所屬網(wǎng)站、QQ、微博以及微信等工具達(dá)到預(yù)期教育目標(biāo)。

2.有利于提高大學(xué)生自身素養(yǎng)

伴隨著科技的飛速發(fā)展，新媒體憑借其開(kāi)放性、虛擬性、互動(dòng)性、分享性等特點(diǎn)，潛移默化影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等日常生活。新媒體有著多種多樣的便利性優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生使用新媒體獲得各種咨詢，達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目的。學(xué)生可以在虛擬的環(huán)境中發(fā)聲發(fā)力，暢所欲言，不再局限于現(xiàn)實(shí)中的職業(yè)角色、地位與身份[9]?？恐?dú)到見(jiàn)解與犀利點(diǎn)評(píng)參與到社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家大事點(diǎn)評(píng)，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作呈現(xiàn)出全新面貌。

（二）消極影響

1.弱化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果

新媒體信息流通十分迅速，極大地縮短了信息更迭周期。從某些角度來(lái)看有利于更好地培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但從實(shí)質(zhì)性角度來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育效果卻深受負(fù)面影響。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的各種不實(shí)信息和負(fù)面信息很有可能會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀[10]。不實(shí)和負(fù)面信息的無(wú)障礙傳播導(dǎo)致不法分子趁機(jī)介入，容易加劇社會(huì)不和諧與不穩(wěn)定，影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作質(zhì)量。

2.加劇社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作難度

新媒體憑借著高效率的信息傳播能力，讓各種信息在網(wǎng)絡(luò)中得以快速流通。很多年輕人在各種網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下，無(wú)暇顧及優(yōu)秀文化與價(jià)值觀學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)與理解。疏遠(yuǎn)傳統(tǒng)文化不利于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀[11]。此外，大學(xué)生缺少足夠的社會(huì)閱歷，沒(méi)有很強(qiáng)的信息篩選與辨別能力，盲目跟風(fēng)容易誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀塑造。

三、新媒體時(shí)代下大學(xué)生核心價(jià)值觀培育存在的問(wèn)題

（一）教育引導(dǎo)

當(dāng)前高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)與教育工作中所面對(duì)的環(huán)境十分復(fù)雜，新媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，最大的問(wèn)題在于確保教育工作有效性。雖說(shuō)很多高校為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效落實(shí)，展開(kāi)了各種嘗試，但經(jīng)常暴露出忽視線上線下互補(bǔ)、融合教育的問(wèn)題。二者相脫離導(dǎo)致很難獲得最佳的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果[12]。在線上教育和線下教育相脫離背景下，無(wú)法達(dá)成高校的預(yù)期計(jì)劃以及目標(biāo)。雖然許多高校意識(shí)到了該問(wèn)題，并做出了很多全新的嘗試，但依舊無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生主體地位，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)，沒(méi)有獲得預(yù)期的效果。

（二）輿論宣傳

社會(huì)主義核心價(jià)值觀并非枯燥的內(nèi)容，而是和民眾息息相關(guān)的內(nèi)容，在生活中的各方各面都有體現(xiàn)。不論是正能量圖片還是鮮活的文字與事例，都能引起學(xué)生情感共鳴[13]。當(dāng)前很多高校只是簡(jiǎn)單地宣傳國(guó)家政策與方針，沒(méi)有使用足以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)手段完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，輿論宣傳引導(dǎo)效果不佳。

（三）文化熏陶

培育價(jià)值觀過(guò)程中新媒體技術(shù)需要和周?chē)h(huán)境相互密切配合，才能更好地達(dá)到預(yù)期教育效果。很多高校雖然積極使用新媒體技術(shù)，但沒(méi)有營(yíng)造相應(yīng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍，導(dǎo)致并不能達(dá)到預(yù)期效果。很多高校所創(chuàng)的宣傳網(wǎng)站只宣傳，不在意內(nèi)容趣味性與豐富性，吸引力不足。學(xué)校的教育工作人員不善于使用信息技術(shù)，無(wú)法使用新媒體技術(shù)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作[14]。高校所創(chuàng)建的校園網(wǎng)站、QQ群，以及微信公眾號(hào)平臺(tái)的功能局限于信息推送，并沒(méi)有成為價(jià)值觀培育引導(dǎo)的有效工具。

新媒體具有共享性、自主性與開(kāi)放性，很多學(xué)生并不了解各種網(wǎng)絡(luò)法律，隨意轉(zhuǎn)發(fā)與評(píng)論，出現(xiàn)嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)失范問(wèn)題。高校沒(méi)有約束學(xué)生的行為，沒(méi)有營(yíng)造相應(yīng)的環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體技術(shù)以及學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀[15]。

（四）實(shí)踐養(yǎng)成

很多高校培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)重要性。雖然許多高校充分把握新媒體技術(shù)使用機(jī)遇，將其用于教育和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，強(qiáng)化價(jià)值觀教育影響力，可目前仍有大量高校沒(méi)有重視社會(huì)實(shí)踐工作，即便開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，也無(wú)法保障工作時(shí)效性。許多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)與理解各種理論知識(shí)，但沒(méi)有外化知識(shí)變成自己的行為。內(nèi)外化脫節(jié)問(wèn)題十分嚴(yán)重，無(wú)法體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目標(biāo)[16]。

（五）缺乏健全的新媒體管理評(píng)價(jià)制度

在傳統(tǒng)媒體的管理中，我國(guó)一直在使用許可證制度，在意識(shí)形態(tài)的維護(hù)以及輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)中效果十分突出。有別于傳統(tǒng)媒體的新媒體不需要有關(guān)人員與機(jī)構(gòu)的審核，故成為信息監(jiān)管極大的阻礙與難題。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的新媒體管理機(jī)制并不健全，政府方面的管制工作不夠嚴(yán)格[17]。新媒體相關(guān)政策滯后問(wèn)題十分嚴(yán)重，種種因素限制了新媒體的發(fā)展，無(wú)法用于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳。

此外，當(dāng)前高校考核社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)效果時(shí)僅僅將學(xué)生宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法體現(xiàn)成績(jī)的隱性價(jià)值觀，教育重視度有限。許多高校輔導(dǎo)員沒(méi)有投入足夠精力創(chuàng)建高校新媒體平臺(tái)，也沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制約束大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)方法。

四、新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的必要性

作為新時(shí)代先進(jìn)知識(shí)分子的大學(xué)生，在社會(huì)主義事業(yè)中應(yīng)扮演先鋒角色發(fā)揮帶頭作用。不過(guò)想要行動(dòng)順利必須依靠具有指導(dǎo)性的思想，以理論的層面切入，讓價(jià)值觀工作有據(jù)可依。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)具有指導(dǎo)性作用[18]。大學(xué)生需要充分利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者。

以國(guó)際層面來(lái)看，世界各國(guó)之間的物質(zhì)文化交流、精神文化互動(dòng)變得越來(lái)越頻繁。雖然文化之間的交流可以讓國(guó)內(nèi)文化變得更加豐富，但也有許多不良風(fēng)氣嚴(yán)重對(duì)民眾的認(rèn)知、判斷能力造成不利影響。西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)的滲透使得很多年輕人出現(xiàn)崇洋媚外風(fēng)氣[19]。大學(xué)生是思維最活躍，新鮮事物接受能力最強(qiáng)的群體，在西方思潮的沖擊下不少大學(xué)生出現(xiàn)政治麻木、反感社會(huì)主義、馬克思主義的問(wèn)題。面對(duì)此情此景高校應(yīng)加強(qiáng)政治宣傳教育工作，創(chuàng)新工作方式，提升大學(xué)生思想政治覺(jué)悟，使其成為真正意義上的社會(huì)主義建設(shè)生力軍。

從國(guó)內(nèi)層面來(lái)看，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的必要性可以從三個(gè)角度進(jìn)行敘述。

（一）國(guó)家建設(shè)

作為社會(huì)主義道德規(guī)范與意識(shí)形態(tài)的成果，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展具有重大意義[20]。身為中國(guó)青年精英分子的大學(xué)生，需要掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中發(fā)揮表率性的作用，在積極向上的品行態(tài)度中影響周?chē)?，?shí)現(xiàn)正能量傳遞。對(duì)于當(dāng)下社會(huì)的全方位深化改革，新媒體在國(guó)家價(jià)值觀傳播、國(guó)家資源整合、提高國(guó)家凝聚力方面作用變得越發(fā)突出。大學(xué)生身為國(guó)家未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量，國(guó)家有必要及時(shí)開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)，從而減少大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后被誤導(dǎo)的概率。

（二）社會(huì)發(fā)展

雖然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確能夠極大地提高民眾生活水平，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)各種歪風(fēng)邪氣嚴(yán)重影響了青年人的三觀。在社會(huì)不良風(fēng)氣影響下，很多大學(xué)生逐漸成為高分低能之人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以改變這種局面，幫助大學(xué)生判斷言行舉止對(duì)錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生三觀素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展具有積極意義。

（三）個(gè)人發(fā)展

身為高等教育直接受益對(duì)象，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后大學(xué)生憑借著豐富的知識(shí)，往往能夠成為影響身邊人的重要風(fēng)向標(biāo)和角色。如果大學(xué)生可以用成熟穩(wěn)重、積極樂(lè)觀的心態(tài)走進(jìn)工作，必然會(huì)在社會(huì)中以大學(xué)生為中心，將正能量輻射至周?chē)蔀榈挚股鐣?huì)歪風(fēng)邪氣的重要參與者。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用下，學(xué)生走進(jìn)黨章背后，理解黨的精神以及對(duì)大學(xué)生的任務(wù)使命要求，堅(jiān)守信仰與理念，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，秉承新時(shí)期理想信念學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是每一名優(yōu)秀大學(xué)生的必備工作。

五、新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑

（一）創(chuàng)新教育形式打造線上線下雙向互動(dòng)式社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著新時(shí)代社會(huì)進(jìn)步、民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的歷史重任。大學(xué)生必須積極主動(dòng)參與到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使之成為當(dāng)代大學(xué)生共同的價(jià)值追求與自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則，學(xué)校應(yīng)將思政教育作為大學(xué)生三觀塑造的重要途徑。作為培養(yǎng)人才的主陣地，高校必須堅(jiān)守陣地，將思政教育作為馬克思主義教育工作的重要戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)黨教育方針的全面貫徹，為我國(guó)培養(yǎng)與輸送優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目標(biāo)。

新媒體快速發(fā)展背景下，高校思政教育工作迎來(lái)許多難題，高校有必要充分利用契機(jī)，將困境扭轉(zhuǎn)為機(jī)遇。依靠新媒體、新技術(shù)、新方法，徹底打破知識(shí)壟斷局面，創(chuàng)建開(kāi)放教育環(huán)境，讓所有人都能創(chuàng)造、共享與獲取知識(shí)，成為教育生產(chǎn)者、知識(shí)消費(fèi)者。思政教師需要在大學(xué)課堂中利用新媒體媒介，將思政教育資源整合到一起，使用慕課、動(dòng)漫課堂、微課等方法完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。

慕課即開(kāi)放式、大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)課程，教學(xué)中教師使用慕課優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，整合與開(kāi)發(fā)資源。教學(xué)前將教學(xué)視頻發(fā)布到慕課平臺(tái)，學(xué)生可以利用手機(jī)或電腦觀看，前置學(xué)習(xí)知識(shí)，利用線下機(jī)會(huì)與線上渠道同其他師生交流。在預(yù)熱中對(duì)知識(shí)建立初步印象，這樣的方式可以顯著提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成效。動(dòng)漫是一種寓教于樂(lè)、內(nèi)容精悍且短小的載體，所以高?？梢岳脛?dòng)漫課堂的方式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳。教師甚至可以動(dòng)員學(xué)生一起為動(dòng)漫作品重新配音與剪輯，制作成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的視頻。在動(dòng)腦動(dòng)手中，師生新媒體使用能力得到極大的加強(qiáng)，同時(shí)也能讓理論知識(shí)變得更加生動(dòng)與具體，便于學(xué)生理解與吸收。思政教育中還可以使用微課方法，教師將某個(gè)特定知識(shí)點(diǎn)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，準(zhǔn)備充足的試題、課堂訓(xùn)練、素材以及電子教案資源開(kāi)展教學(xué)工作。如通過(guò)資源浪費(fèi)、環(huán)境污染等問(wèn)題講解生態(tài)文明建設(shè)的意義，使用生動(dòng)形象的圖片、圖表，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)與直觀。

（二）加強(qiáng)媒介素養(yǎng)建設(shè)組建高素質(zhì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教師隊(duì)伍

在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中思政教師是不可小視的一股力量，思政教師是黨最新政策、路線、方針與理論傳達(dá)者，也是高校學(xué)生三觀的引路人與指導(dǎo)者。為保障思政教育工作水平，就需要提高高校思政教師教學(xué)水平與能力，包括思政教師的媒介素養(yǎng)與政治理論素養(yǎng)。

新媒體背景下學(xué)生有了許多獲取信息的途徑，教師需要積極使用新媒體手段，保障自身信息收集處理能力，依靠新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)與資源優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)習(xí)新媒體領(lǐng)域知識(shí)豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，憑借敏銳嗅覺(jué)挖掘社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將其用于課堂教學(xué)。教師要主動(dòng)使用論壇、空間、博客、微信群等渠道和學(xué)生展開(kāi)熱點(diǎn)問(wèn)題交流，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論和研究學(xué)生關(guān)心的就業(yè)、成長(zhǎng)、情感、生活與學(xué)習(xí)問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，疏導(dǎo)壓抑的內(nèi)心。使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話渠道，增加師生互動(dòng)頻率。在課堂教學(xué)中引入微電影、微視頻提高教學(xué)魅力。

虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中脫離教師監(jiān)管與限制的學(xué)生可以自由發(fā)表言論，也能利用網(wǎng)絡(luò)渠道隨意獲取所需聲音、圖片和視頻。為改變這種局面，學(xué)校可以用主題班會(huì)形式增強(qiáng)學(xué)生自律素養(yǎng)，配合學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，如動(dòng)漫課堂。同時(shí)應(yīng)積極使用混合教學(xué)以及微信公眾號(hào)，將各種實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)視頻與教學(xué)案例發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，延展課堂教學(xué)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地使用網(wǎng)絡(luò)渠道輔助學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）營(yíng)造利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作開(kāi)展的校園文化環(huán)境

環(huán)境對(duì)于人的影響是非常明顯的，大學(xué)生每日有大量的時(shí)間在校園中度過(guò)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不論是校園文化的營(yíng)造，還是建設(shè)新時(shí)期校風(fēng)文明都是很重要的事情。校園文化可以積極引導(dǎo)與塑造學(xué)生正確三觀，激勵(lì)學(xué)生向上向善、講道德、守規(guī)則。高校對(duì)此需要給予足夠重視，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、廣播電視以及學(xué)校報(bào)刊等途徑完善校園文化相關(guān)設(shè)施，做好校園環(huán)境整治，展現(xiàn)新媒體時(shí)代特色校園文化，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的踐行與培育創(chuàng)造良好條件。打造富有學(xué)校特色的校園文化，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作無(wú)處不在，成為學(xué)生生活中必不可少的一部分，幫助大學(xué)生形成深層次的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知與理解，并將其作為可行、可知、可感行為準(zhǔn)則。注重校園優(yōu)秀文化教育建設(shè)，將傳統(tǒng)文化融入校園文化體系，為高校的價(jià)值觀教育工作開(kāi)展提供支持。新媒體時(shí)代背景下需要高校使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將傳統(tǒng)文化資源整合到一起，依靠傳統(tǒng)文化推動(dòng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)。

高?？梢杂谜n堂教學(xué)的方式展開(kāi)傳統(tǒng)文化教育，如設(shè)置網(wǎng)絡(luò)必修課與選修課，設(shè)置相應(yīng)學(xué)分，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同感與認(rèn)知度。此外也可以開(kāi)設(shè)和傳統(tǒng)文化聯(lián)系緊密的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，便于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。高?？梢岳谜搲?、微博、微信以及校園網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行傳統(tǒng)美德宣傳，設(shè)置一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生討論，如乘坐公交車(chē)時(shí)遇到扒手怎么辦，遇到老人摔倒應(yīng)不應(yīng)該扶。學(xué)生在評(píng)論中交流和討論，形成正確價(jià)值觀點(diǎn)與思想觀念，完成教學(xué)成果鞏固。平時(shí)學(xué)校的管理工作也要重視傳統(tǒng)文化的利用，比如可以用演講比賽、辯論賽以及征文活動(dòng)組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)，活動(dòng)中全程使用新媒體技術(shù)跟進(jìn)，使用網(wǎng)絡(luò)渠道傳播優(yōu)秀作品，擴(kuò)大傳統(tǒng)文化活動(dòng)影響力，使校園網(wǎng)絡(luò)文化繁榮發(fā)展。

（四）深入實(shí)踐過(guò)程實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)化同外化的深度互動(dòng)

在教學(xué)中實(shí)踐是重要的組成部分，同時(shí)也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育重要方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生參加諸如公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查可以帶給學(xué)生與眾不同的情感體驗(yàn)。學(xué)生將自己所學(xué)理論知識(shí)用于民生體驗(yàn)，在深入社會(huì)中感受?chē)?guó)家真實(shí)狀況，用身邊人的故事激勵(lì)廣大青年立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。原本枯燥的理論知識(shí)立刻變得鮮活與具體，能夠提高學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知，加深理念理解深度，將理念用于自我行為的約束。

新媒體時(shí)代背景下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要重視社會(huì)實(shí)踐，充分利用各種新媒體資源與渠道，用全新的形式、理念和載體尋求全新的教育思路，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育注入活力與生機(jī)。尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使用符合大學(xué)生特點(diǎn)與興趣的教育方法可以讓學(xué)生內(nèi)化于心外化于行。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，“要想真正發(fā)揮價(jià)值觀作用，必須走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，在實(shí)踐中領(lǐng)悟與感知，將其和人民的生活緊密聯(lián)系到一起，在落實(shí)、落下中下足功夫”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)校辦學(xué)情況，按照大學(xué)生容易接受各種信息事物，思維整體活躍，能夠充分使用網(wǎng)絡(luò)渠道與工具特點(diǎn)，將新媒體技術(shù)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融為一體，通過(guò)實(shí)踐教育過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作各種社會(huì)主義核心價(jià)值觀作品，包括微語(yǔ)錄、微評(píng)論、微視頻。此外還可以組織學(xué)生開(kāi)展微實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)微創(chuàng)業(yè)過(guò)程展現(xiàn)大學(xué)生能動(dòng)性。

（五）建立保障與監(jiān)管機(jī)制確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成效

首先必須從法律層面出發(fā)，做好新媒體相關(guān)法律立法。應(yīng)采取法律手段控制新媒體中的信息類型和內(nèi)容?？紤]到新媒體有著非常復(fù)雜的傳播途徑和傳播內(nèi)容，提升洞察網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)的及時(shí)性、準(zhǔn)確性，確保早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早行動(dòng)。高校各單位各部門(mén)要加強(qiáng)所屬網(wǎng)站、客戶端、微博、微信公眾號(hào)、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)管理，嚴(yán)格落實(shí)“三審三?！敝贫?，嚴(yán)把內(nèi)容發(fā)布關(guān)，堅(jiān)決防止不當(dāng)有害信息通過(guò)上述媒介平臺(tái)發(fā)布。嚴(yán)厲打擊新媒體中各種惡劣、虛假的不良信息，遏制不良信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，嚴(yán)查不良信息傳播者責(zé)任，把不當(dāng)思想言論和負(fù)面信息消滅在萌芽狀態(tài)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。在打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪時(shí)需要使用先進(jìn)技術(shù)手段，通過(guò)立法方式懲罰不良信息傳播行為，并鼓勵(lì)和保護(hù)反犯罪技術(shù)開(kāi)發(fā)，利用法律途徑約束行為，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)，塑造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新媒體是把雙刃劍，一方面便利了人們尋找有用的資料，另一方面加劇了人們的隱私泄露，故法律層面需要明確規(guī)定信息傳播頻率，更好地保護(hù)大學(xué)生一類的新媒體用戶。此外還要用法律手段控制新媒體信息的覆蓋范圍。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的很多信息并不適合大學(xué)生瀏覽，使用法律手段明確界定大學(xué)生新媒體信息瀏覽與傳播覆蓋面很有必要，可以讓缺少社會(huì)閱歷與辨別能力的大學(xué)生獲得更好的保護(hù)。

其次必須建立完善的新媒體監(jiān)管制度。新媒體背景下培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要多角度出發(fā)，全面提高信息監(jiān)管力度。高校樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，積極配合國(guó)家“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)管理員需要加強(qiáng)校園網(wǎng)瀏覽信息監(jiān)管力度，及時(shí)阻止校園內(nèi)的各種虛假信息、謠言信息傳播，以防各種虛假信息導(dǎo)致校園內(nèi)動(dòng)蕩。高校需要充分利用校外力量，靠著校外群眾的配合，全方位立體化監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的內(nèi)容和流通情況，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間安全防御能力。應(yīng)建立規(guī)范化的管理制度，作出明確規(guī)定，包括網(wǎng)絡(luò)論壇中的各種價(jià)值觀發(fā)布審核要求、內(nèi)容形式與傳播方法，在搖籃中扼殺不法分子，防止其應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)論壇和平臺(tái)影響社會(huì)穩(wěn)定性。政府部門(mén)組建現(xiàn)代化專業(yè)團(tuán)隊(duì)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀在落實(shí)與開(kāi)展工作中，能夠更好地體現(xiàn)應(yīng)有價(jià)值，確保網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管工作有效性。采用專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播。應(yīng)鼓勵(lì)網(wǎng)民主動(dòng)揭發(fā)舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)不良信息，配合政府工作共同監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)不良問(wèn)題。

最后需要建立激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐與學(xué)習(xí)。依靠獎(jiǎng)勵(lì)制度營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍與塑造學(xué)生優(yōu)良品德。在動(dòng)力刺激中，改變學(xué)生的作風(fēng)和行為，讓學(xué)生能夠保持高尚的道德涵養(yǎng)，從原本的“他律”變得“自律”，形成高尚素養(yǎng)。學(xué)?？梢杂迷O(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金的方法培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)并踐行優(yōu)良的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

六、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義國(guó)家人才培養(yǎng)中必須重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，新媒體背景下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有必要按照當(dāng)前大學(xué)生需求以及新媒體技術(shù)使用狀況，提出可行性的創(chuàng)新使用對(duì)策，發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，減少甚至是規(guī)避新媒體負(fù)面影響，通過(guò)完善的培育模式與路徑，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心素養(yǎng)教育目標(biāo)，依靠層層制度保障，確保大學(xué)生核心素養(yǎng)教育工作質(zhì)量。