立足鄉(xiāng)村實(shí)際，以美育力量助推鄉(xiāng)村振興

馬賽

2021年4月，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)首先來到美術(shù)學(xué)院，在參觀美術(shù)學(xué)院校慶特別展時(shí)指出：“要發(fā)揮美術(shù)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應(yīng)用到城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)中，增強(qiáng)城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位，把美術(shù)成果更好服務(wù)于人民群眾的高品質(zhì)生活需求?！绷?xí)近平總書記重要講話精神為美育工作注入了新內(nèi)涵，為新時(shí)代鄉(xiāng)村美育建設(shè)提供了重要遵循。

當(dāng)前，就美育建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興，社會(huì)各方力量作出了有益的探索，尤其是眾多美術(shù)院校，正作為鄉(xiāng)村美育建設(shè)的主力軍持續(xù)發(fā)力，為鄉(xiāng)村美育賦能。如中央美術(shù)學(xué)院側(cè)重于探索“藝術(shù)+文旅+美育”的藝術(shù)鄉(xiāng)建新范式；湖北美術(shù)學(xué)院聚焦推行美育賦能鄉(xiāng)村振興，探索鄉(xiāng)村本身實(shí)現(xiàn)真正意義上的“美育自足”；廣西藝術(shù)學(xué)院強(qiáng)調(diào)挖掘鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化、民俗文化、節(jié)慶文化等鄉(xiāng)村文化資源，并將其應(yīng)用到鄉(xiāng)村美育建設(shè)中，為地區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)提供新思路。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村美學(xué)培育和美學(xué)建設(shè)。建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村是全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點(diǎn)任務(wù)，當(dāng)下，我們應(yīng)立足鄉(xiāng)村資源稟賦，統(tǒng)籌規(guī)劃自然生態(tài)、人居環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)風(fēng)文明之間的關(guān)系，打造基于生態(tài)美學(xué)、聚落美學(xué)、美學(xué)經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村美育四項(xiàng)核心要素的“鄉(xiāng)村美學(xué)”，促進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)、生活、生產(chǎn)因“美”而興、因“美”而行，用美學(xué)引領(lǐng)鄉(xiāng)村更高質(zhì)量、更可持續(xù)發(fā)展。

攜手農(nóng)民積極推進(jìn)共創(chuàng)式鄉(xiāng)村美育。農(nóng)民才是鄉(xiāng)村振興的主體，我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本，尊重農(nóng)民意愿，根據(jù)農(nóng)民所需，攜手農(nóng)民主體共同開展鄉(xiāng)村美育工作。“2023阿爾山鄉(xiāng)村藝術(shù)季”中，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生攜手村民與非遺傳承人，在西口村展開在地性藝術(shù)創(chuàng)作，他們以尊重自然、順應(yīng)自然為基本遵循，立足鄉(xiāng)土，挖掘西口村豐富的自然資源與人文景觀，通過藝術(shù)眼光、設(shè)計(jì)手段助力村落環(huán)境藝術(shù)化提升。美術(shù)院校在進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)時(shí)，可通過表演、演講、展覽等形式調(diào)動(dòng)村民參與的同時(shí)，也可通過協(xié)同創(chuàng)作的方式引導(dǎo)村民參與到藝術(shù)元素采集、視覺呈現(xiàn)設(shè)計(jì)、布景道具制作等流程中，以此促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的活態(tài)化，激活村民的文化內(nèi)生動(dòng)力，提升鄉(xiāng)村建設(shè)參與者和決策者的審美水平和人文素養(yǎng)。

以藝術(shù)、設(shè)計(jì)對(duì)村民進(jìn)行美育熏陶。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)中提出，至2050年實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富。為深入探研農(nóng)村美，讓鄉(xiāng)村美得千村千面、各有姿態(tài)，美術(shù)院校師生積極深入基層，開展藝術(shù)鄉(xiāng)建實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興與藝術(shù)文化相互融合。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院組織開展的《千里豐收?qǐng)D》接力繪畫活動(dòng)中，各系各專業(yè)的學(xué)生深入祖國(guó)大江南北，扎根鄉(xiāng)野開展專業(yè)考察實(shí)踐，用畫筆呈現(xiàn)我國(guó)各地豐富多元的鄉(xiāng)村景觀。傳統(tǒng)民俗糊紙非遺技藝“板凳龍”傳承創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生與當(dāng)?shù)卣⑧l(xiāng)賢、手藝人共同合作，對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)民藝進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，為民間藝術(shù)帶來新的創(chuàng)意，同時(shí)，也對(duì)鄉(xiāng)村大眾產(chǎn)生積極的美育熏陶。

建立高校與鄉(xiāng)村美育服務(wù)機(jī)制與路徑。縮小城鄉(xiāng)美育發(fā)展差距，推動(dòng)鄉(xiāng)村美育高質(zhì)量發(fā)展，建立健全城鄉(xiāng)一體化的美育機(jī)制，是促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要任務(wù)。近年來，高校走進(jìn)鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村美育已日益成為高校社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分。為了助力鄉(xiāng)村地區(qū)美術(shù)教育的發(fā)展，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院立足清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源和教育扶貧平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，在清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興遠(yuǎn)程教學(xué)站所在地選拔中小學(xué)鄉(xiāng)村美術(shù)教師，利用美院專業(yè)師資力量及豐富的教學(xué)資源，面向鄉(xiāng)村老師進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，旨在為全國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)有潛質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的美術(shù)教師力量，從而探索以鄉(xiāng)村美育助力鄉(xiāng)村教育振興之路。學(xué)院還在宜興、阿爾山等地設(shè)立了美育工作站，通過學(xué)校、學(xué)院、校友和地方政府聯(lián)動(dòng)的方式，整合優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)地方美育建設(shè)。學(xué)院持續(xù)開展的“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃”則通過培養(yǎng)、孵化來自各地區(qū)、各民族的新生代非遺傳承人，組織實(shí)施了包括培訓(xùn)、創(chuàng)作營(yíng)、展演、展覽、論壇、回訪、課題研究等在內(nèi)的一系列活動(dòng)，并形成了可推廣、可示范的經(jīng)驗(yàn)和模式。

總之，鄉(xiāng)村美育的途徑多種多樣，我們可以通過設(shè)立藝術(shù)創(chuàng)作基地、美育工作站、鄉(xiāng)建特派員、藝術(shù)大篷車，興辦文化藝術(shù)節(jié)、鄉(xiāng)村大戲臺(tái)、美術(shù)館、博物館、圖書館等多種美育手段為鄉(xiāng)村建設(shè)賦能。此外，鄉(xiāng)村中的風(fēng)俗節(jié)慶、自然生態(tài)、民居建筑及非遺技藝均是鄉(xiāng)村美育的重要資源，鄉(xiāng)村美育的根本還是應(yīng)立足鄉(xiāng)村實(shí)際，通過全民美育形式，深入發(fā)掘鄉(xiāng)村的美學(xué)價(jià)值，以美育力量助推鄉(xiāng)村振興。

（作者系清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）