高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政建設(shè)研究與探索
—— 以SQL server 數(shù)據(jù)庫(kù)為例

仇環(huán)，程翠玉

（1.濰坊工商職業(yè)學(xué)院；2.濰坊市經(jīng)濟(jì)學(xué)校，山東濰坊 261000）

一、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政建設(shè)現(xiàn)狀

目前，大部分高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課，不像文科的專業(yè)課那樣容易融入思政。很多教師也不知道如何融入思政內(nèi)容，依然遵循原有的工作方式，使課程思政的建設(shè)非常困難。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政建設(shè)存在以下問(wèn)題：一是專業(yè)課程的思政目標(biāo)不明確，甚至沒(méi)有思政目標(biāo)。二是部分教師缺乏思政意識(shí)，難以將思政元素完美地融入專業(yè)課程中，使課程思政變成了“專業(yè)課程”+“思政課程”。三是專業(yè)課程的思政內(nèi)容教學(xué)方式單一，展示形式單一，與專業(yè)課程內(nèi)容和時(shí)事聯(lián)系不夠緊密，內(nèi)容沒(méi)有足夠的吸引力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生排斥和拒絕。四是教學(xué)方式仍然是傳統(tǒng)專業(yè)課的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)于課程中加入的思政內(nèi)容，興趣不濃。五是課程思政的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚不完善。專業(yè)課程的思政建設(shè)才剛剛起步，學(xué)校還沒(méi)有完善的評(píng)價(jià)體系。盡管職業(yè)院校已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展課程思政的公開(kāi)課和科研活動(dòng)，但如何進(jìn)行考核和評(píng)估仍需要不斷探索。

二、SQL server 數(shù)據(jù)庫(kù)的課程思政教學(xué)探索

筆者認(rèn)為，SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)課程思政建設(shè)的方向是“大學(xué)生思想教育與SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的有機(jī)融合”，課程思政建設(shè)的重點(diǎn)是“在培養(yǎng)SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的同時(shí)自然融入思政元素”，課程思政建設(shè)的目標(biāo)是“建立融入思政內(nèi)容的課程培養(yǎng)體系，包括教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教案、PPT、案例、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)方式等”。職業(yè)院校應(yīng)將思想塑造、性格培養(yǎng)、知識(shí)傳授、職業(yè)能力培養(yǎng)融合在一起，實(shí)現(xiàn)思政內(nèi)容與SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的共同培育[1]。

（一）設(shè)計(jì)原則

筆者認(rèn)為教師把思政內(nèi)容融入專業(yè)課需要遵循以下原則：

一是分清主次。專業(yè)知識(shí)是主要的，思政內(nèi)容是次要的。當(dāng)教師講授相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)時(shí)，可以簡(jiǎn)要介紹相關(guān)思政內(nèi)容，但不應(yīng)占用過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。筆者建議每節(jié)課的思政內(nèi)容不超過(guò)5分鐘。

二是把思政內(nèi)容融入專業(yè)課中。教師應(yīng)將數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)融入思政內(nèi)容，而不是單獨(dú)進(jìn)行思政內(nèi)容的講述。教師應(yīng)該通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)知識(shí)引申到思政內(nèi)容，或者當(dāng)講到某個(gè)部分的人物時(shí)，贊揚(yáng)其精益求精、勇于創(chuàng)新的精神。例如，在最初討論數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展時(shí)，教師可以順帶提及中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展歷程，以贊揚(yáng)我國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域?qū)W者們的辛勤研究和趕超過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，堅(jiān)定他們的“科技強(qiáng)國(guó)”信念。教師也可以直接將思政內(nèi)容融入數(shù)據(jù)庫(kù)，例如，在建立數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，可以創(chuàng)建大國(guó)工匠數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)科學(xué)家數(shù)據(jù)庫(kù)、感動(dòng)中國(guó)年度人物數(shù)據(jù)庫(kù)等[1]。

三是思政內(nèi)容要有明確的思政目標(biāo)。目標(biāo)明確，教師才能更好地設(shè)計(jì)課程思政內(nèi)容。

四是教學(xué)方式要隨思政內(nèi)容的融入而改變。教師應(yīng)探索最適合的教學(xué)方式，給學(xué)生更好的教學(xué)體驗(yàn)。

（二）明確思政目標(biāo)

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》等文件要求，筆者結(jié)合了SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)課程的內(nèi)容、目標(biāo)和特點(diǎn)，明確了SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)課程的思政目標(biāo)。

一是培養(yǎng)正確的三觀。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二是增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。教師應(yīng)關(guān)注時(shí)事，了解當(dāng)前事件，以提高學(xué)生對(duì)時(shí)事的敏銳度。學(xué)生需要明確數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的重要地位，關(guān)注中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，形成深沉的家國(guó)情懷，增強(qiáng)振興中國(guó)產(chǎn)業(yè)的責(zé)任感和使命感[2]。

三是嚴(yán)守法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全法規(guī)。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，包括《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》和《中華人民共和國(guó)數(shù)據(jù)安全法》，不從事危害他人和國(guó)家的活動(dòng)，以維護(hù)國(guó)家的安全與發(fā)展。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的數(shù)據(jù)安全意識(shí)，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)守信以及一絲不茍的職業(yè)態(tài)度。

四是培養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)中國(guó)學(xué)者艱苦卓絕的奮斗精神，培養(yǎng)細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和精益求精的工匠精神，同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及與人合作相處的方式和與人溝通的能力，以提升職業(yè)素養(yǎng)。

五是深化馬克思主義認(rèn)識(shí)論。教師幫助學(xué)生將馬克思主義認(rèn)識(shí)論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，深入理解馬克思主義認(rèn)識(shí)論中的部分內(nèi)容。

三、SQL server 數(shù)據(jù)庫(kù)課程的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)上文中的設(shè)計(jì)原則和思政目標(biāo)，SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)課程的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

（一）第1 章數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)認(rèn)知部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

首先，教師通過(guò)圖靈獎(jiǎng)獲得者的生平故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生探索真理、勇攀高峰的堅(jiān)定信念。

其次，教師可通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展，歌頌我國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展過(guò)程中學(xué)者們艱苦卓絕的追趕過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生樹(shù)立“科技強(qiáng)國(guó)”的信念[3]。這有助于增強(qiáng)學(xué)生勇于承擔(dān)時(shí)代重?fù)?dān)和勇于創(chuàng)新的責(zé)任感。

（二）第2 章數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

首次，教師可以從數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的方法和步驟進(jìn)行引申，教導(dǎo)學(xué)生在做任何事情時(shí)都要有規(guī)劃，為自己的未來(lái)生活做早期計(jì)劃，并按照計(jì)劃一步步踏實(shí)地完成。這有助于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次，教師可以通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)以及其中不同用戶的角色（職業(yè)崗位），了解用戶與相關(guān)職業(yè)崗位之間的關(guān)系，培養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。

（三）第3 章關(guān)系模型與數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

首先，教師從關(guān)系模型引申到人際關(guān)系和人與社會(huì)的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人、社會(huì)和諧相處，這符合中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

其次，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)客觀事物之間的普遍聯(lián)系，培養(yǎng)他們觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，使他們提取有用信息為中國(guó)的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)深化學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)論的理解。

最后，通過(guò)關(guān)系模型的規(guī)范化，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生活在社會(huì)中需要遵守普遍性規(guī)則，如法律法規(guī)和社會(huì)公德。此外，在不同的環(huán)境下，學(xué)生需要遵守不同的規(guī)章制度。在學(xué)校，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，而在工作場(chǎng)所，他們應(yīng)該遵守相關(guān)的職場(chǎng)規(guī)定并認(rèn)真履行職責(zé)。

（四）第4 章SQL Server 的安裝與配置部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

教師通過(guò)細(xì)節(jié)部分的安裝過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和精益求精的工匠精神。

（五）第5 章數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建與管理（SSMS）部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

在本課程中，教師設(shè)計(jì)了一些思政相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和工匠精神。例如，在強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)情懷方面，我們建立大國(guó)工匠數(shù)據(jù)庫(kù)，以致敬那些杰出的工匠；在強(qiáng)調(diào)科學(xué)創(chuàng)新方面，我們創(chuàng)建中國(guó)科學(xué)家數(shù)據(jù)庫(kù)，以推動(dòng)國(guó)家的創(chuàng)新和興盛；在奉獻(xiàn)精神方面，我們建立感動(dòng)中國(guó)年度人物數(shù)據(jù)庫(kù)，以傳承中華傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會(huì)和諧，鼓舞學(xué)生為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量[1]。通過(guò)這些案例，我們傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷以及中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（六）第6 章表的創(chuàng)建與操作（SSMS）部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

首先，教師通過(guò)讓學(xué)生查詢前面四個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)表，使學(xué)生能夠再次了解這些人物和事件，從而培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感以及愿意為祖國(guó)的發(fā)展而努力奮斗、勇于承擔(dān)時(shí)代重任的精神。

其次，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)通常需要團(tuán)隊(duì)合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及有效與他人相處和進(jìn)行溝通的能力。

（七）第7 章SELECT 數(shù)據(jù)查詢（基本）部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

首先，教師從查詢語(yǔ)句的規(guī)范性入手，要求學(xué)生的語(yǔ)法、語(yǔ)義和書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和工作中守規(guī)矩。此外，在不同的環(huán)境下，社會(huì)存在著各種不同的行為準(zhǔn)則，學(xué)生應(yīng)牢記做人的底線和原則。

其次，在進(jìn)行各種數(shù)據(jù)查詢時(shí)，教師需要根據(jù)條件來(lái)查找數(shù)據(jù)。當(dāng)有多個(gè)條件時(shí)，我們需要合理安排他們的次序以提高效率[4]。這也可作為引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的沖突和矛盾時(shí)的方法之一。學(xué)生應(yīng)明晰主次矛盾，按照次序逐步解決問(wèn)題，首先著眼于解決主要問(wèn)題，然后再處理次要問(wèn)題，以確保問(wèn)題得以順利解決。

最后，通過(guò)復(fù)雜的訓(xùn)練，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成不害怕困難、積極分析、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

（八）第8 章視圖的創(chuàng)建與應(yīng)用（SSMS）部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

首先，教師通過(guò)應(yīng)用設(shè)計(jì)視圖，培養(yǎng)學(xué)生為用戶服務(wù)的良好職業(yè)素養(yǎng)。

其次，教師培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、精益求精的大國(guó)工匠精神。

（九）第9 章數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性管理部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

首先，教師通過(guò)分析數(shù)據(jù)庫(kù)泄漏事件，如“雅虎2013年的泄漏事件”“Facebook 2021年的特大數(shù)據(jù)泄露事件”和“美國(guó)第一金融集團(tuán)2019年的泄漏事件”，來(lái)讓學(xué)生了解由此引發(fā)的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)學(xué)生作為數(shù)據(jù)的管理者要重視數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)國(guó)家數(shù)據(jù)、個(gè)人數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)信息安全的意識(shí)，并讓學(xué)生嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)。學(xué)生絕對(duì)不應(yīng)違反法律法規(guī)，要隨時(shí)保持必要的警惕，不受誘惑，堅(jiān)守“法治意識(shí)”底線[5]，嚴(yán)格遵守我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全法，不危害他人的合法權(quán)益，確保我國(guó)人民的網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)安全。

其次，教師培養(yǎng)學(xué)生作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理員的責(zé)任心和管理潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好協(xié)調(diào)與溝通的能力。

最后，教師培養(yǎng)學(xué)生作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理員精益求精的工匠精神。

（十）第10 章數(shù)據(jù)庫(kù)的恢復(fù)與傳輸部分的思政內(nèi)容設(shè)計(jì)

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)數(shù)據(jù)安全法》，以維護(hù)國(guó)家和人民的利益不受侵犯。

其次，教師幫助學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的數(shù)據(jù)安全意識(shí)，培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)守信和一絲不茍的職業(yè)態(tài)度。

四、多元化教學(xué)方式

教師探索適合融入思政內(nèi)容的多元化教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。教師利用各種先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)工具，將卓越的教學(xué)方法結(jié)合在一起，實(shí)施多元化教學(xué)。

第一，教師充分利用超星泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提高學(xué)生的興趣、教學(xué)參與度以及學(xué)生對(duì)思政內(nèi)容的認(rèn)可度。例如，在課前，教師可以在該平臺(tái)上發(fā)布視頻和問(wèn)題。通過(guò)視頻和問(wèn)題，學(xué)生了解中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展史，查詢大國(guó)工匠數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)科學(xué)家數(shù)據(jù)庫(kù)、感動(dòng)中國(guó)年度人物數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，并思考使用何種SQL語(yǔ)句才能從數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取抗疫英雄陳薇院士的詳細(xì)信息。在課堂中，學(xué)生進(jìn)行討論、練習(xí)習(xí)題，教師引入高水平教師的教學(xué)視頻。

第二，多元化教學(xué)需要教師根據(jù)SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)課程的特點(diǎn)，將多種方法和方式融合在一起。例如，學(xué)生可以查閱資料以了解思政內(nèi)容，小組通過(guò)制作數(shù)據(jù)庫(kù)了解大國(guó)工匠數(shù)據(jù)庫(kù)、圖靈獎(jiǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、感動(dòng)中國(guó)年度人物數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生進(jìn)行討論并分析數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化設(shè)計(jì)理論，分組匯報(bào)數(shù)據(jù)庫(kù)的制作內(nèi)容和過(guò)程，并接觸社會(huì)時(shí)事，討論并分析實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以培養(yǎng)職業(yè)能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文以SQL server數(shù)據(jù)庫(kù)課程為例，探索了高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的思政建設(shè)。筆者通過(guò)探索，明確了思政教學(xué)目標(biāo)，重新設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，采用多元化教學(xué)方式將思政元素真正融入SQL server課程的教學(xué)當(dāng)中。