“石榴籽+”開出的團(tuán)結(jié)之花
——如何在一所小學(xué)開展有效的民族團(tuán)結(jié)教育

受訪者：黑龍江省佳木斯市向陽區(qū)教育局關(guān)工委 劉麗

采訪者：本刊記者 唐子韜

如何在一所小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育創(chuàng)新，讓一顆顆民族團(tuán)結(jié)之心在孩子們心中孕育生根？在黑龍江省佳木斯市關(guān)工委與向陽區(qū)關(guān)工委的指導(dǎo)協(xié)助下，佳木斯市第一小學(xué)關(guān)工委突出自身辦學(xué)特色，創(chuàng)建“石榴籽+”特色品牌，打造出省級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位。本期，我們記者專訪了向陽區(qū)教育局關(guān)工委的劉麗同志，對(duì)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的思路和具體做法進(jìn)行了深入了解。

記者：咱們學(xué)校關(guān)工委是如何突出自身特色，抓好民族團(tuán)結(jié)教育工作的？

劉麗：學(xué)校關(guān)工委把少數(shù)民族學(xué)生信息納入“黨員服務(wù)+網(wǎng)格，民族團(tuán)結(jié)護(hù)成長”工作體系中。黨員教師在黨建活動(dòng)中，通過傾心教育“宣講學(xué)”、課堂交流“互動(dòng)學(xué)”、主動(dòng)探索“自主學(xué)”相結(jié)合的方式，讓同學(xué)們感受到民族團(tuán)結(jié)就在身邊。關(guān)工委在學(xué)?！拔幕⑿?，和美育人”的辦學(xué)理念下，用“和美教育”的文化融合民族特色，讓其“和而不同，各美其美”。此外，我們特別注重民族共享文化符號(hào)的宣傳教育，學(xué)校還成立了“佳木斯市361工程劉麗名校長工作室”，以民族團(tuán)結(jié)建設(shè)與提升為研究方向促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

記者感受：在一所少數(shù)民族學(xué)生較多的學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育，首先要做的就是針對(duì)在校少數(shù)民族學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)出行之有效的工作體系。其中，黨員的作用、宣傳的作用、教師隊(duì)伍的培訓(xùn)等等，都是這個(gè)體系中的要素。

記者：聽說咱們學(xué)校關(guān)工委創(chuàng)新了“石榴籽+”的系列工作品牌，請(qǐng)問具體是哪些工作內(nèi)容？

劉麗：主要有“石榴籽+文明家風(fēng)”、“石榴籽+主題活動(dòng)”、“石榴籽+志愿服務(wù)”等。比如，我們開展“石榴紅”家長學(xué)校，從優(yōu)化“隊(duì)伍建設(shè)+資源整合+服務(wù)途徑”出發(fā)，以專業(yè)賦能構(gòu)建家校共育新生態(tài)，打造多種形式的家風(fēng)家訓(xùn)、民族團(tuán)結(jié)為內(nèi)容的活動(dòng)。在品牌活動(dòng)方面，我們完全打破各民族節(jié)日壁壘，繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化，并使之內(nèi)化為他們的精神追求，外化為他們的實(shí)際行動(dòng)。

記者感受：用“石榴籽+”去拓展多樣的工作形式，是一種有益的創(chuàng)新?！?”什么，不僅是概念的延伸，更是需要在工作品牌的多樣性、內(nèi)容的融合性、效果的疊加性上做好功課。

記者：您能著重介紹一下“石榴籽+志愿服務(wù)”的工作情況嗎？

劉麗：我們學(xué)校關(guān)工委組建成立了“石榴籽志愿服務(wù)隊(duì)”，旗下培育出“社區(qū)石榴籽家園服務(wù)隊(duì)”“民族團(tuán)結(jié)宣講服務(wù)隊(duì)”“石榴籽文體服務(wù)隊(duì)”等志愿服務(wù)品牌，通過開展民族政策宣傳、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、“愛心送溫暖”等志愿服務(wù)活動(dòng)，促使廣大“石榴籽”服務(wù)隊(duì)員成為志愿服務(wù)的踐行者、民族政策的傳播者、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的推動(dòng)者。

記者感受：民族團(tuán)結(jié)教育并不應(yīng)該只是停留在教學(xué)與宣傳這樣簡單地灌輸之中，更是在志愿者服務(wù)隊(duì)幫助解決實(shí)際困難、無私奉獻(xiàn)的過程中，達(dá)成不同民族間的尊重、理解、信任，乃至親密無間的關(guān)系。這種做法，無疑拓寬了民族團(tuán)結(jié)教育的形式也加深了教育的效果。