武漢市學(xué)前教育新學(xué)年度學(xué)期工作推進(jìn)會召開

本刊訊（記者 廖林） 為了推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，2023年9月8日，武漢市教育科學(xué)研究院2023 至2024 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)前教育工作推進(jìn)會在湖北省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園召開。參加會議的有武漢市教育科學(xué)研究院黨委書記、院長丁華峰，武漢市教育局基教處副處長王迪，武漢市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長張漢強(qiáng)、學(xué)前教育研究室副主任張敏，還有來自全市各區(qū)的幼教科長、教研員、幼兒園園長、骨干教師代表等400余人。

來自武漢市硚口區(qū)幸福幼兒園的劉雅璠老師、東湖高新區(qū)光谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周文杰老師、江漢區(qū)尚秀幼兒園的姚芳園長以案例方式，分別從幼兒教師、聯(lián)合教研和家園校協(xié)同等不同角度分享了幼小銜接的探索經(jīng)驗(yàn)，為新學(xué)期幼小銜接工作提供了新思路。

市教科院學(xué)前教育研究室負(fù)責(zé)人張敏在會上以《心之所向，行之所往》為題，以“傾聽、對話、支持”三個關(guān)鍵詞點(diǎn)評了分享的案例，肯定了教師站在兒童視角、聚焦幼兒行為與表現(xiàn)進(jìn)行幼小科學(xué)銜接的行動，符合以兒童為本的教育理念。在回顧了上學(xué)期學(xué)前教育整體工作后，她就新學(xué)年全市的學(xué)前教育教研工作進(jìn)行了總體部署，力求通過加大專業(yè)指導(dǎo)、加大研究成果提煉、加大教師崗位練兵力度等途徑，努力提升幼兒園保教質(zhì)量。

會上，17位來自四屆武漢市幼兒園教師教育技能大賽的獲獎教師進(jìn)行了技能展示。他們以“遇見美好”“春天的一百種語言”“民族和美”“我是幼兒教師”為主題，通過說課、歌唱、舞蹈、演奏、朗誦、配音、沙畫等不同形式的精彩展示，展現(xiàn)了武漢幼兒教師的風(fēng)采。

在領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)，武漢市教育局基教處副處長王迪強(qiáng)調(diào)了教研、教學(xué)、教師在學(xué)前教育工作中的重要性。他表示，正是有了學(xué)前教育的教研工作，才能支撐起幼兒園的發(fā)展，才能在當(dāng)前追求高質(zhì)量發(fā)展背景下更好地為學(xué)前教育的教學(xué)實(shí)踐鋪路。他認(rèn)為教育教學(xué)工作是幼兒園也是整個基礎(chǔ)教育的生命線，幼兒園不僅要遵循學(xué)前教育和兒童成長的規(guī)律，立足兒童的視點(diǎn)和兒童的發(fā)展做好保教工作，更要立足教研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問題，突破瓶頸障礙，更好地服務(wù)幼兒、服務(wù)家長。

武漢市教育科學(xué)研究院黨委書記、院長丁華峰作總結(jié)發(fā)言。他從“高質(zhì)量發(fā)展、高質(zhì)量體系、高質(zhì)量成果”三個關(guān)鍵詞入手，闡釋了全市教科研工作的思路，重申了“全國一流教科院”和“全國一流教科研創(chuàng)新高地”的建設(shè)目標(biāo)，闡釋了為此而謀劃的今年教科研工作的“三項(xiàng)行動”“十項(xiàng)重點(diǎn)工作”。就學(xué)前教育研究的重點(diǎn)問題，他強(qiáng)調(diào)要做到“五個聚焦”：一是聚焦保教質(zhì)量，圍繞保教質(zhì)量這一工作核心，充分發(fā)揮和利用幼兒園的現(xiàn)有環(huán)境和條件，為孩子們提供高質(zhì)量的教育，促進(jìn)其健康成長；二是聚焦銜接質(zhì)量，繼續(xù)挖掘幼小銜接的有效途徑，探索托幼銜接的創(chuàng)新模式，保證幼小“向上”銜接和托幼“向下”銜接的工作質(zhì)量；三是聚焦協(xié)同質(zhì)量，增強(qiáng)家園社協(xié)同育人共識，積極探索特色合作之路；四是聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師隊(duì)伍成長，大力培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、成長型教師隊(duì)伍；五是聚焦保教資源建設(shè)，利用好學(xué)前教育的空中指南平臺，繼續(xù)豐富資源，匯聚集體智慧，相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，共同推進(jìn)學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展。