奔跑在曠野上，成為自己的光

□宋紫蘇

“人生是曠野，而不是軌道”，這是一位恩師給我的贈(zèng)言，這句贈(zèng)言陪伴我走過了三年高中時(shí)光。高中的我們，每天都朝著一個(gè)方向奔跑和奮斗，但方向不是禁錮，我們有自己的姿態(tài)、自己的方式。錄取結(jié)束后，我進(jìn)入了另一個(gè)更加廣闊的原野，回顧奔跑過的歲月，從學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)，有一些自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)在這里和大家分享與共勉。

語文

要想不讓語文成為短板，模板和積累是必要的?，F(xiàn)代文的文體類型、基本結(jié)構(gòu)、出題方向、答題術(shù)語，文言文的實(shí)詞虛詞、句式、文化常識(shí)，詩歌對(duì)應(yīng)的年代特點(diǎn)、重點(diǎn)詩人的經(jīng)歷、不同題型的答題方式、成語積累……掌握這些之后，無論題的難易，我們就可以獲得基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。認(rèn)真聽課，把握老師的解釋思路，利用好學(xué)校資料或者網(wǎng)絡(luò)資源，把老師和學(xué)長的匯總變成自己的體系，大家的模板和積累就會(huì)逐漸完善。

要讓語文成為自己的優(yōu)勢(shì)，離不開習(xí)慣和素養(yǎng)。在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣中，及時(shí)整理并“復(fù)習(xí)”積累本非常重要。語文的積累日常復(fù)習(xí)按版塊整理，按照信息類、文學(xué)類、古文類、作文劃分，把每一部分的高考題、重點(diǎn)題積累，標(biāo)注解題思路，回歸原文語段。成語、病句類型、修辭等的積累要有分類，讓每一種題型都有墨可用。細(xì)節(jié)也至關(guān)重要，分清字音字形，一定要在第一遍積累時(shí)把字寫對(duì)！而素養(yǎng)則需要我們用欣賞的眼光來對(duì)待語文，真正能夠靜心來分析理解文章的內(nèi)核，把握核心思想理念，把各個(gè)版塊融會(huì)貫通。比如文言文中的優(yōu)美段落，要懂得發(fā)現(xiàn)，并可運(yùn)用到作文之中，欣賞生活中一切與語文有關(guān)的東西并將其有效利用。

數(shù)學(xué)

經(jīng)歷兩年偏科后，老師的鼓勵(lì)讓我獲得了勇氣——克服恐懼和思維惰性的勇氣。在下定決心征服數(shù)學(xué)后，好的方法能夠使我們實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。重基礎(chǔ)重理解，先把簡(jiǎn)單題和中檔題的分拿到、拿滿。做題時(shí)我們要學(xué)會(huì)分區(qū)做題、逐個(gè)擊破，選擇、填空的前幾道是一定不能丟分的，所以基礎(chǔ)薄弱的我，會(huì)選擇先做這一部分，做到常考常錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)全覆蓋，在做題中查找漏洞，在發(fā)現(xiàn)漏洞后回歸知識(shí)點(diǎn)對(duì)其整體復(fù)習(xí)。對(duì)于大題，我們不能有固定的第幾題一定是考什么知識(shí)點(diǎn)的思想，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都要練習(xí)快速拿下中低檔，對(duì)于難題也要多拿分，能多寫就多寫。數(shù)學(xué)一定要有錯(cuò)題本，但更重要的是要對(duì)錯(cuò)題本回顧，形成錯(cuò)題的閉環(huán)才能讓整理變得有效。對(duì)一些非知識(shí)性失分我會(huì)選擇單獨(dú)在錯(cuò)題本上開辟一個(gè)版塊，專門積累自己總結(jié)的做題方法和一些小失誤。

英語

我認(rèn)為英語取得高分的三足為——詞匯、語法、題感。背單詞要有自己的需求，不能抱著詞匯書每次都從頭開始背，對(duì)于背過的單詞中不是很熟悉的、初學(xué)的單詞有標(biāo)注，對(duì)能夠用在作文中的高級(jí)詞匯有積累，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)在選項(xiàng)中的單詞搭配有整理。語法是我英語中比較薄弱的一環(huán)，在得到老師的指導(dǎo)后，我開始在稍微難一點(diǎn)的文章中標(biāo)注語法點(diǎn)，和老師一起分析長難句，在練習(xí)了一段時(shí)間后，即使我沒有辦法說出每一個(gè)語法點(diǎn)的名稱，但是也能夠熟練應(yīng)用，對(duì)于文章的理解也更加深入。英語題感的獲得不在于一天練了多少，而在于每天都練，我們永遠(yuǎn)有見不完的文章和單詞，而每天練習(xí)能夠讓我們一直具備條件反射的能力。英語做題和數(shù)學(xué)同理，也要結(jié)合自身情況，由易到難，分題型逐個(gè)擊破。

歷史

學(xué)好歷史，需要我們自己構(gòu)建一個(gè)易于記憶的歷史網(wǎng)絡(luò)，豎向按朝代看發(fā)展和興衰，記憶近代和世界史中的重要事件和時(shí)期；橫向用載體，如變革、稅制、戰(zhàn)爭(zhēng)、科技……從不同的小切入點(diǎn)中看古今中外的異同，這也有利于我們完成大題中的中外對(duì)比和開放性試題。對(duì)于選擇題，有一段時(shí)間我經(jīng)常覺得自己有很多不該錯(cuò)的，或者覺得是題目不合理，但在仔細(xì)回顧后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一道錯(cuò)題的背后，都是一個(gè)已經(jīng)被我遺忘或者記憶混亂的小的知識(shí)點(diǎn)，只有正視問題并及時(shí)復(fù)習(xí)才能獲得提升。

政治

背誦關(guān)是學(xué)好政治的第一關(guān)，無論選擇題還是主觀題的大部分考點(diǎn)，得分點(diǎn)都來自課本，所以熟背主干、深挖細(xì)節(jié)、用知識(shí)體系串聯(lián)，拿下課本就拿下了政治。過了背誦關(guān)后，我們要學(xué)會(huì)思考政治，新教材的七本書具有不同的特點(diǎn)，我們可以將其分類：必修一必修三和選必一需要我們緊密結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，在中外對(duì)比中理解中國特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)，獲得政治自信。必修四的哲學(xué)部分和選必三中有互通的部分，這兩本也最重思考和理解，給定義做出自己的理解，并在做題中檢驗(yàn)自己的總結(jié)是不是正確的，作出補(bǔ)充，形成自己的解題思路、答題術(shù)語。必修四中的文化和選必二我認(rèn)為是最貼近我們?nèi)粘Ｉ畹牟糠?，我喜歡在學(xué)習(xí)中自己腦補(bǔ)小劇場(chǎng)，把其中的知識(shí)串聯(lián)起來，從創(chuàng)作者的角度理解文化的傳承，從當(dāng)事人的角度去理解自己處理問題的過程，這樣既能夠增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的興趣，也更能理解和體會(huì)題目中的案例?？陀^高分要用聚合思維回歸知識(shí)、甄別真假主次，主觀高分要用發(fā)散思維廣攏知識(shí)，結(jié)合時(shí)政術(shù)語，按主次工整呈現(xiàn)，總分高離不開審題、范圍、提問方式、主體等的關(guān)注并在答題時(shí)兼顧到。

地理

地理中的自然地理和人文地理的特點(diǎn)不同，我們的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所調(diào)整，人文地理一定要有體系和背誦，術(shù)語使用要準(zhǔn)確，切入點(diǎn)要廣。在整理體系時(shí)我們可以按要素來劃分，人口、城鎮(zhèn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等等。主觀題積累角度，客觀題積累考點(diǎn)，一定要記住，積累時(shí)一定要有題境，摘抄關(guān)鍵詞，具體的區(qū)域、背景、原因等，這樣我們才能真正理解每一條答案應(yīng)該用在哪里。在自然地理的學(xué)習(xí)中，我喜歡利用畫面，想象或者畫出地貌形成過程，背誦關(guān)鍵詞，這樣就能順出形成過程。背誦重要地圖，在大腦中形成畫面，這樣面對(duì)某個(gè)區(qū)域時(shí)就能了解它的基本概況。對(duì)于因?yàn)闆]有理解而做錯(cuò)的組題要及時(shí)復(fù)習(xí)該區(qū)域知識(shí)，在復(fù)習(xí)完知識(shí)后再代入看為什么答案是自己沒有選擇的那個(gè)，這樣能夠訓(xùn)練我們以正確的思路思考問題，而不是一直懷疑自己懷疑老師。不同于歷史和政治，地理的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較散，所以積累要放在小塊時(shí)間，利用便利貼總結(jié)課上或錯(cuò)題中的小點(diǎn)，每天一小張便利貼，日積月累也能成就地理高分。

最后我想告訴大家，三年的高中生活，我們會(huì)收到來自外界的各種各樣的經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)于這些經(jīng)驗(yàn)和方法，我們應(yīng)該站在對(duì)自己足夠了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)清哪些是適合自己的，怎樣結(jié)合自己的學(xué)情高效落實(shí)……只有這樣，別人的經(jīng)驗(yàn)才能為己所用。

高中三年，我們要在大節(jié)奏中把握好自己的小節(jié)奏，在日常上“循規(guī)蹈矩”讓生活簡(jiǎn)單，在思考上“積極活躍”讓大腦生慧。沉浸在自己的世界中，不去和別人比，讓每天的自己都能開心地做得比昨天的自己更好。希望大家都能在全力以赴后，在高考時(shí)落筆無悔，在填報(bào)專業(yè)、學(xué)校時(shí)實(shí)至名歸，在收到錄取通知書時(shí)得償所愿。