高?？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)與管理創(chuàng)新研究

廖加煒

福州大學(xué)科技處，福建 福州 350108

新時期做好高?？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)與管理工作，有助于提高高?？茖W(xué)研究水平，促進(jìn)高校學(xué)科健康發(fā)展。但當(dāng)前高?？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)與管理還存在諸多問題，如科研團(tuán)隊建設(shè)缺乏科學(xué)性、團(tuán)隊規(guī)劃缺乏宏觀布局和目標(biāo)導(dǎo)向、人事管理體制不夠健全等，阻礙了高校科研工作的開展，急需深入分析這些問題，結(jié)合實(shí)際采取有效措施助力科研團(tuán)隊建設(shè)與管理[1]。

1 高?？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)與管理的重要性

1.1 推進(jìn)科研工作順利開展

科學(xué)研究是高校建設(shè)發(fā)展中的一項重要內(nèi)容，積極做好科研團(tuán)隊建設(shè)與管理工作，可以為科學(xué)研究活動的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。特別是在圍繞具體項目開展科學(xué)研究方面，積極引進(jìn)與之相關(guān)的學(xué)科人才，構(gòu)成貼合項目研究需求的人才隊伍，輔以科學(xué)有效的管理方法，可以激發(fā)科研人員的內(nèi)在動力與責(zé)任意識，使其積極參與科研工作，助力項目科研目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2 培養(yǎng)更多高水平科技人才

高校科研的定位是培養(yǎng)人才，服務(wù)回報社會。高校結(jié)合自身學(xué)科需要加強(qiáng)管理、建設(shè)科研團(tuán)隊，為國家培養(yǎng)更多的高水平科技人才，而高水平科技人才能夠圍繞社會亟須解決的各種技術(shù)難題，從專業(yè)角度深入鉆研探究，攻破技術(shù)難點(diǎn)，提升學(xué)術(shù)水平，提高國家科技創(chuàng)新水平[2]。

1.3 促進(jìn)高校健康可持續(xù)發(fā)展

在高等教育大眾化趨勢下，高校之間的競爭愈發(fā)激烈。為實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展，高校愈發(fā)重視科研團(tuán)隊建設(shè)與管理，通過構(gòu)建科研團(tuán)隊開展項目研究，可以促進(jìn)高校各學(xué)科建設(shè)的交叉發(fā)展，在將科研團(tuán)隊研究成果轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展實(shí)踐應(yīng)用的過程中，為新時期高校發(fā)展注入更多活力，讓高校在激烈的教育競爭中占據(jù)優(yōu)勢。

2 高校科研團(tuán)隊建設(shè)與管理存在問題分析

2.1 團(tuán)隊建設(shè)不科學(xué)

科研團(tuán)隊建設(shè)是否科學(xué)合理，會對高校開展科研工作產(chǎn)生直接影響。當(dāng)前高校的科研團(tuán)隊建設(shè)缺乏科學(xué)性，具體表現(xiàn)為學(xué)科之間開放性不足，以致科研資源之間存在閉鎖問題，對項目研究具有不利影響；一些高校科研團(tuán)隊是由博導(dǎo)、碩導(dǎo)和學(xué)生組成的師徒團(tuán)隊，又或者是以學(xué)科組自發(fā)形成，研究方向單一，創(chuàng)新性不足，很難產(chǎn)生較大的原創(chuàng)性成果。

2.2 目標(biāo)導(dǎo)向不明確

在高?？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)中，要提升科研團(tuán)隊的整體優(yōu)勢，除了要對學(xué)科戰(zhàn)略發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃外，還應(yīng)明確團(tuán)隊研究方向。但當(dāng)前科研團(tuán)隊缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)導(dǎo)向，具體表現(xiàn)為科研團(tuán)隊建設(shè)學(xué)科聯(lián)系較為松散，甚至出現(xiàn)割裂學(xué)科之間聯(lián)系的情況，不利于科研團(tuán)隊形成集約化的科研競爭力。由于缺乏整個學(xué)科的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，科研團(tuán)隊研究方向分散，再加上團(tuán)隊成員之間缺乏溝通與合作配合，導(dǎo)致所開展的研究工作很難深入，最終目標(biāo)也無法達(dá)成[3]。

2.3 人事管理不完善

高?，F(xiàn)行人事管理體制多以專業(yè)學(xué)院為單位對老師及學(xué)生開展管理考核，整個過程會受教師學(xué)生隸屬不同學(xué)科系別及學(xué)院的影響，出現(xiàn)合作交流困難、管理質(zhì)量低下等問題，高校應(yīng)根據(jù)新時期科研發(fā)展需要與時代發(fā)展要求，積極轉(zhuǎn)變科研團(tuán)隊人事管理制度與方法。

2.4 評價體制不健全

科研評價工作的開展有助于高校發(fā)現(xiàn)和解決科研團(tuán)隊建設(shè)與管理存在的問題，然而當(dāng)前高校科研評價體制還有待完善，科研評價更多關(guān)注團(tuán)隊個人能力考核，忽略對團(tuán)隊綜合性的考評；高校科研評價指標(biāo)不夠全面，無法對其實(shí)施多元化評價；評價忽略研發(fā)過程及成果質(zhì)量，涉及的公眾監(jiān)督也較為欠缺，無法為高校科研工作的開展以及科研團(tuán)隊建設(shè)與管理提供科學(xué)指導(dǎo)。

3 高校科研團(tuán)隊建設(shè)與管理創(chuàng)新策略

通過分析近幾年各大高校開展科研團(tuán)隊建設(shè)與管理工作取得的成效，可以發(fā)現(xiàn)科研團(tuán)隊面臨著內(nèi)部建設(shè)和外部管理的雙重任務(wù)。雖然許多高校從這兩個方面入手對科研團(tuán)隊建設(shè)與管理做出了積極探索，但實(shí)際操作中仍顯露出諸多問題。圍繞這些問題，嘗試從科學(xué)構(gòu)建科研團(tuán)隊、加強(qiáng)科研戰(zhàn)略規(guī)劃布局、優(yōu)化人事管理體制機(jī)制、創(chuàng)新科研成果評價工作4 個層面著手，對高?？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)與管理進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，推動高?？蒲泄ぷ鞲玫亻_展。

3.1 科學(xué)構(gòu)建科研團(tuán)隊

對高?？蒲袌F(tuán)隊進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建，才能推進(jìn)高?？蒲泄ぷ黜樌_展，包括：①確定團(tuán)隊領(lǐng)軍人物。高?？蒲袌F(tuán)隊建設(shè)的核心在于有領(lǐng)軍人物指導(dǎo)，高校可以從學(xué)術(shù)造詣比較高、極具學(xué)術(shù)開拓精神、學(xué)科建設(shè)發(fā)展中心人物等角度入手，為構(gòu)建科研團(tuán)隊選擇合適的領(lǐng)軍人物。②構(gòu)建團(tuán)隊人才隊伍。在明確科研團(tuán)隊領(lǐng)軍人物后，也要科學(xué)選擇、確定團(tuán)隊的其他成員。可以圍繞確定的科研問題及目標(biāo)來甄選團(tuán)隊成員，一般會按照“領(lǐng)軍人物—骨干成員—輔助成員”模型來構(gòu)建隊伍。在甄選骨干成員和輔助成員時，要注意體現(xiàn)學(xué)科交叉性和融合性，以促進(jìn)不同學(xué)科成員溝通交流形成多維度視角，最終取得較好的科學(xué)研究成果[4]。③明確團(tuán)隊各種規(guī)范。在完成科研團(tuán)隊建設(shè)工作后，要建立良好的成員分工機(jī)制，使其對自身在團(tuán)隊中扮演的角色及肩負(fù)的職責(zé)有清晰的認(rèn)識與了解，通過創(chuàng)立定期研討機(jī)制、資源調(diào)配機(jī)制、潛能激發(fā)機(jī)制等，引導(dǎo)團(tuán)隊成員定期開展、參加學(xué)術(shù)研究討論活動，在方式方法上可以兼顧傳統(tǒng)工作會議模式與線上教育學(xué)習(xí)模式，使團(tuán)隊人員在科學(xué)研究的過程中配合得更為緊密，同時提升自身專業(yè)知識、學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為高校開展科研工作提供有力支持。

3.2 加強(qiáng)科研戰(zhàn)略規(guī)劃布局

高校加強(qiáng)科研戰(zhàn)略規(guī)劃布局，能促進(jìn)科研團(tuán)隊建設(shè)工作的協(xié)調(diào)開展，包括：①合理規(guī)劃團(tuán)隊研究內(nèi)容。在明確研究內(nèi)容的情況下，團(tuán)隊科研工作的開展才更有目的性，高?？梢愿鶕?jù)本校學(xué)科建設(shè)和科研規(guī)劃情況，確定科研團(tuán)隊研究內(nèi)容。科研規(guī)劃的目標(biāo)是進(jìn)行交叉學(xué)科類課題研究，解決相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展面臨的瓶頸問題，因此在設(shè)定研究課題時，就可以綜合考慮學(xué)科發(fā)展需要，從交叉學(xué)科入手，規(guī)劃團(tuán)隊研究內(nèi)容，如生物醫(yī)學(xué)工程、環(huán)境材料工程等相結(jié)合。②確立科研團(tuán)隊工作目標(biāo)。完成團(tuán)隊研究內(nèi)容規(guī)劃后，要確立科研團(tuán)隊工作目標(biāo)。在確立目標(biāo)過程中要以“全體團(tuán)隊成員一致認(rèn)可”為原則，這樣才能使各團(tuán)隊成員在完成科研任務(wù)過程中積極主動配合。例如，生物醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的目標(biāo)是服務(wù)人民群眾健康、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化等；物理化學(xué)自然科學(xué)研究的目標(biāo)是探索物理化學(xué)學(xué)科內(nèi)在邏輯關(guān)系、促進(jìn)自然學(xué)科交叉融合發(fā)展等。只有全體成員在目標(biāo)觀點(diǎn)上達(dá)成一致，才能合力推動項目順利進(jìn)行。③加大團(tuán)隊資源投入力度。高?？蒲泄ぷ鞯拈_展，需要投入大量財力、人力資源等，高校加強(qiáng)科研團(tuán)隊建設(shè)需從宏觀角度入手協(xié)調(diào)處理好人財物配置問題，圍繞科研項目加大特色研究領(lǐng)域資源支持力度，促進(jìn)高校特色學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。

3.3 優(yōu)化人事管理體制機(jī)制

高校在加強(qiáng)科研團(tuán)隊管理的過程中，要注意優(yōu)化完善現(xiàn)有人事管理機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊科研工作更加順暢運(yùn)轉(zhuǎn)，防止工作職責(zé)履行不清、相互推諉責(zé)任等問題的發(fā)生，包括：①完善現(xiàn)有工作制度。由于高校構(gòu)建科研團(tuán)隊涉及的成員比較多，不同成員在科研工作中所扮演的角色存在差異性，因此，要理清團(tuán)隊成員工作職責(zé)，健全完善工作制度，讓團(tuán)隊成員明確自身應(yīng)完成的工作內(nèi)容，嚴(yán)格按照制定的規(guī)章制度要求開展工作。②建立合理人員流動機(jī)制。高校構(gòu)建科研團(tuán)隊并不是固定不變的，高水平的科研創(chuàng)新成果需要打破人事流動壁壘，解除學(xué)科、系別、學(xué)院等限制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科交叉和人才流動，才能創(chuàng)造出更好的科研成績。實(shí)踐中可以將人員流動和競爭機(jī)制融入科研團(tuán)隊人事管理中，讓各學(xué)科高水平技術(shù)人才有機(jī)會參與科研團(tuán)隊的研究項目，同時要及時調(diào)整不適合在團(tuán)隊繼續(xù)發(fā)展的成員，最終促進(jìn)科研工作效率與科研成績的同步提高。③實(shí)行有效團(tuán)隊激勵機(jī)制。為了讓科研團(tuán)隊創(chuàng)造出更高績效，高?？梢詮膱F(tuán)隊內(nèi)部激勵和外部激勵入手建立激勵機(jī)制。內(nèi)部激勵除了要考慮整體利益分享外，還要關(guān)注不同成員的貢獻(xiàn)差別，對一些原則性角色身份和崗位職責(zé)做出規(guī)定，對成員各自貢獻(xiàn)及利益進(jìn)行計算分配。外部激勵則要重視團(tuán)隊整體學(xué)術(shù)聲譽(yù)及社會影響，加強(qiáng)學(xué)術(shù)教育能力開發(fā)，提升團(tuán)隊成員的自豪感和向心力，針對研究成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，鼓勵支持科研團(tuán)隊與相關(guān)企業(yè)展開深度合作，設(shè)立成果轉(zhuǎn)化、推廣等獎項，表彰對科學(xué)研究做出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊及個人[5]。

3.4 創(chuàng)新科研成果評價工作

科研評價是高校科研團(tuán)隊建設(shè)與管理的重要內(nèi)容，做好該項工作可以有效提升高校科研工作開展取得的成效，及時發(fā)現(xiàn)科研團(tuán)隊建設(shè)與管理存在的問題，在后續(xù)工作中采用有效措施進(jìn)行優(yōu)化，包括：①構(gòu)建符合科學(xué)研究規(guī)律的評價機(jī)制。要根據(jù)不同學(xué)科及交叉學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)立不同評價體系，采用多種科技成果評價方式，有效把握科研團(tuán)隊工作取得的成效。例如，對于基礎(chǔ)理論研究周期比較長的科研團(tuán)隊，開展成果評價時要減少或取消量化，通過引入同行評議、代表作制度等方式，避免科研團(tuán)隊為取得更多成果出現(xiàn)急功近利的情況；對于應(yīng)用型研究的科研團(tuán)隊，成果評價重點(diǎn)要放在產(chǎn)生的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益以及對社會的影響力上，結(jié)合實(shí)證保證研究成果具有實(shí)用性。②將科研過程和成果質(zhì)量評價相結(jié)合。對科研團(tuán)隊工作進(jìn)行評價，在關(guān)注成果質(zhì)量的同時，也要高度重視科研過程，可以設(shè)置科研團(tuán)隊運(yùn)作管理情況、科研團(tuán)隊協(xié)作能力、科研團(tuán)隊個人貢獻(xiàn)等評價指標(biāo)，對科研團(tuán)隊工作過程實(shí)施有效評估，將之與成果質(zhì)量評價相結(jié)合，幫助高校更好地把握科研團(tuán)隊建設(shè)與管理情況，根據(jù)評價所反饋的信息對科研團(tuán)隊進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，使科研團(tuán)隊更好地開展科研工作，有效實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊所確立的目標(biāo)。

4 結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)Ω咚娇萍既瞬鸥鼮榭是?，而高校作為培養(yǎng)更多社會所需人才的重要搖籃，積極開展科研團(tuán)隊建設(shè)與管理工作，可以為社會輸送更多技術(shù)型、創(chuàng)新型人才，同時推動高校健康可持續(xù)發(fā)展。盡管近幾年各大高校十分重視科研團(tuán)隊建設(shè)與管理工作，在發(fā)展特色學(xué)科和提高學(xué)術(shù)水平上成果顯著，但從總體上看，科研團(tuán)隊建設(shè)與管理還存在諸多不足，需要高校立足實(shí)際，從科學(xué)構(gòu)建科研團(tuán)隊、加強(qiáng)科研戰(zhàn)略規(guī)劃布局、優(yōu)化人事管理體制機(jī)制、創(chuàng)新科研成果評價工作等方面入手，對現(xiàn)行科研團(tuán)隊建設(shè)與管理進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，使其帶動高?？蒲泄ぷ鞒v深方向發(fā)展。