“微時代”背景下高校師生黨員形象工程建設研究

文/湖北理工學院土木建筑工程學院 柯露

進入新時代，隨著App 的發(fā)展和普及，以微博、微信、微視頻環(huán)境所構成的“微時代”已經(jīng)到來?！拔r代”的到來影響了高校在學生的思想政治教育、黨建工作、日常管理等方面的工作，也為高校黨支部建設帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。學校應緊跟新時代的步伐，變被動為主動，積極學習和利用自媒體平臺，將學生管理工作做到與時俱進。在新時代背景下，微博、微信、抖音、小紅書等以“微”為特點的新媒體，正逐漸成為當代高校學生生活中的一個重要話題，并深刻地改變著他們的學習習慣、生活習慣和思維模式。在“微時代”背景下，如何準確掌握新時期的特點，順應新形勢，運用微化手段，積極地將黨建工作滲透到大學生的生活中去，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀進行正確的指導，是目前大學的黨建工作和思想工作的一個主要方面，也是目前大學的一項重大課題。

一、“微時代”背景下高校服務型黨組織的內(nèi)涵與意義

“微”平臺是一種新型的媒體傳播方式，是在一定社會關系中進行的，同時體現(xiàn)一定的社會關系，是信息的共享同時也是一種雙向的社會互動行為，它的特征是快速、互通、多元、共享，主要特征是共享與快速。當前的高校在校生以“00 后”大學生群體為主，他們思想活躍，自我意識強，思維方式更具主觀性和多樣性。隨著時代的進步，快節(jié)奏使得大學生在有限的時間里能接受到較多的信息，這就對“微”平臺提出了更高的需求。與此同時，隨著公眾號和短視頻的不斷發(fā)展，高校學生的日常學習、工作和生活都與信息手段密切相關。最近一項研究表明，在大學生中，注冊了微信、抖音、QQ等賬號的人數(shù)占比已超過99%，由此可見，微載體已成為高校大學生必不可少的一部分[1]。這就意味著高校黨建工作的展開工作應該遵循時代化、信息化的特點，在對黨員進行培養(yǎng)、發(fā)展和教育的過程中，運用大學生們所喜愛的語言，結(jié)合微博、微信、抖音、小紅書等平臺的優(yōu)勢，開展黨員教育和志愿服務實踐活動。

在當今網(wǎng)絡時代中，“微”平臺的應用領域不斷拓寬，大學生的生活幾乎離不開互聯(lián)網(wǎng)，具有時代性、商業(yè)性、通俗性的大眾文化開始走入校園，超前消費、盲從消費等現(xiàn)象逐漸泛濫，這會對傳統(tǒng)校園文化的建設造成較大沖擊。上下同欲者勝，同舟共濟者興。當前，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程已經(jīng)開啟，鑄牢中華民族共同體意識，是共產(chǎn)黨人的靈魂，凝聚全體中華兒女的智慧和力量，攜手并肩、不懈奮斗是共產(chǎn)黨人經(jīng)受歷史考驗的力量之源和精神支柱。在“微時代”的大環(huán)境下，應將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與思政教育有機地融合在一起[2]。

進入新時代，部分大學生空談愛國、理想、奉獻，缺乏應有的政治素質(zhì)，入黨前兢兢業(yè)業(yè)，入黨后渾渾噩噩。入黨動機變得功利化，入黨成了考編、考公、找工作等的附屬品，嚴重破壞了學生黨員在學生中的形象[3]。

由此可知，高校在校黨委的領導下，各基層黨組織務必重視增強學生的政治覺悟，以“服務”為中心，進行各項思想政治工作和實際工作，以此來增強學校黨支部為師生服務的能力。真正建設服從領導、服務群眾的學生黨員隊伍。

二、“微時代”背景下大學生網(wǎng)絡黨建工作的機遇挑戰(zhàn)

在高校中，中青年教師是高校發(fā)展的中堅力量，在高校的教學科研工作中起著舉足輕重的作用。高?；鶎狱h組織在日常的教學、科研管理工作中，與廣大中青年教師有著密切的聯(lián)系，因此，強化其對大學生黨員的引導，對于促進大學生黨員的發(fā)展，具有十分重要的意義[4]。與此同時，高校黨組織對大學生的引領，對高校和諧穩(wěn)定的發(fā)展和創(chuàng)新具有重要意義。高校的穩(wěn)定性與高校教育的穩(wěn)定性息息相關，高校教育的穩(wěn)定性是高校教育的重要組成部分。在“微時代”背景下對高校學生黨員形象工程建設進行研究的過程中，可以對廣大中青年教師和大學生進行正確的引導，并利用“微”平臺，將其發(fā)展成為高?；鶎狱h組織提高凝聚力和影響力的有利幫手。

在新的歷史條件下，高?；鶎狱h組織要充分認識到加強大學生黨員先進性建設的重要意義與緊迫性，積極探討如何提高大學生黨員的組織能力與戰(zhàn)斗力。如果高校學生黨建工作不能進一步強化對黨員同志的教育管理，那即便做了再多的工作，也會如“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”一樣。當前，大多數(shù)高校都更加注重將“微時代”的特點與學生黨員的考察、發(fā)展、培養(yǎng)、教育相結(jié)合，在這種新的形勢下，需要對高校的思政工作，特別是學生黨員的教育管理，進行深入思考：怎樣才能利用“微”媒體，強化黨員的思想政治教育，使基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力得到更好的發(fā)揮，更好地將基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力充分地釋放出來，更好地發(fā)揮出基層黨組織在高校的重要作用，進一步鞏固和提高學生黨支部的組織力量？

在“微時代”的背景下，構建學生黨員的形象工程，需要高校積極地運用各類“微”平臺，不斷地更新工作方式，并將它融入學生的學習、工作和生活中。在“微時代”來臨之際，應運用好“微”平臺，順應時代潮流。要保持中國共產(chǎn)黨的先進地位，就要主動解放觀念，充分利用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術，對黨的基層組織進行創(chuàng)新。同時，在“微時代”背景下，“微”平臺的推出也是一種新的趨勢，它在加強大學生的思想政治工作、加強大學生的黨建工作中有著諸多的優(yōu)越性。這就要求高校在組建學生黨支部時，要符合當代大學生信息化生活的特點，在考察、培養(yǎng)和發(fā)展黨員時，要充分運用“微”平臺，提升學生黨支部的工作效率[5]。

三、“微時代”背景下高校學生黨建工作的創(chuàng)新

做好“微時代”背景下的大學生“新形象”工作，是當前信息化社會發(fā)展的需要，在“微時代”背景下，要充分利用好這一“新”字，使其在社會中的作用得到充分的體現(xiàn)，提高其為廣大師生所服務的能力，提高師生對學校黨組織的宣傳與影響，使其成為一種“新的、更好的、更有效的”的思想政治工作[6]。

在“微時代”的大環(huán)境下，高校要體現(xiàn)出對大學生黨建工作的重視。持續(xù)引導學生黨員將書本的知識與自己的工作實際緊密地聯(lián)系起來，真正達到知行統(tǒng)一的目的，將服務學生工作、解決學生問題落實到支部建設工作中來。在各項工作上，引導積極分子投身于各項工作。采取“結(jié)對幫扶”的方式，對一般學生進行援助，為學生提供良好的學習表率，強化學校的學風，實施“學業(yè)幫扶”的制度。在進行“黨員一幫一”進社區(qū)、進宿舍等各種行動的同時，還可以為同學解決一些棘手的問題。而在此過程中，學生黨員要幫助新入學的同學，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并積極地向著黨組織的方向發(fā)展。以“朋輩互助”站點為基礎，對校園內(nèi)和校園外的年輕人進行“思想引導”“學業(yè)輔導”“心理輔導”“生活指導”，從而打造出具有高校特色的志愿者品牌。最大限度地獲得大學教師和學生對其的信賴，增強其凝聚力，充分發(fā)揮其在學習、生活等方面的示范引領作用。

1.建立“微體系”，通過多個平臺的開發(fā)和交互，擴大服務范圍和覆蓋面，提高思想政治工作的實效。充分發(fā)揮“微”平臺的流動性、迷你性、瞬時性、扁平化的傳播特征，為大學生提供學習、生活、就業(yè)等多個領域的資訊，這不僅方便了對大學生的服務，也讓他們愿意接受這些資訊和服務，在無形中提高了其對思想政治教育的接受性。

加強對大學生進行思想政治工作的“大環(huán)境”是加強大學生思想政治工作的有效途徑。第一，建立健全黨務工作模式，強調(diào)黨務工作人員的作用，并利用信息技術，將黨務工作模式的選擇權交到大學生的手中，從而使得大學生的黨務工作更加切合現(xiàn)實，更加富有感染力。第二，明確目標，以紅色文化為載體，以黨建為載體，組織了一批新的黨課，并利用新的新聞媒介平臺，做了網(wǎng)上宣講，使廣大黨員真正領會了其中真諦。第三，開展黨員教育，將線上和線下兩種形式有機地融合起來，將黨支部、團支部和社區(qū)黨員群眾服務平臺等網(wǎng)上的各種信息進行整合，推動網(wǎng)上公開、互相學習、分享討論等，以提升黨員的學習效果。

2.加強對大學生的黨務工作，發(fā)揮好大學生的先進性和示范性。“微周記”“微黨課”等是當前開展高校大學生黨建工作的一項行之有效的舉措。每個學員黨員都可以用自己的固定賬號登錄收聽“微黨課”，使學員們的思想政治教育與黨性教育打破了時空限制，取得了持久的效果。通過使用公共號和“微”視頻，對黨員發(fā)起周記任務，讓每一名黨員按時進行學習并提出自己的感悟，為黨員開展批評與自我批評提供了一個契機，也為黨員的責任和服務意識的增強提供了一個契機，從而使黨員的先進性得到了充分的體現(xiàn)。

以“心”為起點，以創(chuàng)新教學方式為切入點，為教學開辟一條全新的、具有交互性的教學通道。第一，認真安排，緊扣“學”，不斷提高自身的理論水平。巧妙運用“自我學+集中學”“線上上課+線上下”的方法，保證了黨員的學習教育能夠進入大腦和心靈。第二，以“誦”為中心，以情促情。與學習理論知識相聯(lián)系，進行主題的學習，通過學習紅色歌曲、朗讀經(jīng)典，增強學生熱愛祖國的情感。第三，以“紅”為核心，用心領悟，堅定自己的理想信仰。在此基礎上，通過對“紅色”的考察，來實現(xiàn)對“紅”“綠”的“紅”的繼承和發(fā)展。第四，溫情務實，緊扣“領”字，充分體現(xiàn)模范作用。運用黨員質(zhì)量提升計劃，對黨員亮身份、做表率，發(fā)揮模范帶頭作用，鼓勵其積極參與志愿服務，從而增強黨員的服務意識和奉獻精神。作為一面“鏡”，引導廣大學員積極主動地進行學習、傳播，尋找自己的不足之處。激勵廣大黨員為實現(xiàn)民族的偉大復興而努力。與黨章黨規(guī)、準則條例相結(jié)合，從支部黨員、支部組織、支部工作三個方面，進行多方面、深層次的檢查整改、整頓工作，對學生黨員進行教育，并引導其保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。

3.構建校園“微形象”，培育網(wǎng)上“微主”，構建校園創(chuàng)建新模式。在“微主”的推動下，每個人都擁有自己的“話筒”，而輿論領導者——“大v”則掌控著“話筒”的聲音大小，從而形成了“網(wǎng)上聲音的整合體”。除了要對公眾進行有效的監(jiān)督之外，還要對校園內(nèi)的“微形象”進行進一步的建設，校園內(nèi)的各級黨組織要按照各自的職責，主動對校園內(nèi)的信息進行回應，為師生們解答疑惑，與時俱進，不斷地提升校園內(nèi)的網(wǎng)上問政水平，進而推動新型校園的建設。

把高校學生黨員的工作與國家的各項政策結(jié)合起來，與高校“立德樹人”的基本任務結(jié)合起來，與社會關注的熱點問題結(jié)合起來，與“微時代”的大環(huán)境結(jié)合起來，為學生搭建學習、實踐、服務的平臺，對新的平臺進行創(chuàng)新與開拓，例如抖音號、公眾號、微黨課等，增加了學生黨報的曝光度，依托新的平臺，推動黨報的推廣，增強了學生與學生的溝通，讓學生的黨員示范效應有了新的體現(xiàn)。大學生黨組織應該加強對網(wǎng)上輿論的監(jiān)督和指導，要嚴格執(zhí)行中共中央及上級部門有關強化思想政治工作的規(guī)定，要緊緊把握好對學生黨員思想政治工作的領導權和主動。支部書記要履行好自己的意識形態(tài)的工作職責，對支部黨員的空間狀態(tài)、貼吧、微信、微博等網(wǎng)絡平臺上的消息進行不定時的跟蹤，利用多種途徑，對黨員的思想動向進行實時把握，對大學生們所關注的熱點問題、面臨的困惑等進行全面認識，并對其進行有效的介入。持續(xù)加強理論武器和輿論導向，面對學校突發(fā)事件和社會敏感輿情，應該在學生黨員中展開危險的排查和緊急的處理工作。

四、結(jié)語

在“微時代”的大環(huán)境中，大學學生的黨建要適應新的形勢，要與社會熱點、熱點問題相結(jié)合，要與學生的思想動態(tài)相結(jié)合，以問題為導向，不斷地對學生的思想進行創(chuàng)新，運用學生樂于接受的交流形式，發(fā)揮學生的主觀能動性，使大學生的思想觀念更加清晰，使大學生更好地認識到自己的馬克思主義信念，建立起自己的世界觀、人生觀、價值觀，保持大學生的先進、純潔，提高學校的黨組織的戰(zhàn)斗力。