水彩藝術(shù)在中國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的運(yùn)用探索

◇呂夢凡

一、傳統(tǒng)水彩藝術(shù)展現(xiàn)形式

水彩在廣義上泛指那些運(yùn)用透明水性材料所繪制的作品。作為西方繪畫的一種門類，水彩從最初的地形圖的繪制，到在無數(shù)畫家的探索中逐漸形成屬于自己的藝術(shù)語言，最終成為一門獨(dú)立的畫種。水彩藝術(shù)在歷史發(fā)展的長河中取得現(xiàn)今的成績，離不開一代又一代水彩畫家的努力和探索。

水彩畫隨著傳教士的足跡向外傳播，明清時(shí)期傳入中國，在中國文化的影響下，水彩藝術(shù)逐漸有了屬于中國的民族特色。中國的水彩畫既有西方繪畫中的光色造型、明暗變化，又具備中國傳統(tǒng)繪畫中的氣韻意境，形成了獨(dú)屬于中國的嶄新的水彩藝術(shù)。現(xiàn)今各大高校也都紛紛開設(shè)水彩課程或水彩專業(yè)，對水彩藝術(shù)語言以及其材料進(jìn)行不斷的嘗試與探索，這足以證明水彩藝術(shù)具有較好的發(fā)展空間與前景。

二、時(shí)代發(fā)展下水彩藝術(shù)的轉(zhuǎn)變

水彩藝術(shù)在人們的認(rèn)知中多以透明和亮麗的效果呈現(xiàn)，常常以水性和透明感為代名詞。中國傳統(tǒng)繪畫也是使用水與顏料進(jìn)行繪制的，從材料出發(fā)，二者最大的區(qū)別是使用的紙有所不同，但中國傳統(tǒng)繪畫也可看成水性繪畫的一種。正是因?yàn)榕c中國傳統(tǒng)繪畫有這樣的共通性，水彩才在中國這片土地上不斷發(fā)展，經(jīng)過一代又一代畫家的努力，其與中國傳統(tǒng)繪畫不斷交融，現(xiàn)在的中國水彩散發(fā)著屬于自己畫種的獨(dú)特魅力。

隨著時(shí)代的發(fā)展，水彩繪畫技巧已經(jīng)逐漸成熟，水彩畫家一直在嘗試探索不同的繪畫形式，不斷豐富水彩本身的藝術(shù)語言。由于水彩的工具簡單攜帶，水彩在近代開始于設(shè)計(jì)中一直有所應(yīng)用。從周湘的《二十四孝圖》開始，國內(nèi)在繪制插畫時(shí)一直偏愛以水彩作為繪畫工具。運(yùn)用水彩繪制的插畫可清新可明艷，具有極高的裝飾性，如老上海的月份牌就是具有較強(qiáng)裝飾性的水彩插畫的代表之一。在水彩中，水色的相融所產(chǎn)生的隨機(jī)性會使插畫更加生動、活潑，這種獨(dú)一無二的生動感是其他繪畫形式所不具備的。

隨著藝術(shù)界對水彩插畫的認(rèn)可，水彩藝術(shù)被設(shè)計(jì)師廣泛關(guān)注并且逐漸應(yīng)用于設(shè)計(jì)領(lǐng)域。水彩藝術(shù)的運(yùn)用，能充分地表現(xiàn)出設(shè)計(jì)師對所設(shè)計(jì)對象色彩、造型以及質(zhì)感等各個(gè)方面的設(shè)計(jì)理念，為設(shè)計(jì)增添了獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。但由于水彩藝術(shù)進(jìn)入中國的時(shí)間尚短，加之對于中國而言也是新興藝術(shù)，因此在藝術(shù)設(shè)計(jì)中仍保留著基礎(chǔ)的繪畫理念，表現(xiàn)手法簡單，一般情況下只是簡單地運(yùn)用了一些眾所周知的水彩特有元素，因此在應(yīng)用中缺乏針對性，發(fā)展具有一定的局限性。

三、水彩藝術(shù)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的運(yùn)用

由于科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，設(shè)計(jì)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。為了跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，國內(nèi)高校越發(fā)重視設(shè)計(jì)專業(yè)，以期培養(yǎng)出能夠滿足社會要求的復(fù)合型人才。

藝術(shù)源于生活又高于生活，藝術(shù)的靈感源于日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但又不是簡單的拼湊，藝術(shù)更多地體現(xiàn)為對生活的美化。在眾多的藝術(shù)學(xué)科里，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它是指將藝術(shù)形式美感應(yīng)用于人們的生活中，在具有設(shè)計(jì)基本的實(shí)用功能的同時(shí)具有與時(shí)代相連接的審美性，從而提高人們的生活品質(zhì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門包含了很多內(nèi)容的學(xué)科，包括插畫設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)以及環(huán)境設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體設(shè)計(jì)，因此其既具有獨(dú)立性又具有綜合性。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會中的商業(yè)需求在進(jìn)一步地?cái)U(kuò)充與豐富，人們對于藝術(shù)設(shè)計(jì)也提出了更高的要求，以自然、簡約、干凈、舒適為主要特征的藝術(shù)設(shè)計(jì)會越發(fā)受到消費(fèi)者的喜愛。

水彩自由、輕松的特點(diǎn)，實(shí)際上可以增加設(shè)計(jì)的可能性，因此水彩可以作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。而將水彩應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)中，可以有效借助水彩的干濕畫法、水性語言表達(dá)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中對結(jié)構(gòu)、色彩、造型的要求，通過使用水彩表現(xiàn)的形式更直觀展示藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意中視覺語言部分的靈動絢麗、自然天成、流暢美妙的藝術(shù)表現(xiàn)力。水與色的暈染可以完美地表現(xiàn)空間的光影、物體的明暗和畫面的色彩，而且展現(xiàn)出的是一種自然的過渡變化，這種感受可以使設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)的內(nèi)容看上去更加貼近真實(shí)的效果，同時(shí)更具有美感。

在現(xiàn)在的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，能看到很多對水彩這樣的水性材料的探索和使用。比如設(shè)計(jì)專業(yè)中的基礎(chǔ)必修課設(shè)計(jì)色彩就是對水彩這樣的水性材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課的種類之一，水彩通過自身攜帶方便和工具材料簡單的特點(diǎn)，以及貼合實(shí)際的設(shè)計(jì)理念，展現(xiàn)出豐富多彩的藝術(shù)語言，并在高校設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中占據(jù)越來越大的比重。社會在不斷地發(fā)展變化，人們的所見所聞也日漸豐富，因此對于藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求也越發(fā)嚴(yán)格。高校是設(shè)計(jì)師誕生的搖籃，只有在學(xué)校里讓學(xué)生開拓知識面，提升各方面的能力，學(xué)生才能跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，更新藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。目前，學(xué)科交叉是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑，是社會發(fā)展的內(nèi)在需求，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好地應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)。因此，水彩與藝術(shù)設(shè)計(jì)相融合是應(yīng)對社會發(fā)展的必然趨勢。在學(xué)生畢業(yè)所設(shè)計(jì)的插畫以及海報(bào)里多有水彩的使用。最初的海報(bào)設(shè)計(jì)中對于形象的塑造多以一種勾邊或者規(guī)整的方式呈現(xiàn)，這樣的設(shè)計(jì)有一定的優(yōu)勢，但是過于規(guī)整的設(shè)計(jì)畫面在長時(shí)間并以一定數(shù)量呈現(xiàn)后或多或少會使觀者感受到視覺疲勞。近些年一些高校嘗試將藝術(shù)設(shè)計(jì)與水彩融合，使高校學(xué)生的設(shè)計(jì)作品中明顯被注入了更多活力。這種融合展現(xiàn)出的新的可能，也為高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提供了新的發(fā)展方向，多學(xué)科交融是大勢所趨，也是高校應(yīng)對就業(yè)困難挑戰(zhàn)的有效措施。

四、水彩藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展前景探索

對于高校而言，畢業(yè)生的就業(yè)率一定程度上能夠反映一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。近年來的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，在這樣的挑戰(zhàn)下，對于高校學(xué)生專業(yè)水平的要求也就越發(fā)嚴(yán)格。在這樣的社會形勢下，只是掌握單一學(xué)科的知識技能或者簡單的學(xué)科相融勢必不能滿足社會的需求。因此水彩與藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合就不能再簡單地停留在表現(xiàn)形式上，更需要對其前景進(jìn)行探索。

要想更深入地將二者融合，就應(yīng)當(dāng)先了解在設(shè)計(jì)中的一些融合先例。2016 年《大魚海棠》的海報(bào)之所以在公布之后得到廣大觀眾的稱贊，是因?yàn)槠鋵㈦娔X技術(shù)與水彩藝術(shù)進(jìn)行了很好的結(jié)合。我國傳統(tǒng)繪畫本就與水彩有一定的相似性，因此，清新的水彩藝術(shù)的使用使整個(gè)海報(bào)充滿著濃郁的東方氣息。作為一部動畫電影，《大魚海棠》能夠在中國以及海外都獲得好評，不乏使用了水彩藝術(shù)的原因。這個(gè)海報(bào)中的內(nèi)容值得人們?nèi)プ屑?xì)觀賞，海報(bào)中有動畫里的女主角椿，大魚則是眼中飽含著淚光，這淚光猶如星光一樣散落環(huán)繞在椿的身旁。

可以看出整個(gè)畫面是以紅色和藍(lán)綠色為主要色調(diào)，海洋就像是大魚的眼淚幻化出來的一般，占整個(gè)構(gòu)圖的三分之二，突出了動畫的主題。畫面的視覺中心是女主角椿，大魚處于重要卻不突出的位置，讓整個(gè)畫面主次得當(dāng)?？梢钥闯鲞@個(gè)海報(bào)是有較強(qiáng)的插畫色彩的，水彩藝術(shù)在其中占有較大的比重。畫面中的色彩具有屬于水彩藝術(shù)的層次美以及色彩艷麗的特點(diǎn)。其中，海水的通透性是水彩藝術(shù)的流動性所賦予的，光感十分自然，水波的層次看上去既真實(shí)又具有藝術(shù)修飾的美感，水彩藝術(shù)的獨(dú)特魅力使畫面呈現(xiàn)給觀眾一種寧靜的美好。再如2023 年上映的電影《深海》，導(dǎo)演創(chuàng)新使用幾十億三維粒子，展示出如夢如幻的動畫場景，單幀畫面粒子數(shù)高到上億。動畫中由海洋生物如水母、鯨魚等幻化的夢境，給觀眾帶來了震撼的視覺效果。導(dǎo)演運(yùn)用粒子水墨技術(shù)，使形狀、色彩各異的三維粒子呈現(xiàn)出靈動感，實(shí)現(xiàn)了寫意的水墨畫和寫實(shí)的三維動畫的完美結(jié)合。這一技術(shù)的使用為接下來動畫創(chuàng)作提供了新的發(fā)展方向，同時(shí)也為水彩這樣與中國傳統(tǒng)水墨有相似性的學(xué)科與藝術(shù)設(shè)計(jì)的相互融合提供了新的思路。

首先，高校要明白水彩與藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)是有所不同的。藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)的是設(shè)計(jì)師而不是畫家，所以在將水彩融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意不要以培養(yǎng)畫家為教學(xué)任務(wù)，注意靜物寫生已經(jīng)不是教學(xué)的重點(diǎn)。這里不是說基本功不重要，而是對于設(shè)計(jì)而言，創(chuàng)意以及想法應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中被更多地關(guān)注。在運(yùn)用水彩進(jìn)行繪畫的過程中，如果只上一遍色，一般會呈現(xiàn)給人一種過于單薄的清透感，因此在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中要教學(xué)生如何去疊加色彩，使畫面的色彩既不會過于厚重，失去水彩清透的感覺，又能保持干凈明快的色調(diào)。概括物體的空間層次、冷暖對比、主次虛實(shí)，增強(qiáng)作品的視覺感染力是在水彩這一技法中應(yīng)該去著重學(xué)習(xí)的，這對于學(xué)生在今后的設(shè)計(jì)中能準(zhǔn)確地運(yùn)用水彩表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念有著重要意義。其次，要向優(yōu)秀的作品學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念。比如日本動畫大師宮崎駿在其動畫中就會運(yùn)用水彩進(jìn)行繪制，打造出獨(dú)屬于宮崎駿動畫的優(yōu)美的畫面；而韓國的水彩動畫電影《母親》也是水彩與藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合得很好的嘗試；月份牌是我國20世紀(jì)一種很有名的廣告形式，由水彩繪制而成，是水彩與藝術(shù)設(shè)計(jì)融合的代表。這些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)都是值得學(xué)習(xí)借鑒的，教師可以將這些優(yōu)秀案例融入課堂，引發(fā)學(xué)生的思考。最后，在科技的不斷發(fā)展下，豐富水彩藝術(shù)語言的表現(xiàn)方式也是尤為重要的。水彩不僅能夠在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課中有所展現(xiàn)，還可以與攝影、影視、插畫、海報(bào)等方面的教學(xué)進(jìn)行融合。此外，設(shè)計(jì)軟件也為水彩與設(shè)計(jì)的交融提供了更多的可能性，比如借助Adobe Photoshop和Corel Painter 等，可以豐富水彩藝術(shù)語言。這樣的方式能夠使水彩與設(shè)計(jì)相輔相成，給觀眾帶來耳目一新的感受和體驗(yàn)。

現(xiàn)今的社會各個(gè)地方都充斥著設(shè)計(jì)的影子，藝術(shù)設(shè)計(jì)遍布人們的生活，藝術(shù)設(shè)計(jì)圖、插畫插圖設(shè)計(jì)、動畫海報(bào)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與人們的生活息息相關(guān)。隨著人們生活水平的提高，無論是商業(yè)設(shè)計(jì)還是工業(yè)設(shè)計(jì)，都不再停留在使用價(jià)值方面，藝術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值必須相輔相成才能得到人們的認(rèn)可，這也為高校教學(xué)提供了新的方向。水彩藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合，為設(shè)計(jì)提供了新的視角，是提升設(shè)計(jì)審美的一個(gè)很好的方式。在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中添加水彩藝術(shù)的相關(guān)元素以及藝術(shù)語言，可以使設(shè)計(jì)突破一些傳統(tǒng)的教學(xué)定勢和思維，有效地推陳出新，因此可以看出二者的結(jié)合有很好的前景。當(dāng)然作為兩個(gè)不同學(xué)科之間的新興嘗試，不能只停留在將水彩的表現(xiàn)手法應(yīng)用在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，要使二者在更深的層次進(jìn)行交融，真正融為一體。例如除表現(xiàn)手法之外，水彩藝術(shù)所呈現(xiàn)的氛圍、意境以及其水性材料每次碰撞所產(chǎn)生的獨(dú)一無二的效果都可以為藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來新的不同的創(chuàng)意，提供新的創(chuàng)新思路。無論是平面設(shè)計(jì)還是立體設(shè)計(jì)，抑或是數(shù)字媒體設(shè)計(jì)，其都可以進(jìn)行相應(yīng)的融合探索，這將會為藝術(shù)設(shè)計(jì)注入新的能量。這種新的能量的引入，能夠打破課堂中的一些固有思維，使高校的教學(xué)活動具有新的活力，從而為教師創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容提供新的靈感，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野，提升其專業(yè)水平和創(chuàng)新思維能力。

五、結(jié)語

社會的快速發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計(jì)提出了更高的要求，作為人才誕生的搖籃，高校承擔(dān)著重要的責(zé)任。在當(dāng)前時(shí)代背景下，學(xué)科交叉融合是高校教育發(fā)展的大勢所趨。以水彩為載體的藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以打破觀者之前對于設(shè)計(jì)的固有觀念，不僅能使人感到耳目一新，而且可以展現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的藝術(shù)造詣和素養(yǎng)。目前水彩藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合還處于初期階段，未來還有很多新的可能性，這也為高校的專業(yè)創(chuàng)新提供了新的思路和方向。水彩藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合不是單一地將水彩表面的一些繪畫形式運(yùn)用在設(shè)計(jì)中，而是要進(jìn)行更多的深入融合，只有這樣才能挖掘出更多創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的更好發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校汲取更多的知識。