鏈接自己的童年，守護(hù)兒童的成長

曹穎

剛成為一名幼兒園教師時(shí)，我深知幼兒園教師是一種重要且有意義的職業(yè)，我的一言一行都會(huì)給孩子的成長帶來影響。我既期待又焦慮：怎樣做一名幼兒園教師？我要成為一名怎樣的幼兒園教師？

盡管我學(xué)過學(xué)前教育專業(yè)，可面對(duì)真實(shí)的孩子還是常常感到束手無策。真實(shí)的孩子天真活潑、個(gè)性萬千，我和他們之間似乎總被一道隱形的大門阻隔著。我發(fā)現(xiàn)自己并不了解孩子，更別說支持他們發(fā)展了。

挫敗中，我聽到了張俊園長對(duì)新教師的要求和期待：先學(xué)會(huì)和孩子相處。這對(duì)我來說是一個(gè)重要的啟示。在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一把通往童年的鑰匙。它打開了我和孩子之間那扇緊鎖的大門，從此我與他們更加緊密地連接了起來。

一、改變的是時(shí)間，不變的是童年

入職第一年的夏天，我和中班的孩子們一起探究蓮蓬。一天上午，孩子們邊剝蓮蓬邊品嘗蓮子。涵涵將剝下來的蓮子殼套在手指上向我展示：“老師你看，我有蓮子殼手套！”我的目光被他吸引，我瞬間被帶回了童年時(shí)代。

兒時(shí)的夏天，每到傍晚我會(huì)和家人一起散步納涼?？吹铰愤吿糁鴵?dān)叫賣蓮蓬的商販，我就會(huì)央求大人買上兩個(gè)?；氐郊?，我會(huì)連啃帶抓地剝開外殼，仔細(xì)地把果實(shí)分開，取出蓮心留給大人泡茶，最后把剝好的蓮子一一放入口中。吃完還不盡興，我又會(huì)將剛剛剝下來的蓮子殼一個(gè)一個(gè)套在手指上。為了讓指套更加牢固，我苦練剝蓮子技術(shù)：開一個(gè)小口，輕輕撕下一圈蓮子殼，用手一擠就能得到一個(gè)完美的指套。為了得到10個(gè)大小合適的指套，我還要挨個(gè)比對(duì)、試戴……小小的蓮蓬能讓兒時(shí)的我快樂很久。

我將涵涵的玩法分享給其他孩子，越來越多的孩子參與了這項(xiàng)活動(dòng)。他們爭先恐后地找出合適的蓮子殼套在手指上，再笑呵呵地展示給大家看?？粗麄兊男δ槪乙不氐搅俗约旱耐?，感受著同樣的快樂。

雖然時(shí)代不同了，但我有著與孩子們相似的童年?；貞涀约旱耐?，我的心態(tài)發(fā)生了微妙的變化。翻花繩、跳皮筋、在草地上打滾等曾經(jīng)給我的童年帶來歡樂的活動(dòng)，我都想和孩子們一起玩。漸漸地，我感覺與孩子們的距離近了。

二、用自己的童年經(jīng)歷陪伴兒童成長

入職第二年的春天，我和中班孩子迎來了一群蠶寶寶。我想，正好可以讓孩子們親自照顧，觀察蠶寶寶的生長變化?？珊⒆觽兯坪鯇?duì)蠶寶寶興趣不大，很少主動(dòng)去觀察。還要不要繼續(xù)養(yǎng)呢？班上另外兩位教師都不喜歡蠶寶寶，他們感覺蠶寶寶像毛毛蟲一樣，看起來很可怕。我也害怕毛毛蟲，可唯獨(dú)覺得蠶寶寶很可愛。

我的童年是和小動(dòng)物一起度過的。家里就像是一個(gè)小型動(dòng)物園，天上飛的，水里游的，草里蹦跶的，應(yīng)有盡有。我的父親很喜歡小動(dòng)物，當(dāng)他喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)，我就蹲在一旁觀看。畫眉洗澡、蟋蟀打架、烏龜吃飯、繡眼鳥翻跟頭……除了帶我觀看這些有趣的場面，父親也會(huì)告訴我這些小動(dòng)物的習(xí)性，教我怎么照顧它們。當(dāng)我將一盒蠶寶寶帶回家時(shí)，父親全力支持我的養(yǎng)蠶計(jì)劃。他帶著我去秦淮河邊摘最大最油亮的桑葉。蠶寶寶結(jié)繭前，他還教我制作“格子間”，讓“上山”的蠶不受干擾，更加專注地結(jié)繭。在他的支持下，我的養(yǎng)蠶過程充滿了積極的體驗(yàn)。父親教我很多飼養(yǎng)動(dòng)物的科學(xué)方法，更教我熱愛生命和認(rèn)真負(fù)責(zé)。

回顧自己的童年，我體會(huì)到，兒童對(duì)生命的情感也許不是天生的，成人的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。我班孩子真的對(duì)蠶不感興趣嗎？他們現(xiàn)在“不感興趣”是因?yàn)槭裁?？我想起他們?cè)谏闲“鄷r(shí)也養(yǎng)過蠶，可由于停課中斷了。這會(huì)不會(huì)是原因之一呢？他們會(huì)不會(huì)很想了解蠶，只是不知道應(yīng)該怎么做？想到這里，我決定嘗試像當(dāng)年父親支持我那樣和孩子們一起開展這項(xiàng)活動(dòng)。

剛開始時(shí)，每次換桑葉、清理蠶砂只有我一個(gè)人，個(gè)別孩子看一眼就離開了。過了幾天，有孩子開始在我照顧蠶寶寶時(shí)提出問題，我就告訴他們要怎么做，帶著他們觀察蠶寶寶的外形和習(xí)性。漸漸地，愿意來看蠶寶寶的孩子越來越多，他們?cè)诳茖W(xué)區(qū)觀察的時(shí)間越來越久。看到孩子們開始有興趣了，我感到欣喜。他們?cè)谛“鄷r(shí)就體驗(yàn)過喂蠶寶寶，我希望他們?cè)谥邪嚯A段能進(jìn)一步理解照顧一個(gè)生命需要付出精力。其中找桑樹、摘桑葉的過程就是養(yǎng)蠶活動(dòng)中很重要的體驗(yàn)。一天，團(tuán)團(tuán)說想喂蠶寶寶，我說：“可以啊！但是教室里的桑葉快沒了，蠶寶寶要挨餓了。你可以帶點(diǎn)桑葉來嗎？”團(tuán)團(tuán)立刻說：“我今天回家就去摘桑葉！”

第二天，團(tuán)團(tuán)帶來了一包新鮮的桑葉。我的關(guān)注加上個(gè)別孩子的興趣逐漸帶動(dòng)了更多孩子的參與。他們學(xué)著我的樣子在桑葉內(nèi)部撕出小口，拿著放大鏡仔細(xì)觀察蠶寶寶的身體結(jié)構(gòu)和生長變化。孩子們對(duì)蠶寶寶的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，他們?cè)搅私饩驮较矏郏€出現(xiàn)了一些有趣的對(duì)話：“我好想當(dāng)蠶寶寶啊，它一直在吃東西?！薄翱墒切Q寶寶要蛻皮，蛻皮很辛苦?！薄澳俏乙?dāng)一只不蛻皮的蠶寶寶?！?/p>

蠶寶寶長大了，白白胖胖的，更加可愛。在這段時(shí)間里，孩子們學(xué)到了照顧蠶寶寶的方法。他們?cè)陴B(yǎng)蠶這件事情上越來越有責(zé)任感，還會(huì)和同伴交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)。

蠶寶寶開始結(jié)繭了。我和孩子們一起用卡紙制作了供蠶寶寶結(jié)繭的“格子間”?？粗Q寶寶晝夜不停地吐絲，最后把自己包裹在繭房里，孩子們既高興又心疼。到了它們破繭而出的時(shí)刻，孩子們由衷地感嘆道：“蠶寶寶好厲害！”“蠶寶寶吐絲好辛苦，我不想當(dāng)蠶寶寶了?！?/p>

蠶寶寶短暫的一生牽動(dòng)著孩子們的心。從看似對(duì)蠶寶寶不感興趣，到細(xì)心、耐心地照顧，最后和蠶寶寶共情，我欣喜于孩子們的成長變化，也感謝童年的經(jīng)歷讓我更加有耐心引導(dǎo)、支持、陪伴他們成長。

三、“老師，你肯定上過幼兒園！”

入職第三年的秋天，我和孩子們一起開展主題活動(dòng)“我是中國娃”。孩子們對(duì)京劇非常感興趣，他們想成立“小小京劇團(tuán)”進(jìn)行表演。怎么支持他們進(jìn)一步探究、學(xué)習(xí)呢？我聯(lián)想到了自己一段特別的成長經(jīng)歷。

我就讀的小學(xué)有京劇特色活動(dòng)，我有幸被選中參與學(xué)習(xí)。在兩年的時(shí)間里，每周都會(huì)有專業(yè)的京劇演員來教我們。演員們那令人驚艷的示范讓我近距離感受到京劇的魅力，枯燥的基本功練習(xí)也讓我感受到學(xué)習(xí)京劇的不易。得益于這段經(jīng)歷，我對(duì)京劇有了更多的了解。

在開展主題活動(dòng)的過程中，除了讓孩子們欣賞名家京劇唱段、設(shè)計(jì)京劇臉譜、學(xué)唱京歌（加上京劇音樂元素的歌曲）等，我還帶孩子們來到大禮堂學(xué)習(xí)京劇表演動(dòng)作。他們認(rèn)真模仿我的動(dòng)作，嘗試跑圓場、踢腿，學(xué)習(xí)劍指、云手。有了這樣的親身體驗(yàn)，再結(jié)合前期有關(guān)京劇的間接經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)京劇的特點(diǎn)有了不同程度的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了京劇表演的不易。

學(xué)習(xí)京劇表演動(dòng)作支持了孩子們對(duì)京劇的進(jìn)一步探索。之后，我和孩子們將學(xué)到的動(dòng)作與音樂結(jié)合起來，排練了京劇節(jié)目。孩子們還向小班、中班的弟弟妹妹們展示學(xué)到的新本領(lǐng)。一天，有個(gè)孩子說：“老師什么都會(huì)，肯定上過幼兒園！”我感覺孩子們接收到了我傳遞的那份愛，他們用純真的話語表達(dá)了對(duì)我的肯定和喜愛。

我無論如何也想不到自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)京劇的經(jīng)歷在10余年后派上了用場。是這些活潑可愛的孩子讓我能夠挖掘自己的童年經(jīng)歷，并從中汲取力量。在支持孩子發(fā)展的同時(shí)，我的課程意識(shí)也增強(qiáng)了。我意識(shí)到教師自身的經(jīng)歷也是課程資源，童年就是我最大的寶藏。

四、所有的大人都曾經(jīng)是小孩

童年的經(jīng)歷給了我很多美好的記憶和成長的能量。因此，我能夠理解孩子們的想法，也希望能將這些愉快的體驗(yàn)和小小的經(jīng)驗(yàn)分享給他們。作為一名新教師，我缺少經(jīng)驗(yàn)，需要投入更多的關(guān)愛和熱情。有時(shí)我覺得自己更像一個(gè)玩伴，一個(gè)和孩子們一樣愛玩愛鬧的大孩子，他們給予我很多鼓勵(lì)和包容。我和孩子們共同生活、游戲，彼此陪伴，共同成長。

《小王子》中有這樣一句話：“所有的大人都曾經(jīng)是小孩。雖然，僅有少數(shù)人記得?！痹诔蔀橐幻變簣@教師后，我理解了這句話的深層含義。我差點(diǎn)忘記自己也曾經(jīng)是小孩，但幸運(yùn)的是，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄?，那些珍貴的童年經(jīng)驗(yàn)仍滋養(yǎng)著我。孩子們終將長大，我能做的就是在他們成長的初期陪伴和支持他們，用自己的專注和熱情讓他們擁有一個(gè)無論何時(shí)都能從中獲得治愈力量的幸福童年。