面向新工科的電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

文/陳宇 溫欣玲 周靜

在新工科迅速發(fā)展的背景下，電子信息類專業(yè)人才的需求與日俱增。新科技的不斷涌現(xiàn)，如人工智能、5G 通信、區(qū)塊鏈等，進(jìn)一步推動(dòng)了電子信息類專業(yè)人才的需求增長。這些領(lǐng)域的快速發(fā)展需要有扎實(shí)的電子信息背景知識(shí)和技能的人才，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的技術(shù)挑戰(zhàn)和創(chuàng)新需求。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，電子信息專業(yè)人才的綜合能力也被重視。因此，電子信息類專業(yè)人才的培養(yǎng)和發(fā)展成為教育界和產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的領(lǐng)域，以進(jìn)一步滿足社會(huì)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的迫切需求。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院（以下簡稱“鄭州航院”）智能工程學(xué)院堅(jiān)持“面向航空航天產(chǎn)業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)”的“兩個(gè)面向”，將多學(xué)科交叉融合，以“需求牽引、多源融合、協(xié)同育人”為目標(biāo)，培養(yǎng)具有實(shí)踐技能的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。

學(xué)科交叉融合的電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)保障

新工科倡導(dǎo)知識(shí)交叉與融合，注重跨學(xué)科綜合能力培養(yǎng)。鄭州航院智能工程學(xué)院電子信息類學(xué)科涉及電子信息工程、通信工程、人工智能等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生需要具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)，解決復(fù)雜的工程問題。這種綜合能力培養(yǎng)有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的工程技術(shù)人才。

鄭州航院始終堅(jiān)持培養(yǎng)多學(xué)科交叉融合的電子信息類專業(yè)人才，優(yōu)化多學(xué)科資源，將航空航天、電子信息、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉融合。智能工程學(xué)院作為鄭州航院工科類支撐學(xué)院，建有智能建筑物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用服務(wù)國家地方聯(lián)合工程研究中心、河南省通用航空技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、電子信息河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、航空經(jīng)濟(jì)發(fā)展河南省協(xié)同創(chuàng)新中心、航空航天電子信息技術(shù)河南省協(xié)同創(chuàng)新中心等科研創(chuàng)新平臺(tái)。

近年來，鄭州航院以培養(yǎng)高水平特色人才為核心，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以服務(wù)社會(huì)為宗旨，以師資隊(duì)伍、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)及科技創(chuàng)新為主要內(nèi)容，建設(shè)綜合實(shí)力強(qiáng)、創(chuàng)新氛圍濃厚、優(yōu)勢特色明顯、具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的信息與通信工程特色學(xué)科，實(shí)現(xiàn)學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機(jī)對(duì)接。信息與通信工程學(xué)科作為河南省航空航天智能工程特需急需學(xué)科群建設(shè)以及博士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)重要支撐學(xué)科，鄭州航院結(jié)合教育部對(duì)新工科的建設(shè)戰(zhàn)略，基于OBE（以能力為導(dǎo)向的教育）人才培養(yǎng)理念，以“產(chǎn)業(yè)人才需求為牽引，融合校企科研院所各軟硬件資源、產(chǎn)學(xué)研校企協(xié)同人才培養(yǎng)”，實(shí)現(xiàn)電子信息類人才培養(yǎng)的“需求牽引、多源融合、協(xié)同育人”的培養(yǎng)目標(biāo)。

“需求牽引、多源融合、協(xié)同育人”培養(yǎng)模式探索

以“產(chǎn)業(yè)人才需求為牽引”的培養(yǎng)模式。鄭州航院緊跟電子信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的同時(shí)，建立起產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接優(yōu)化調(diào)整的機(jī)制，以確保培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。為實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接，鄭州航院密切關(guān)注本地區(qū)，甚至整個(gè)省市電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。與產(chǎn)業(yè)相關(guān)部門和企業(yè)保持良好的溝通合作，了解產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向、技術(shù)需求和人才需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性優(yōu)化。以專業(yè)認(rèn)證和OBE 理念為抓手，實(shí)施學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升工程，推進(jìn)“研究性教學(xué)”本科生培養(yǎng)和學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位研究生分類培養(yǎng)模式改革；以培養(yǎng)方案領(lǐng)質(zhì)量、以認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)定質(zhì)量、以課程改革提質(zhì)量、以教學(xué)團(tuán)隊(duì)保質(zhì)量、以科學(xué)評(píng)價(jià)促質(zhì)量，依據(jù)專業(yè)發(fā)展質(zhì)量和課程建設(shè)質(zhì)量配置教學(xué)資源；完善學(xué)分結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新能力，提高培養(yǎng)質(zhì)量。鄭州航院聚焦科技發(fā)展中的新技術(shù)，將最新的理論算法和新技術(shù)引入專業(yè)課程的講授中，將具有自身優(yōu)勢的航空特色專業(yè)納入培養(yǎng)方案中。通過課程設(shè)置的創(chuàng)新，將新技術(shù)的應(yīng)用和成果作為教學(xué)案例，讓學(xué)生在課堂中接觸和學(xué)習(xí)最新的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。這樣可以確保畢業(yè)生具備最新的理論和技術(shù)儲(chǔ)備，能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。為了持續(xù)更新專業(yè)課程的內(nèi)容，鄭州航院建立了與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制。通過與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)洽談，簽署合作協(xié)議，學(xué)院能夠及時(shí)獲取最新的科技成果和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生參與到科學(xué)研究中，并將其應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)中。企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)通過專業(yè)顧問或?qū)I(yè)委員會(huì)的形式進(jìn)行合作，以保持課程的時(shí)效性和前瞻性。

以“多校企科研院所軟硬件資源融合”為保障的培養(yǎng)模式。鄭州航院積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，拓寬開放合作辦學(xué)渠道，尋求海外科研交流平臺(tái)建設(shè)，籌建外籍專家科研中心，促進(jìn)電子信息產(chǎn)業(yè)學(xué)科發(fā)展，全方位、多層次、多領(lǐng)域開展國際合作與交流，培養(yǎng)具有全球視野、國際理念和國際競爭力的高層次人才，為服務(wù)國家航空事業(yè)重大戰(zhàn)略和中部地區(qū)崛起提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支持。鄭州航院通過邀請(qǐng)企業(yè)和科研院所的專家參與授課，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合。同時(shí)，將教師國家級(jí)科研項(xiàng)目作為載體，吸納學(xué)生參與科學(xué)研究，以實(shí)現(xiàn)多資源融合的全面性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的科研意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了提升學(xué)生的實(shí)踐教育環(huán)境，鄭州航院充分依托校企產(chǎn)學(xué)研合作，拓展學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)。通過與企業(yè)合作，學(xué)生可以在真實(shí)的項(xiàng)目中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題和創(chuàng)新的能力。這種合作不僅可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)職場挑戰(zhàn)，還可以為企業(yè)提供有潛力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才。在課程建設(shè)方面，鄭州航院注重專業(yè)特色的融入，通過調(diào)整課程體系和構(gòu)建相應(yīng)的課程內(nèi)容，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)電子信息類專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，采用跨學(xué)科教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在不同領(lǐng)域的學(xué)科中進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和批判思維。指引課程教師開拓思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)造條件，持續(xù)推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作全面落地和深化，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，貫徹“科研反哺教學(xué)”的課程教學(xué)思路，在課程講授中做好學(xué)生的“雙創(chuàng)”啟蒙，強(qiáng)化“雙創(chuàng)”共識(shí)。鄭州航院還不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理運(yùn)營機(jī)制，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作思路與路徑，形成系統(tǒng)的工作推進(jìn)方案和規(guī)劃，持續(xù)提升電子信息類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)幫扶服務(wù)水平和專業(yè)運(yùn)營能力。為了培養(yǎng)適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的新工科人才，鄭州航院還致力于人才隊(duì)伍的建設(shè)，引育具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的教師，同時(shí)支持教師參與科研項(xiàng)目，提升教學(xué)水平。此外，還鼓勵(lì)優(yōu)秀的校友和企業(yè)專家參與教學(xué)，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源。

以“產(chǎn)學(xué)研校企協(xié)同育人”為根本的培養(yǎng)模式。鄭州航院準(zhǔn)確定位，并提出以產(chǎn)學(xué)研校企協(xié)同為根本的電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。基于OBE 理念，學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)理論和實(shí)踐課程體系進(jìn)行重構(gòu)，以確保培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。注重培養(yǎng)學(xué)生的多元能力和綜合素質(zhì)。不僅鼓勵(lì)學(xué)生考研升學(xué)深造，還積極培養(yǎng)大國工匠人才。通過開展研究型和創(chuàng)新應(yīng)用型的多元人才培養(yǎng)項(xiàng)目，致力于培養(yǎng)既具備高學(xué)術(shù)水平，又具備實(shí)踐創(chuàng)新能力的電子信息類專業(yè)學(xué)生。為了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院積極開展電子信息類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化。學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與真實(shí)項(xiàng)目，鍛煉解決問題和創(chuàng)新的能力，并通過導(dǎo)師指導(dǎo)和產(chǎn)業(yè)資源的支持，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的商業(yè)項(xiàng)目。在畢業(yè)生的職業(yè)技能綜合素養(yǎng)方面，學(xué)院加強(qiáng)了實(shí)踐教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)生有機(jī)會(huì)參與企業(yè)實(shí)習(xí)和校企合作項(xiàng)目，親身體驗(yàn)真實(shí)工作環(huán)境，提升職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。學(xué)院先后與鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心、河南眾城、深圳訊方、河南宇信教育、合眾信泰等單位聯(lián)合成立產(chǎn)學(xué)研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)了專業(yè)技能的培養(yǎng)，借助先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和技術(shù)平臺(tái)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能。鄭州航院采用“需求牽引、多源融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展、具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的電子信息類專業(yè)人才。這些人才具備良好的學(xué)術(shù)背景和職業(yè)素養(yǎng)，能夠勝任工作崗位的需求，同時(shí)也具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

鄭州航院以“產(chǎn)業(yè)人才需求為牽引，融合校企、科研院所軟硬件資源為保障，產(chǎn)學(xué)研校企協(xié)同育人為根本”的培養(yǎng)模式，結(jié)合自身特色及優(yōu)勢學(xué)科，將多個(gè)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)符合新工科特質(zhì)的電子信息類專業(yè)復(fù)合型人才。同時(shí)，以新工科的培養(yǎng)要求為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院“需求牽引、多源融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“面向航空航天產(chǎn)業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)”的服務(wù)宗旨，培養(yǎng)電子信息類專業(yè)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才，為推動(dòng)航空航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。