基于產(chǎn)教融合案例對企校生的價(jià)值分析

文/馮正國

目前，隨著各級政府出臺(tái)校企合作、產(chǎn)教融合的激勵(lì)政策，學(xué)校也積極推進(jìn)與企業(yè)的產(chǎn)教融合項(xiàng)目的實(shí)施。已有許多職業(yè)院校與企業(yè)、行業(yè)開展產(chǎn)教融合共同育人模式，來擴(kuò)大院校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量；為企業(yè)、行業(yè)輸送適合崗位需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，滿足企業(yè)對專業(yè)人才的需求；為學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

要想在產(chǎn)教融合中實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值和經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值雙豐收，需要企業(yè)、學(xué)校積極主動(dòng)地投入人力、財(cái)力和其他資源，并且在實(shí)踐中圍繞自身價(jià)值團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)各自的價(jià)值目標(biāo)。在產(chǎn)教深度融合的校企合作中，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者獲得的價(jià)值各不相同。筆者現(xiàn)就江蘇某職業(yè)院校的汽車維修產(chǎn)教融合案例，結(jié)合與企業(yè)的交流、協(xié)議的起草等合作經(jīng)歷，分析產(chǎn)教融合對企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者的價(jià)值。

價(jià)值的含義

經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng)，價(jià)值量的大小決定于生產(chǎn)這一商品所需的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的多少。不經(jīng)過人類勞動(dòng)加工的東西，即使對人們有使用價(jià)值，也不具有價(jià)值。

生活與哲學(xué)的價(jià)值是指一事物對主體的積極意義和有用性，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。它涵蓋了各個(gè)不同領(lǐng)域事物的價(jià)值，具有高度的概括性和普遍性。

產(chǎn)教融合對企業(yè)的價(jià)值

企業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。從企業(yè)的概念就知道，企業(yè)是從事商品生產(chǎn)和銷售或提供服務(wù)為盈利目的的經(jīng)濟(jì)組織。所以，企業(yè)參與產(chǎn)教融合一定要獲得盈利，要獲得一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)企業(yè)還要考慮經(jīng)濟(jì)效益。

企業(yè)的社會(huì)價(jià)值。一是樹立企業(yè)良好形象。企業(yè)利用學(xué)校汽車維修實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行營業(yè)，場地寬敞、整潔，設(shè)備先進(jìn)、齊全，樹立企業(yè)在當(dāng)?shù)氐钠放菩蜗?。同時(shí)，可以打破利益之合的思維，使校企合作由單純的利益之合，邁上更高水平的責(zé)任之合、理念之合、使命之合。二是擴(kuò)大企業(yè)知名度。企業(yè)員工在產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中既是學(xué)生的師傅，又是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，經(jīng)過產(chǎn)教融合共同育人，能為汽車維修保養(yǎng)行業(yè)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，這些畢業(yè)生大部分將成為區(qū)域行業(yè)中的優(yōu)秀員工，這在一定程度上也能擴(kuò)大企業(yè)在行業(yè)中的知名度。三是幫助企業(yè)促進(jìn)經(jīng)營發(fā)展。企業(yè)借助產(chǎn)教融合平臺(tái)，形成了一定的知名度和良好形象，在激烈的汽車維修市場競爭中，對企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展將提供較大的幫助。四是有利于企業(yè)用工和人力資源輸出。與學(xué)校合作的企業(yè)可以從產(chǎn)教融合共同培養(yǎng)出來的畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用員工，還可為其他汽車維修企業(yè)輸送一批合格的畢業(yè)生。

產(chǎn)教融合對學(xué)校的價(jià)值

學(xué)校產(chǎn)教融合的主要目的是培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。在具體實(shí)踐中，對學(xué)校有以下幾方面的價(jià)值。

學(xué)校的社會(huì)價(jià)值。一是擴(kuò)大學(xué)校知名度，提升學(xué)校美譽(yù)度。產(chǎn)教融合、校企合作極大提高了學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，為區(qū)域行業(yè)培養(yǎng)了高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，從而擴(kuò)大了學(xué)校在整個(gè)區(qū)域的知名度，也提升了學(xué)校在區(qū)域的美譽(yù)度。二是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。產(chǎn)教融合擴(kuò)大了學(xué)校在整個(gè)區(qū)域的影響，家長和學(xué)生對學(xué)校有了更深入的了解，通過參觀學(xué)校的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，他們更加信任學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)。學(xué)生通過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到扎實(shí)的汽車維修專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能，為其畢業(yè)后的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是提升教師教研能力和專業(yè)技能。學(xué)校教師與企業(yè)師傅一起開展教研活動(dòng)，企業(yè)師傅把自己在實(shí)踐中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)教師交流，讓教師了解科技發(fā)展，避免傳授知識滯后。同時(shí)，專業(yè)教師把教學(xué)方法和教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)給企業(yè)師傅講解，這樣既能提升本校教師的汽車維修實(shí)踐能力，又能提高企業(yè)師傅的教學(xué)能力。

學(xué)校的主體價(jià)值。一是加強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的了解。在產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地中，實(shí)訓(xùn)區(qū)域的劃分、場地布置、安全管理制度、工作流程都嚴(yán)格按照企業(yè)的要求進(jìn)行劃分和布置，在組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，安全教育、安保措施、工作過程、設(shè)備的保養(yǎng)等都要求和企業(yè)的場景一樣。讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中真正體驗(yàn)到企業(yè)文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)汽修實(shí)訓(xùn)和企業(yè)需求無縫對接。二是校企合作制定實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和校本實(shí)訓(xùn)教材。結(jié)合教育部門頒布的中高職汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，制定學(xué)校汽車維修專業(yè)的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合產(chǎn)教融合的實(shí)訓(xùn)條件，校企合作開發(fā)符合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材。三是為學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供方案。一方面，產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案，由企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)或服務(wù)流程提供并建設(shè)；另一方面，企業(yè)也可為相關(guān)專業(yè)及其他專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地提供建設(shè)方案。產(chǎn)教融合的開展和深化，以及參與范圍和規(guī)模的控制，往往受到政府政策支持力度、學(xué)校和企業(yè)認(rèn)知和態(tài)度的影響。學(xué)校負(fù)責(zé)人和廣大教師要充分認(rèn)識到，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的方向，是提高職業(yè)教育質(zhì)量的必由之路。學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師要配合相關(guān)工作。通過產(chǎn)教融合，實(shí)訓(xùn)條件、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量等方面得到了顯著改變，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升了學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師對產(chǎn)教融合的認(rèn)知，有助于積極推動(dòng)產(chǎn)教融合的實(shí)施。

產(chǎn)教融合對學(xué)生的價(jià)值

學(xué)到豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)師傅作為產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)老師，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，能提升自己的專業(yè)技能和知識水平，為今后的職業(yè)生涯積累知識、技能和人脈等資源，縮短畢業(yè)與就業(yè)之間的距離，為畢業(yè)后高質(zhì)量就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價(jià)值觀，以及愛崗、敬業(yè)、忠誠、奉獻(xiàn)、樂觀、合作，和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度。學(xué)生通過扎實(shí)的訓(xùn)練，熟練掌握專業(yè)技術(shù)技能的同時(shí)，也培養(yǎng)起良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)技能，能夠遵守企業(yè)相關(guān)制度，嚴(yán)格按照操作規(guī)程工作。

良好舒適的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)場地高大寬敞明亮，環(huán)境整潔、舒適，在這樣的場所學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，能讓學(xué)生心情舒暢、輕松愉悅，有利于知識掌握和專業(yè)技能培養(yǎng)。

優(yōu)秀學(xué)生可獲專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中，企業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中的綜合成績和實(shí)習(xí)表現(xiàn)，每學(xué)期確定一批優(yōu)秀學(xué)生，并在學(xué)校公開活動(dòng)中進(jìn)行表彰，以激勵(lì)更多學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練。

產(chǎn)教融合、校企合作對企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方面都富有價(jià)值，而這些價(jià)值在其他形式的校企合作中是不可比擬的。產(chǎn)教融合能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三者的價(jià)值最大化，實(shí)現(xiàn)“1+1+1＞3”的效果。職業(yè)學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人和企業(yè)負(fù)責(zé)人既要認(rèn)識到產(chǎn)教融合對自身的價(jià)值，還要認(rèn)識到產(chǎn)教融合、共同育人是時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。