高校學(xué)生管理與人才培養(yǎng)的結(jié)合路徑探究

文/王升鵬

隨著高等教育改革的逐步深入，對強化復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求也在不斷提高。為社會輸送高素質(zhì)、高專業(yè)技能和創(chuàng)新能力大學(xué)生，是高等院校人才培養(yǎng)的一項重要任務(wù)，因此，將高校學(xué)生管理與人才培養(yǎng)結(jié)合在高校教育領(lǐng)域逐漸流行起來。但從目前部分高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，還停留在“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的階段。為了更好地推動高校人才培養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)程，高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)思維，拓展依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的新型業(yè)態(tài)發(fā)展理念，要加強互聯(lián)網(wǎng)、金融、信息科技等方面的人才培養(yǎng)建設(shè)，從教育機制、師資、渠道等方面加強創(chuàng)新實踐。在新時代高校人才培養(yǎng)過程中，要積極引入“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生管理理念，推動高校人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。

高校學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑

創(chuàng)新教育管理理念。高校學(xué)生管理模式在“以人為本”的教育理念下，高校學(xué)生管理應(yīng)積極構(gòu)建人性化的教育模式。將學(xué)生的教育管理與學(xué)生的個性化需求相結(jié)合，強調(diào)尊重學(xué)生的個體差異為必要前提，根據(jù)學(xué)生的心理特點、專業(yè)特點、興趣愛好等諸多因素，積極開展輔助人才培養(yǎng)工作。高校的學(xué)生管理成果體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)方法、實踐活動和創(chuàng)新理念等諸多方面，要從多維度、多層次的視角來分析學(xué)生的職業(yè)發(fā)展特性。高校也要通過創(chuàng)新的理念、教學(xué)理念和管理形式，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生。在學(xué)生管理的過程中，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出主觀能動性，提高他們繼續(xù)進(jìn)修的積極性。高校還應(yīng)該借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)對人才培養(yǎng)的服務(wù)理念和指導(dǎo)模式，利用好大數(shù)據(jù)的相關(guān)優(yōu)勢，使大學(xué)生積極參與整個教育過程，提高教育效果。

搭建學(xué)生教育平臺。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)信息環(huán)境下，學(xué)生教育管理應(yīng)搭建一個較為開放和高效的互動平臺。高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，了解他們的行為特點和興趣愛好，監(jiān)督和引導(dǎo)他們使用互聯(lián)網(wǎng)，避免被不良的招聘信息和投資渠道誤導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不必要的人身和財產(chǎn)的損失。在大數(shù)據(jù)信息時代的背景下，教育管理工作者應(yīng)具備扎實的信息化專業(yè)技能和較強的學(xué)習(xí)能力，才能更好地開展學(xué)生教育管理工作。高校應(yīng)為有需要的學(xué)生開展心理健康咨詢、心理健康講座和舒緩心理壓力活動，建立學(xué)校的微信公眾號等，強化高校思想政治教育的覆蓋面，幫助學(xué)生們用知識武裝頭腦。此外，還應(yīng)該加強對輔導(dǎo)員、專業(yè)教師的崗前培訓(xùn)，提升其專業(yè)教育能力。需要通過繼續(xù)教育來提高教育工作者的綜合能力。高校應(yīng)通過科學(xué)的激勵機制、增加學(xué)生教育管理團隊工作津貼、解決學(xué)生教育管理問題等多種途徑，為學(xué)生教育管理團隊創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

高校學(xué)生管理與人才培養(yǎng)相結(jié)合的發(fā)展路徑

加強高校人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的實踐過程中，為了更好地迎合當(dāng)前高校對人才培養(yǎng)方向的發(fā)展路徑，整合當(dāng)前國內(nèi)外先進(jìn)學(xué)生管理理念，依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的相關(guān)優(yōu)勢，全面落實高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育理念的實踐與發(fā)展。除了要做好教育機制和師資隊伍創(chuàng)新的基礎(chǔ)性工作外，還需要注重教育方式的創(chuàng)新。在學(xué)生管理與人才培養(yǎng)雙方的優(yōu)勢上有機結(jié)合，強調(diào)兩者最優(yōu)的教育方法，整合兩者之間對高校培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的教學(xué)優(yōu)勢，并通過階段性的實踐來證明兩者有機結(jié)合的創(chuàng)新型育人理念是符合當(dāng)代大學(xué)生心理接受程度和創(chuàng)業(yè)預(yù)期的。在高校完善人才培養(yǎng)模式的過程中，可以將主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，課上課下進(jìn)行討論，教師以啟發(fā)式、參與式為主要形式，引導(dǎo)和督促學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是符合實際邏輯的，并在此過程中積極給學(xué)生客觀的評價和分析，為學(xué)生打開思路、做出正向的積極引導(dǎo)，避免學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃過于理想化，脫離現(xiàn)實。校企聯(lián)合的模式為高校人才培養(yǎng)提供了很好的資源共享平臺，通過崗位培訓(xùn)、競賽指導(dǎo)、綜合服務(wù)等形式，鍛煉學(xué)生。高校學(xué)生管理是一個長期的人才培養(yǎng)過程，很難在短期內(nèi)取得立竿見影的效果。因此，為了更好地保證教學(xué)效果最大化，高校應(yīng)適當(dāng)擴大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的正面影響，積極鼓勵學(xué)生將掌握的專業(yè)知識運用到實際模擬的過程中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和抗挫折能力。進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實踐的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主研究性學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的研究和創(chuàng)新實踐，最終實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成果。

加強學(xué)生管理與師資隊伍的培養(yǎng)。針對目前高校高素質(zhì)師資力量薄弱的現(xiàn)狀，在后期全面推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過程中，高校應(yīng)該進(jìn)一步加強專業(yè)教師的培訓(xùn)能力和創(chuàng)新育人理念的構(gòu)建，明確高校教師的職責(zé)所在，強化高校教師在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的角色和責(zé)任。高校應(yīng)該面向世界500 強企業(yè)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)講師，加大培訓(xùn)高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識。逐步建立全員參與、專職教師與兼職教師相結(jié)合的多元化教學(xué)隊伍。具體來說，可以將注意力集中在以下幾個方面。一是加強高校人才培養(yǎng)與教師資源的系統(tǒng)整合，協(xié)調(diào)具有較強實踐能力和創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗的企業(yè)家和優(yōu)秀講師進(jìn)行信息交流，并根據(jù)當(dāng)前師資能力水平進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，鼓勵具有相關(guān)專業(yè)知識的教師擔(dān)任在校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，實現(xiàn)職業(yè)實踐能力與專業(yè)課程的有機結(jié)合。二是堅持專業(yè)教師為主、兼職教師為輔的教師配置基本原則，加強具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人才引進(jìn)，充分發(fā)揮高校學(xué)生管理與人才培養(yǎng)結(jié)合的優(yōu)勢，促進(jìn)教師配置更加合理、教育水平進(jìn)一步提升、多元化的教學(xué)交流方式。從學(xué)校派出優(yōu)秀教師到500 強企業(yè)內(nèi)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，觀摩企業(yè)的人力資源管理理念，根據(jù)不同行業(yè)特性尋找校企合作的機會。并邀請專業(yè)的學(xué)生管理和人才培養(yǎng)策劃專家，對教師進(jìn)行多種形式的教育培訓(xùn)，逐步提高教師的整體教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，從而更好地保證高校人才管理的教學(xué)質(zhì)量。

政府應(yīng)該加大對高精尖技術(shù)人才培養(yǎng)的投入。政府職能部門與社會各界應(yīng)給大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展空間提供更多的支持，社會各界和各企事業(yè)單位應(yīng)營造良好的營商環(huán)境，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供支持和優(yōu)待政策。例如，對具備科研能力的大學(xué)生提供場地和資金支持、經(jīng)營手續(xù)辦理快車道、創(chuàng)業(yè)初期稅收優(yōu)惠等相關(guān)扶持政策，有利于大學(xué)生將精力全部投入到科研項目的研發(fā)當(dāng)中。目前，對大學(xué)生畢業(yè)后自主進(jìn)行科學(xué)研究給予了一定的扶持政策，例如科技研發(fā)、軟件開發(fā)、教育培訓(xùn)、智慧農(nóng)田等，讓大學(xué)生為社會科技進(jìn)步和鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)。由此可見，政府及社會相關(guān)部門應(yīng)針對高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃開展對口服務(wù)，例如，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對口項目定點扶持，給予返鄉(xiāng)助農(nóng)的大學(xué)生資金和技術(shù)等方面的支持，對科技研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生適當(dāng)開放國家級科技咨詢，開放世界前沿的科學(xué)技術(shù)研討平臺，幫助他們提高核心競爭力。2015 年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，對我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的發(fā)展進(jìn)行了全面部署，對高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了諸多建議和要求。政府對高校優(yōu)秀人才的優(yōu)待政策和資助，可以有效地促進(jìn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的蓬勃發(fā)展。在高校學(xué)生管理方面，要強化服務(wù)理念，堅持“以人為本”的教育方針，加快實施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。高校要在畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持政策的引領(lǐng)下，加快推進(jìn)高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實施，推動高校創(chuàng)新教育體系不斷完善，加快實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃落地。