基于AHP的社區(qū)兒童戶外活動空間規(guī)劃

（石河子大學(xué)理學(xué)院，新疆石河子市，832000） 李晶晶 賀子洢

1 緒論

1.1 調(diào)查背景

隨著三孩政策的放開，城市兒童數(shù)量大規(guī)模增加，兒童友好城市建設(shè)寫入國家發(fā)展“十四五”規(guī)劃，國家計劃在2025年實現(xiàn)兒童友好社區(qū)全覆蓋。

隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，公共設(shè)施配置與兒童活動空間需求矛盾日益顯著。社區(qū)兒童戶外空間匱乏，游樂設(shè)施種類少，設(shè)施趣味性不高，無法吸引兒童游樂。此外教育事業(yè)所帶來的課業(yè)壓力和電子設(shè)備發(fā)展所帶來的沉迷游戲?qū)е聝和瘧敉饣顒訒r間減少。

1.2 調(diào)查目的

本次調(diào)研將從社區(qū)兒童戶外活動空間普遍存在問題展開對某社區(qū)現(xiàn)存兒童戶外活動使用情況的調(diào)查，探究兒童行為活動特征和需求，結(jié)合對現(xiàn)存兒童戶外活動空間的評價進行優(yōu)化設(shè)計，從而引起社會對兒童這一弱勢群體成長發(fā)展的關(guān)注，促進兒童友好型社區(qū)建設(shè)，完善社區(qū)空間的合理規(guī)劃建設(shè)。

1.3 調(diào)查對象

走訪某社區(qū)內(nèi)部及周邊環(huán)境的兒童戶外活動空間，并對0～14 歲兒童陪同家長進行訪談并采取“線上+線下”相結(jié)合的模式進行問卷調(diào)查。

2 居民區(qū)兒童戶外活動空間現(xiàn)狀調(diào)研

2.1 現(xiàn)有兒童戶外活動空間情況及問題

通過對實地進行走訪探查，現(xiàn)存社區(qū)中兒童戶外活動空間分布數(shù)量少，空間小。并且已有的兒童戶外活動空間存在著很多問題：存在安全隱患；活動設(shè)施匱乏、單一；小區(qū)設(shè)計師不注重對兒童的行為心理的分析，忽視了兒童真正的活動需求；社區(qū)兒童活動空間休憩設(shè)施數(shù)量少。

2.2 兒童及家長對現(xiàn)存兒童戶外活動空間的使用評價

2.2.1 “兒童友好度”項目評價的提取

表1 兒童友好度評價體系

2.2.2 評價項目權(quán)重的求算及一致性檢驗

根據(jù)文獻中已有的四個維度的權(quán)重并利用發(fā)放調(diào)查問卷收集到的數(shù)據(jù)對各項方案層指標(biāo)進行權(quán)重的賦予[3]。本次調(diào)查共發(fā)放線上及線下問卷120份，收回有效問卷116份。線上直接導(dǎo)出，線下數(shù)據(jù)在Excel 表格中輸入，導(dǎo)入SPSS 并利用相關(guān)公式進行權(quán)重計算。

利用SPSS軟件分析得出結(jié)果：整體和四個維度均通過了一致性檢驗和信效度檢驗。

2.2.3 帶權(quán)重的評價體系

表2 帶權(quán)重的兒童友好度評價體系

計算平均評價得分，其余同理。把1代表很差，2代表差，3代表尚可，4代表良好，5代表優(yōu)秀，計算可得總體平均評價得分為3.10?？傮w處于尚可水平，舒適性較差，可根據(jù)本數(shù)據(jù)對接下來的優(yōu)化設(shè)計做出指導(dǎo)和調(diào)整。

3 兒童戶外活動行為特征及需求分析

3.1 兒童戶外活動時空特征

37.07%經(jīng)常玩耍，32.76%每天玩耍，2.59%幾乎不玩耍。27.59%偶爾玩耍。在戶外活動的兒童數(shù)量占多數(shù)，故戶外空間的設(shè)置具有必要性。兒童活動主要空間以昆吾花園一期為例，主要在馬路上及小區(qū)一些空地，商店門口旁進行玩耍。

3.2 兒童戶外活動需求特征

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童對滑梯秋千需求最大為86.21%，同時對沙坑迷宮這種貼近自然的游樂設(shè)施需求較大為63.79%，對攀爬架這類具有一定挑戰(zhàn)性設(shè)施的需求也超過了50%。查閱相關(guān)文獻，同時對于實地調(diào)研與訪談內(nèi)容進行總結(jié)，可以得出游樂需求，交往需求，運動需求三方面[4]。

4 對現(xiàn)存兒童戶外活動空間的優(yōu)化設(shè)計

4.1 對兒童戶外活動空間的選址

選在昆吾花園一期某社區(qū)退役軍人服務(wù)站前的大片空地，這個廣場空地場地空曠，視野開闊，周圍綠化較好，同時有明顯的場地界限，各樓到達該場地比較便捷，可達性高。

4.2 游樂設(shè)施優(yōu)化計劃

游樂空間合理分區(qū)：建立不同年齡段分區(qū)，并配以相關(guān)游樂設(shè)施；主題性游樂空間設(shè)置：親近自然或親水空間的建立；構(gòu)建安全的游樂環(huán)境社區(qū)：對鋒利游樂設(shè)施進行保護處理；增設(shè)多樣化的游樂設(shè)施和提升造型的美觀度：挑戰(zhàn)性與趣味性并存；增加家長休息區(qū)、休息座椅其他服務(wù)

4.3 優(yōu)化設(shè)計原則

以人為本原則：把握不同年齡段的行為差異和需求，進行分年齡段功能分區(qū)設(shè)計；安全性原則[5]：兒童活動空間的尺度、類型等活動設(shè)施的布置符合兒童的身心需求，地面材料設(shè)置為軟質(zhì)材料，減少碰撞跌傷所帶來的傷害；生態(tài)性原則[6]：兒童戶外空間可以將人工材料和自然環(huán)境相結(jié)合，同時注重對環(huán)境的保護和綠化；趣味性原則：傳統(tǒng)的活動設(shè)施相對來說比較單調(diào)，缺少挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，增設(shè)具有一定挑戰(zhàn)性的游樂設(shè)施。

5 總結(jié)與展望

綜上所述，各指標(biāo)權(quán)重的賦予主觀，樣本調(diào)查數(shù)量較少，空間選取范圍不大，未來可以擴大樣本數(shù)量，同時擴大對空間范圍的選取，采取主客觀相結(jié)合的方法對指標(biāo)進行權(quán)重賦予。