地方普通本科高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀及路徑探究

韋揚(yáng)

摘?要：為深入挖掘?qū)W生社區(qū)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，打造遵循思政規(guī)律、緊貼育人實(shí)際、充滿生機(jī)和活力的“一站式”學(xué)生社區(qū)。研究利用Citespace進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對(duì)學(xué)生社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀，尤其是黨建引領(lǐng)、隊(duì)伍入駐、學(xué)生參與、條件保障等方面進(jìn)行較為全面的調(diào)查與分析，在此基礎(chǔ)上探索在協(xié)同育人背景下如何進(jìn)一步拓展“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式。提出“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式和建設(shè)方案，對(duì)當(dāng)前研究熱點(diǎn)和前沿進(jìn)行深入分析，得出以下研究結(jié)論：（1）通過加強(qiáng)黨建育人，發(fā)揮政治引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)在學(xué)生社區(qū)中的導(dǎo)向作用，打造思政陣地是“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵；（2）構(gòu)建“五育并舉”新格局，以學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)展需求為導(dǎo)向，滋養(yǎng)心靈涵育品行，拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間是“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的一種新模式。

關(guān)鍵詞：高校；一站式；學(xué)生社區(qū)

中圖分類號(hào)：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.028

隨著信息化發(fā)展社區(qū)建設(shè)的逐步深入和大學(xué)學(xué)分制的開展，學(xué)生社區(qū)已變成了主要的學(xué)校管理與教學(xué)陣地，它既是大學(xué)生休息、活動(dòng)的主要場(chǎng)地，又是與同學(xué)交流信息、交流理想、掌握專業(yè)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、發(fā)展成才的主要陣地，同時(shí)也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的主要演練場(chǎng)和實(shí)習(xí)地。滕尼斯（1887）認(rèn)為，學(xué)生社區(qū)是由學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的人際關(guān)系密切、守望相助、與疾病相扶、充滿人情味的社會(huì)群體。在一定范圍內(nèi)，人們?yōu)榱双@取新知識(shí)而聚集，在一起有共同的精神家園和共同的利益要求。國(guó)內(nèi)時(shí)長(zhǎng)江（2004）認(rèn)為，高校學(xué)生社區(qū)是指以學(xué)生宿舍為中心，包括學(xué)生食堂、文化活動(dòng)場(chǎng)所、公寓、宿舍區(qū)、商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)等在內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)外的生活、休息、學(xué)習(xí)、交往、娛樂、個(gè)體及群體活動(dòng)的特定區(qū)域。基于以上學(xué)者的理論，“一站式”學(xué)生社區(qū)著力將思政教育延伸到課外活動(dòng)和學(xué)生公寓，重點(diǎn)圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，組成服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的“一站式”平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、高效的服務(wù)，打通學(xué)生教育管理服務(wù)的“最后一公里”。

1?研究背景

2019年9月，教育部遴選確定10所學(xué)校開展試點(diǎn)，兩年多來，試點(diǎn)學(xué)校發(fā)揮試點(diǎn)先行、典型引路、以點(diǎn)帶面，打造全程全員全時(shí)育人服務(wù)，深化教育培養(yǎng)模式，管理服務(wù)體制。2020年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，推動(dòng)立德樹人融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。“一站式”學(xué)生社區(qū)是以學(xué)生共同生活區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)，以服務(wù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外的成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，以共同價(jià)值觀念為聯(lián)結(jié)的學(xué)生教育生活成長(zhǎng)共同體。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，這兩年教育部分兩批確定了115所試點(diǎn)高校，2022年要實(shí)現(xiàn)1000所，著力打造學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實(shí)踐園地、平安校園樣板高地。開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)，需要堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工牽頭、教師協(xié)同、學(xué)生參與、支部引領(lǐng)、社團(tuán)助力、輔導(dǎo)員入駐原則，整合校內(nèi)育人資源?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)是對(duì)育人方式的探索，核心理念是以學(xué)生為中心，基本要求是學(xué)校、院系、職能部門等方面資源和力量下沉社區(qū)、服務(wù)學(xué)生，以多樣化方式開展黨的工作和思想政治工作，最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

2?研究方法

2.1?數(shù)據(jù)來源與方法

為了進(jìn)一步了解“一站式”學(xué)生社區(qū)研究現(xiàn)狀和熱點(diǎn)趨勢(shì)，本研究選取中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)來源，主題“學(xué)生社區(qū)”并包含關(guān)鍵詞“學(xué)生社區(qū)”“一站式”精準(zhǔn)檢索，時(shí)間跨度2015年1月1日至2022年6月30日，檢索時(shí)間為2022年7月9日，選擇時(shí)間切片1年，共檢索文獻(xiàn)相關(guān)500篇。為保證高質(zhì)量的可視化分析結(jié)果，只選擇學(xué)術(shù)期刊的文章。在閱讀相關(guān)檢索出的文獻(xiàn)后，剔除標(biāo)準(zhǔn)、成果、會(huì)議通知等，最終納入376篇文獻(xiàn)。

2.2?數(shù)據(jù)分析

Citespace是陳超美教授在美國(guó)Drexel大學(xué)開發(fā)類別Miscellaneous?Shareware軟件。是一款應(yīng)用于科學(xué)文獻(xiàn)中識(shí)別并顯示科學(xué)發(fā)展新趨勢(shì)和新動(dòng)態(tài)的軟件。利用CiteSpace軟件對(duì)文獻(xiàn)分別進(jìn)行關(guān)鍵詞聚類、研究前沿與趨勢(shì)等相關(guān)的論述和分析。

3?研究分析

運(yùn)行Citespace，節(jié)點(diǎn)258，連線400個(gè)，密度0.0121，得到了關(guān)于“學(xué)生社區(qū)”研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)可視化知識(shí)圖譜（見圖1）。為了更加直觀了解我國(guó)學(xué)生社區(qū)近幾年相關(guān)研究熱點(diǎn)，導(dǎo)出學(xué)生社區(qū)研究關(guān)鍵詞頻次表（見表1）。黨建引領(lǐng)是學(xué)者們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：2015-2022年，“黨建”出現(xiàn)了20次，是研究熱點(diǎn)。試點(diǎn)高校依托黨支部學(xué)習(xí)、專題讀書、思政課講授、主題黨團(tuán)日活動(dòng)等，深化黨史和四史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，充分發(fā)掘和利用校本紅色資源，構(gòu)建特色的紅色文化育人體系。哈爾濱工業(yè)大學(xué)積極探索“黨建引領(lǐng)、學(xué)院書院融合‘一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式”，推動(dòng)“三全育人”走深走實(shí)。中山大學(xué)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，全面提升思政育人實(shí)效。充分利用校園古建筑、校史館、圖書館等場(chǎng)館資源構(gòu)建社區(qū)文化空間，挖掘?qū)W校歷史文化的紅色基因，在社區(qū)展演校史音畫詩(shī)劇《中山情》《篤行》，讓本科新生充分感受百年中大的精神底蘊(yùn)和校園傳統(tǒng)，打造沉浸式社區(qū)育人文化。

“一站式”學(xué)生社區(qū)打破了年級(jí)、專業(yè)、師生界限，具體表現(xiàn)在學(xué)生思政教育、事務(wù)辦理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理幫扶、生活服務(wù)的線上線下空間、平臺(tái)、資源、隊(duì)伍等，通過建立學(xué)生黨員網(wǎng)格化管理體系，推動(dòng)黨員、干部和教職工下沉到學(xué)生中間，健全線上線下責(zé)任區(qū)、先鋒崗、工作坊等，建設(shè)區(qū)域可以是一棟宿舍樓、一所書院、一片生活區(qū)、一個(gè)校區(qū)等（見圖2）。蘇州大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入社區(qū)，走入學(xué)生社區(qū)了解社區(qū)運(yùn)行情況，與學(xué)生面對(duì)面交流。在條件充分的社區(qū)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員常態(tài)化進(jìn)駐，與學(xué)生同吃同住同生活，開展日常思想政治教育和社區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)工作。思想政治理論課教師深入社區(qū)，開展理論宣講與實(shí)踐指導(dǎo)。浙江大學(xué)踐行?“一線規(guī)則”，推動(dòng)育人力量下沉。邀請(qǐng)專業(yè)教師、心理咨詢師、思政課教師、高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)等進(jìn)駐園區(qū)學(xué)業(yè)加油站、心理輔導(dǎo)站、職業(yè)生涯規(guī)劃基地，開展課程答疑、心理輔導(dǎo)和生涯指導(dǎo)。建強(qiáng)專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，依托輔導(dǎo)員工作室，要求一線輔導(dǎo)員入住園區(qū)，推動(dòng)多方力量參與一線學(xué)生工作，形成育人工作合力。

4?研究結(jié)論

高校學(xué)生社區(qū)既是學(xué)生生活的場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、接受教育的場(chǎng)所，還是學(xué)生塑造自我、樹立良好形象的場(chǎng)所。2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議12月7日至8日在北京召開。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

近年來，南京曉莊學(xué)院緊緊圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的國(guó)家需求，高質(zhì)量落實(shí)教育部等八部門印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，著力探索師范生健康成長(zhǎng)成才，深耕培育學(xué)生社區(qū)創(chuàng)新和活力，聚焦“學(xué)生為中心”社區(qū)育人理念，彰顯圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的社區(qū)育人模式，匯聚“教學(xué)做合一”為特色的人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

4.1?加強(qiáng)黨建育人，打造思政陣地

當(dāng)前，高校作為培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的主力軍，對(duì)于加強(qiáng)黨建育人具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。作為高校的重要組成部分，思政教育的開展作用不可忽視。思政陣地是學(xué)生思想政治教育的載體，是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要場(chǎng)所，也是加強(qiáng)黨建育人的重要保障。因此，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)黨建育人，打造具有影響力和感召力的思政陣地，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。充分發(fā)揮政治引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)在學(xué)生社區(qū)中的導(dǎo)向作用，以培根鑄魂、啟智潤(rùn)心建設(shè)為目標(biāo)，通過在低年級(jí)開展紅色書籍閱讀分享會(huì)，厚植愛國(guó)主義情懷和青春使命擔(dān)當(dāng)。精心組織開展黨史學(xué)習(xí)教育，讓黨旗在學(xué)生社區(qū)高高飄揚(yáng)。用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育人。開展重溫紅色經(jīng)典電影，組織學(xué)生進(jìn)行觀影討論，推進(jìn)黨性教育“培根鑄魂”。引導(dǎo)?新生積極向黨組織靠攏，邀請(qǐng)老黨員走進(jìn)社區(qū)傳唱紅色經(jīng)典歌曲，宣講曉莊英烈故事，激勵(lì)廣大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感，為傳承紅色基因而努力奮斗。加強(qiáng)黨建育人，打造思政陣地是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效途徑。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨建育人的重視，切實(shí)提升思政教育的質(zhì)量和效益，做好打造思政陣地等工作，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，盡早走向成才之路，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

4.2?堅(jiān)持“五育并舉”，拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間

學(xué)校通過“五育并舉”計(jì)劃，為學(xué)生提供多元的發(fā)展空間，幫助學(xué)生更好地拓展自己的潛能，掌握更廣闊的知識(shí)面和技能，更全面地提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)展需求為導(dǎo)向，注重師德涵養(yǎng)，開展師范生禮儀規(guī)范，滋養(yǎng)心靈涵育品行。結(jié)合專業(yè)課程匯報(bào)開展詩(shī)歌朗誦等，鑄牢學(xué)生信仰之魂；開展書寫和手工技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生一專多能，全面提升學(xué)生素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的多元化技能，能夠讓學(xué)生在求職中更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)生的職業(yè)發(fā)展空間。

引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)中自我管理和自我教育，在青春賽道奮力奔跑，努力成為新時(shí)代優(yōu)秀基礎(chǔ)教育工作者。

參考文獻(xiàn)

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