校企合作下，思政教育融入電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的探索與實(shí)踐

彭麗敏

引言

本校位于廣東省汕頭市，當(dāng)?shù)氐耐馍版?zhèn)是汕頭的毛衣生產(chǎn)基地，毛織產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，是廣東有名的潮織特色小鎮(zhèn)。結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色，本校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的“商品拍攝”課程，旨在為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送攝影人才。學(xué)校與當(dāng)?shù)孛椘髽I(yè)合作，讓學(xué)生拍攝企業(yè)提供的毛織商品，拍攝的照片做成商品主圖和商品詳情頁(yè)，上傳到企業(yè)淘寶店與企業(yè)抖音店，實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。攝影作品宣傳當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)產(chǎn)品特色，讓更多人了解當(dāng)?shù)靥厣?，助推鄉(xiāng)村振興。課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的商品拍攝技能，更重要的是通過(guò)技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)行品德培養(yǎng)。

一、校企合作下電商專(zhuān)業(yè)課程思政的必要性

一個(gè)人的品德培養(yǎng)是育人環(huán)節(jié)的重中之重。學(xué)生如果擁有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，就會(huì)在工作崗位上腳踏實(shí)地，認(rèn)真工作。甚至?xí)€(gè)人的理想與國(guó)家社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，并具有高度的社會(huì)責(zé)任感，勇于奉獻(xiàn)，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造效益，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。而學(xué)生如果沒(méi)有好的品德，則在工作崗位上態(tài)度懶散，敷衍應(yīng)付。不會(huì)從大局考慮公司利益，違背公司的管理制度。沒(méi)有好的人品，即使是擁有一定的能力，也會(huì)成為企業(yè)的危險(xiǎn)品，給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。所以將思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程具有深刻而重要的意義。

只有培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有擔(dān)當(dāng)”的行業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，讓學(xué)生具有高尚的職業(yè)道德情操和崗位奉獻(xiàn)精神，才能滿(mǎn)足國(guó)家的需要和企業(yè)的需求。教師在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，要注重融入思政教育，在課堂上滲透思政元素，樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在電商人才培養(yǎng)過(guò)程中，重視將職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)道德、企業(yè)責(zé)任等體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀的愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的課程思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程中，讓學(xué)生熱愛(ài)自己的工作崗位，對(duì)企業(yè)擁有較高的忠誠(chéng)度，并具有吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、電商專(zhuān)業(yè)“商品拍攝”課程思政的設(shè)計(jì)

下文以筆者所教學(xué)的“商品拍攝”課程為例，就如何在課程中融入思政教育進(jìn)行探討，以助力學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展。

（一）與愛(ài)國(guó)教育相融合

黨的十九大以來(lái)，國(guó)家支持鄉(xiāng)村振興。當(dāng)?shù)靥厣尼樋椕棶a(chǎn)業(yè)可以為當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村振興釋放出新的活力。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀看當(dāng)?shù)匕l(fā)展針織產(chǎn)業(yè)助推鄉(xiāng)村振興的典型案例視頻，讓學(xué)生理解國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)意義，激發(fā)學(xué)生的政治責(zé)任感、時(shí)代使命感。引導(dǎo)學(xué)生將自己的定位選擇與國(guó)家社會(huì)企業(yè)的發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，積極參與到鄉(xiāng)村振興的行動(dòng)中來(lái)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民走上致富的康莊大道，讓愛(ài)國(guó)主義精神薪火相傳（李曉玲，2021）。

學(xué)生在拍攝過(guò)程中，因不了解商品，而沒(méi)辦法將產(chǎn)品拍攝到位。促使學(xué)生自主自覺(jué)地去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。學(xué)生通過(guò)搜索觀看潮汕針織產(chǎn)業(yè)宣傳片，知曉當(dāng)?shù)赝馍版?zhèn)是潮汕有名的潮織特色小鎮(zhèn)，感悟當(dāng)?shù)蒯樋椥袠I(yè)在中國(guó)紡織領(lǐng)域的重要地位，了解當(dāng)?shù)蒯樋椥袠I(yè)的發(fā)展歷程，上下游的產(chǎn)業(yè)鏈。學(xué)生以此增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)品的文化認(rèn)同感和自豪感。

學(xué)生在拍攝過(guò)程中需要尋找產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)，于是自主去企業(yè)公司老板或者企業(yè)針織工人那里了解當(dāng)?shù)蒯樋椃b的款式細(xì)節(jié)風(fēng)格、面料優(yōu)勢(shì)，以及針織文化，感受當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的針織品的商品魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)本土文化的情感。

在“商品拍攝”課程中，涉及拍攝當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品針織品，鼓勵(lì)學(xué)生呈現(xiàn)國(guó)風(fēng)要素。將產(chǎn)業(yè)價(jià)值和文化價(jià)值深度融合，鼓勵(lì)學(xué)生將商業(yè)題材與優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)相融合，或者能挖掘當(dāng)?shù)蒯樋棶a(chǎn)品蘊(yùn)含的精益求精的工匠精神元素，使攝影作品具有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)生在拍攝過(guò)程中深入了解和傳承中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能形成民族文化自信和培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷。

（二）與敬業(yè)教育相融合

在案例教學(xué)課堂上，導(dǎo)入典型人物事例。如典型的商業(yè)攝影師的職業(yè)生涯、優(yōu)秀品德。通過(guò)優(yōu)秀攝影師的內(nèi)在精神和積極的價(jià)值觀引導(dǎo)和感染學(xué)生。

新時(shí)代，優(yōu)秀的電子商務(wù)攝影人才必須具備“敬業(yè)精神”，才能為企業(yè)網(wǎng)店拍出具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的照片。一張好的照片，需要傾注攝影師的努力和專(zhuān)注。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的“敬業(yè)精神”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)攝影工作高度的責(zé)任感。在接到企業(yè)產(chǎn)品拍攝訂單任務(wù)的時(shí)候，教師首先要做出榜樣。例如在對(duì)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品針織開(kāi)衫的拍攝中，需要模特配合展現(xiàn)針織衫的全貌。教師在教學(xué)模特拍攝過(guò)程中，要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，對(duì)產(chǎn)品細(xì)節(jié)進(jìn)行完美的追求。拍攝模特過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生為了找到完美的角度，拿著數(shù)碼相機(jī)趴在地上拍，教師敬業(yè)的行為會(huì)在潛移默化中影響到學(xué)生。學(xué)生也會(huì)在老師的影響下，愿意為每一張照片的完美認(rèn)真布光、構(gòu)圖、找角度拍攝，愿意為消費(fèi)者在網(wǎng)店內(nèi)看到真實(shí)美好的商品圖片而不懈努力。學(xué)生對(duì)拍攝作品進(jìn)行后期的調(diào)色修飾和優(yōu)化過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。商品拍攝課要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感，使學(xué)生成為企業(yè)真正需要的人才，能夠持續(xù)為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

（三）與誠(chéng)信教育相融合

部分學(xué)生在企業(yè)攝影師的角色扮演中，為了使上傳的淘寶圖片能更好地吸引消費(fèi)者，提高圖片的點(diǎn)擊率和增加商品的銷(xiāo)量，在后期使用圖形圖像處理軟件Photoshop處理圖片時(shí)，會(huì)過(guò)度美化，出現(xiàn)色差等，導(dǎo)致寶貝圖片與商品不符。此時(shí)，教師就要適時(shí)介入，抓住培養(yǎng)學(xué)生塑造誠(chéng)實(shí)守信品格的好時(shí)機(jī)。要教育學(xué)生，在攝影美工運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，不能為了商業(yè)利益而不擇手段。過(guò)度美化圖片會(huì)導(dǎo)致寶貝圖片與真實(shí)商品不符，屬于誤導(dǎo)消費(fèi)者的欺詐行為，欺詐行為是需要賠償消費(fèi)者損失的。要引導(dǎo)學(xué)生不能為了圖片的點(diǎn)擊率、商品的購(gòu)買(mǎi)率以及短期的商業(yè)利潤(rùn)，而做出像過(guò)度美化這種欺騙消費(fèi)者的行為。這種不誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)引起消費(fèi)者的反感，導(dǎo)致差評(píng)率和退貨率的上升，影響商品的復(fù)購(gòu)率。讓學(xué)生知曉無(wú)誠(chéng)信，無(wú)以立，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)是根本。

在拍攝過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生拍出真實(shí)可信的照片，如實(shí)地反映針織商品的信息，如實(shí)地反映針織商品的款式細(xì)節(jié)、面料等信息，讓顧客掌握商品的真實(shí)情況，從而決定購(gòu)買(mǎi)決策。擔(dān)任產(chǎn)品攝影師角色的同學(xué)，不要為了提升商品的形象，過(guò)度地美化產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)本身就是虛擬的，讓人產(chǎn)生不真實(shí)感，真實(shí)的照片可以讓消費(fèi)者信任店鋪，消費(fèi)者會(huì)因?yàn)樾刨?lài)而產(chǎn)生購(gòu)物行為。不真實(shí)的照片會(huì)讓消費(fèi)者收到商品時(shí)發(fā)現(xiàn)商品與實(shí)物不符，體驗(yàn)感極差，而不會(huì)有再一次的購(gòu)買(mǎi)行為。

在圖片后期處理的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生要尊重消費(fèi)者，尊重產(chǎn)品本身，用修圖軟件修圖的時(shí)候，不要過(guò)度地渲染，不要失真，要體現(xiàn)商品的本來(lái)面目，直觀地將商品顯示出來(lái)。不然消費(fèi)者就會(huì)因?yàn)閳D片誤導(dǎo)而下單，導(dǎo)致網(wǎng)店差評(píng)越來(lái)越多，網(wǎng)店難以獲得發(fā)展。

（四）與法制教育相融合

在商品拍攝的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生小組成員為了圖省事，不想拍商品的模特圖，在制作商品詳情頁(yè)時(shí)直接引用其他店鋪的模特圖片。教師此時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，告訴學(xué)生此種行為屬于抄襲行為，歸為淘寶圖片的侵權(quán)。而其他淘寶店家的圖片被侵權(quán)，那么自己的網(wǎng)店就會(huì)被淘寶平臺(tái)扣分，嚴(yán)重者商品還會(huì)被下架或者直接刪除。教育學(xué)生不能看到別人的模特圖好看就直接拿過(guò)來(lái)用，如果遭到投訴，會(huì)影響到產(chǎn)品銷(xiāo)售和網(wǎng)店的權(quán)重。教師要引導(dǎo)學(xué)生要遵守法律法規(guī)，要通過(guò)自己的雙手勞動(dòng)，創(chuàng)造屬于自己的拍攝成果。

（五）與創(chuàng)業(yè)教育相融合

在“商品拍攝”課程教學(xué)中，引入企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校開(kāi)展電商攝影崗位指導(dǎo)，組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)小組，利用課上和課余實(shí)踐完成“銘梵毛織服裝”電商實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，以真實(shí)的項(xiàng)目為載體提升學(xué)生的商品拍攝綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作溝通能力，為學(xué)生以后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在校企合作期間，教師可以根據(jù)企業(yè)需求，編制符合中職生特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，改革教學(xué)模式和創(chuàng)建特色課程。讓學(xué)生掌握最新的行業(yè)規(guī)范和行業(yè)變化，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、電商專(zhuān)業(yè)“商品拍攝”課程思政的實(shí)踐

思政教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格具有重要作用，必須重視本專(zhuān)業(yè)的思政教育，挖掘出的精神元素要適時(shí)適當(dāng)?shù)厝谌虢虒W(xué)過(guò)程。

（一）重視電商專(zhuān)業(yè)思政教育發(fā)展

學(xué)校組建電商專(zhuān)業(yè)課程思政團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展教研室活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員在課程思政備課、上課、說(shuō)課等方案互相探討，促進(jìn)課程思政更加具有針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性。

（二）充實(shí)電商專(zhuān)業(yè)思政教育內(nèi)容

教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源獲取需要的思政教育資料。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，整合思政教育資源，如建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站，構(gòu)建思政教育數(shù)據(jù)庫(kù)，錄制思政教育微課視屏，建立常態(tài)化的家校溝通機(jī)制和校企溝通機(jī)制。

（三）以賽促學(xué)發(fā)揮實(shí)踐育人功效

重視校企合作，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)需求，聯(lián)手舉辦生動(dòng)有趣的攝影比賽，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)真實(shí)的攝影崗位，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。電商專(zhuān)業(yè)“商品拍攝”課程屬于實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，要好好以攝影比賽為契機(jī)，鍛煉學(xué)生的產(chǎn)品分析能力，數(shù)碼相機(jī)的操作能力、審美能力和創(chuàng)造能力。將比賽優(yōu)秀的攝影作品進(jìn)行展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到商品拍攝所帶來(lái)的充實(shí)感和成就感，持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興持續(xù)發(fā)力。

結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校不僅擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重任，還肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的職責(zé)。學(xué)校要把為黨育人、為國(guó)育才為己任，提高學(xué)生積極投身家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。通過(guò)校企合作，協(xié)同育人（顏小玉，2021），引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“追求卓越”“科技報(bào)國(guó)”“誠(chéng)實(shí)守信”“艱苦奮斗”思想，培養(yǎng)適合適應(yīng)電商企業(yè)發(fā)展的全面新型電商人才，為企業(yè)、社會(huì)輸送新鮮血液，助力汕頭地區(qū)紡織行業(yè)和電商行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

責(zé)任編輯 何麗華