高校體育教育在培養(yǎng)大學(xué)生入伍適應(yīng)力中的作用研究

林燕榮

在高校體育教育與國防教育協(xié)同方面，張春等通過問卷調(diào)查分析了體育教育對大學(xué)生國防意識的影響，認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)體育教育與國防教育的有機(jī)銜接。李明強(qiáng)從軍事體能的角度探討了改進(jìn)大學(xué)生入伍適應(yīng)能力的對策。鄭雪等通過研究提出體育教師應(yīng)加入軍事理論知識和技能培訓(xùn)內(nèi)容。王文杰研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生經(jīng)過軍事訓(xùn)練，其心理素質(zhì)和體能素質(zhì)均得到提高。在相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，本研究嘗試通過強(qiáng)化高校體育教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，探索體育教育對提高大學(xué)生入伍適應(yīng)力的作用機(jī)制。

一、高校體育教育的內(nèi)涵與作用

（一）高校體育教育的內(nèi)涵

1.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)

高校體育教育中的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是指通過體育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)方法，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升身體各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合能力及專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的競技水平。這是學(xué)生在校期間通過科學(xué)體育鍛煉提高自身體質(zhì)的關(guān)鍵途徑，具體包括各種球類運(yùn)動(dòng)（足球、籃球等）的基本動(dòng)作和球感訓(xùn)練，田徑項(xiàng)目（短跑、長跑、跳遠(yuǎn)等）的基本技巧訓(xùn)練，一些對力量和耐力有特殊要求的項(xiàng)目（舉重、摔跤等）的專項(xiàng)訓(xùn)練等，系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

2.身體鍛煉

高校體育教育中的身體鍛煉主要是指通過對身體各系統(tǒng)功能的增進(jìn)，如肺活量、心輸出量、肌力、柔韌性等的改善，來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身心健康水平的過程。這種對身體系統(tǒng)的訓(xùn)練可以強(qiáng)身健體，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，具體鍛煉方式包括有氧耐力鍛煉（長跑、跳繩等）、肌肉力量和爆發(fā)力訓(xùn)練（舉重、引體向上等）、身體柔韌性訓(xùn)練（拉伸、體操等）等，通過鍛煉可以達(dá)到調(diào)節(jié)和增進(jìn)生理機(jī)能，改善體型，培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。

3.體育理論知識

高校體育教育也會(huì)傳授學(xué)生一定的體育理論知識，通過課堂和理論學(xué)習(xí)，掌握體育健身、運(yùn)動(dòng)防護(hù)及傷病康復(fù)等方面的知識。體育理論知識包括人體解剖生理學(xué)知識、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識、運(yùn)動(dòng)防護(hù)與康復(fù)知識、體育訓(xùn)練學(xué)理論等，通過這些理論知識的學(xué)習(xí)可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并為未來的工作實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校體育教育中也會(huì)組織開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如體育競賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外拓展訓(xùn)練營等，這些活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能考驗(yàn)他們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過集體訓(xùn)練、比賽等活動(dòng)，學(xué)生可以在與人交往、團(tuán)隊(duì)配合中獲得良好的體驗(yàn)，這對大學(xué)生的成長具有重要意義。

綜上所述，高校體育教育的內(nèi)涵非常豐富，包含有針對性的技能訓(xùn)練、全面的身體鍛煉、系統(tǒng)的理論教學(xué)、豐富的社會(huì)實(shí)踐等多方面內(nèi)容，這些內(nèi)容既具有區(qū)別，又有內(nèi)在聯(lián)系，對促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用。

（二）高校體育教育的功能作用

1.增強(qiáng)身體機(jī)能，提高抗病能力

高校體育教育可以通過對心肺功能、肌肉力量等身體機(jī)能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的生理機(jī)能和身體素質(zhì)。這種身體鍛煉的強(qiáng)化效應(yīng)可以使生理功能得到提高，如肺活量增加、最大肌力提升等，鍛煉對身體機(jī)能的改善和調(diào)節(jié)作用能增強(qiáng)學(xué)生對病原體侵襲的抵抗力，提高免疫力，是體育對學(xué)生身體健康的最直接的作用。

2.培養(yǎng)奮斗志氣，增強(qiáng)意志品質(zhì)

高校體育教育中包含大量體能活動(dòng)，以及針對技能的重復(fù)訓(xùn)練，這需要學(xué)生保持高度的積極性和穩(wěn)定的情緒，以確保能不斷取得進(jìn)步。在高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練中需要有吃苦耐勞的品質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生的毅力。體育競賽需要學(xué)生有堅(jiān)持不懈、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)，并且不能在失敗時(shí)氣餒，這也可以增強(qiáng)學(xué)生的奮斗志氣和意志力。

3.培養(yǎng)集體主義精神，提高組織紀(jì)律性

許多體育活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)配合才能完成，個(gè)人必須服從集體整體的戰(zhàn)略目標(biāo)。體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽考驗(yàn)個(gè)體對集體的貢獻(xiàn)度，這增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性，具有集體觀念的大學(xué)生更容易遵守訓(xùn)練規(guī)則和滿足生活的紀(jì)律要求。

4.弘揚(yáng)愛國主義，傳播國防教育

高校體育教育開展大量群眾性體育活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員在比賽中奮力拼搏、頑強(qiáng)努力的精神，體現(xiàn)了愛國主義和民族精神。通過體育賽事，學(xué)生可以接受愛國主義熏陶，認(rèn)識中華民族的偉大歷史，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。因此，體育教育是進(jìn)行國防教育、傳播國防精神的重要途徑。

5.增進(jìn)社會(huì)交往，培養(yǎng)人際能力

高校體育活動(dòng)大多是集體性的，這為大學(xué)生創(chuàng)造了合作、交友的機(jī)會(huì)。體育訓(xùn)練、賽事準(zhǔn)備需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合，這能增進(jìn)大學(xué)生之間的交流，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

6.豐富校園生活，活躍學(xué)生自主性

學(xué)校體育活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。各種體育社團(tuán)的活動(dòng)吸引廣大學(xué)生群體自愿參與，同時(shí)，組織體育活動(dòng)需要自主管理，這也可以活躍校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生的自主精神。

7.增進(jìn)健康幸福感，提升生活質(zhì)量

通過體育鍛煉和各種競技活動(dòng)，大學(xué)生可以增強(qiáng)體魄，提高自信心和積極性。體育活動(dòng)帶來快樂和社交樂趣，增強(qiáng)大學(xué)生的幸福感，提升大學(xué)生活的質(zhì)量，使校園生活更加充實(shí)。

綜上所述，高校體育教育發(fā)揮著強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)意志、培養(yǎng)集體主義、傳播愛國主義、培養(yǎng)人際交往、活躍校園生活、提升生活品質(zhì)等重要作用，這對大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

二、高校體育教育與國防教育協(xié)同，培養(yǎng)大學(xué)生入伍適應(yīng)力

（一）組建國防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1.高校體育部門牽頭成立工作小組

高校要成立國防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究部署校內(nèi)國防教育工作。小組成員應(yīng)包括高校體育部門負(fù)責(zé)人、軍訓(xùn)教官、思想政治工作部門負(fù)責(zé)人、心理咨詢中心專家、學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)人等。體育部門要充分發(fā)揮常設(shè)管理部門作用，牽頭負(fù)責(zé)小組工作，成立專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌國防教育各項(xiàng)事務(wù)。

2.制定提升大學(xué)生適應(yīng)力工作方案

工作小組要研究當(dāng)前形勢任務(wù)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置及課程體系，研究制定促進(jìn)大學(xué)生入伍適應(yīng)力的工作方案，方案應(yīng)包含具體措施，如適應(yīng)力考核方案、軍事體育課程設(shè)置、軍事拓展訓(xùn)練、思想政治工作等內(nèi)容。各相關(guān)部門根據(jù)工作方案，明確自己的責(zé)任與分工。

3.加強(qiáng)政校軍協(xié)同育人

小組成員單位要發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強(qiáng)與地方政府及部隊(duì)的密切配合，邀請政府國防部門和軍隊(duì)院校專家加入工作小組，提供專業(yè)指導(dǎo)。定期選派教師到部隊(duì)進(jìn)修培訓(xùn)，學(xué)習(xí)軍事培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。政府、軍隊(duì)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享，形成協(xié)同育人合力。

（二）設(shè)置適應(yīng)軍隊(duì)需求的體育課程

1.增加軍事理論知識課程

高校要在公共體育課中加強(qiáng)軍事理論知識的教學(xué)，開設(shè)必修的軍事理論課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能了解掌握國防常識、國家安全形勢、國防法規(guī)等方面的內(nèi)容。以便學(xué)生理解國防應(yīng)急響應(yīng)要求，增強(qiáng)學(xué)生綜合國防觀念。

2.設(shè)置軍事化體能訓(xùn)練課程

根據(jù)軍隊(duì)對體能的要求，高校體育課程應(yīng)增加軍事化訓(xùn)練內(nèi)容，如專項(xiàng)負(fù)重訓(xùn)練，模擬戰(zhàn)場環(huán)境下的綜合體能考驗(yàn)等。此外，高?？梢蚤_設(shè)軍體拳、軍體操等軍事體育課程，這些訓(xùn)練能系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)。

3.開設(shè)具備軍事技能的選修課

高校要充分考慮軍隊(duì)需求，開設(shè)適應(yīng)軍事訓(xùn)練的體育選修課，如地形辨識、攀爬救生、防化知識、投擲技能等專項(xiàng)內(nèi)容，采用軍事化訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生初步軍事技能。

4.強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)化軍事體育訓(xùn)練

高?？梢越Y(jié)合專業(yè)設(shè)置推出模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境和情景的軍事體育訓(xùn)練，如載重越野、應(yīng)急防救等項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)建沉浸式訓(xùn)練環(huán)境，提供接近戰(zhàn)場體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜局面的能力。

（三）建立校內(nèi)外軍事體育培訓(xùn)基地

1.合理規(guī)劃校內(nèi)體育場地資源

高校要合理規(guī)劃校內(nèi)場館設(shè)施分配，保證國防體育訓(xùn)練需要，如專門劃出場地建設(shè)軍事訓(xùn)練場，設(shè)置具備軍事功能的專項(xiàng)訓(xùn)練器材，訓(xùn)練設(shè)施不能只服務(wù)于普通體育教學(xué)與訓(xùn)練。

2.與軍隊(duì)聯(lián)建區(qū)域性培訓(xùn)基地

高?？梢劳袊澜逃氐荣Y源，與軍隊(duì)聯(lián)合創(chuàng)建校外軍事體育培訓(xùn)基地，共享場地設(shè)備，聘請軍方專家指導(dǎo)訓(xùn)練，選派教練員與學(xué)生一起訓(xùn)練，使學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)軍營生活。

3.舉辦軍事體育夏令營

學(xué)?？梢越M織開展具有軍事特征的體育夏令營活動(dòng)，邀請軍人擔(dān)任教練和管理員，利用假期時(shí)間，開展連續(xù)性軍事化訓(xùn)練，全面提升學(xué)生身心素質(zhì)，為入伍儲備能力。

4.構(gòu)建高素質(zhì)軍事體育師資隊(duì)伍

（1）聘任退役軍人擔(dān)任兼職教師

高?？梢云溉斡胸S富軍旅經(jīng)歷的退役軍人擔(dān)任體育課兼職教師，選擇政治素質(zhì)過硬，專業(yè)技能優(yōu)秀的優(yōu)秀軍人發(fā)揮其專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)，鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。

（2）選派教師到部隊(duì)進(jìn)修鍛煉

體育教師要深入一線部隊(duì)學(xué)習(xí)鍛煉，熟悉軍事訓(xùn)練方法，了解部隊(duì)對新兵的要求與培養(yǎng)過程，與軍隊(duì)專家交流培訓(xùn)體會(huì)，形成長期合作機(jī)制。

（3）建立師資培養(yǎng)與交流機(jī)制

要建立常態(tài)化的軍事體育師資培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專兼職結(jié)合。鼓勵(lì)高校選派優(yōu)秀教師到軍隊(duì)院校深造，聘請軍隊(duì)專家開展師資培訓(xùn)，定期召開交流研討活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣。

綜上所述，高校要建立工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，創(chuàng)新體育課程設(shè)置，構(gòu)建培訓(xùn)基地，強(qiáng)化師資建設(shè)等，實(shí)現(xiàn)體育教育與國防教育深度融合，持續(xù)提升大學(xué)生的入伍適應(yīng)能力。

三、提高大學(xué)生入伍適應(yīng)力的對策

（一）建立科學(xué)化體質(zhì)監(jiān)測與評價(jià)機(jī)制

1.完善身體素質(zhì)監(jiān)測內(nèi)容體系

高校要建立系統(tǒng)、科學(xué)的體質(zhì)監(jiān)測內(nèi)容，測試要包含身高、體重、BMI、肺活量、心率、握力、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、引體向上、仰臥起坐、反應(yīng)速度、肌力、柔韌性等項(xiàng)目全面記錄學(xué)生的身體指標(biāo)，同時(shí)加入心理學(xué)測量表，評估抗壓能力、自控力、自信心等心理因素，使用信息化手段建立學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫，動(dòng)態(tài)記錄體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果。

2.構(gòu)建量化身體素質(zhì)評級標(biāo)準(zhǔn)

高校依據(jù)軍隊(duì)對新兵身體素質(zhì)的要求，科學(xué)制定量化的大學(xué)生體質(zhì)評級標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)項(xiàng)目設(shè)定數(shù)值化指標(biāo)，評定結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級。同時(shí)建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，定期修正標(biāo)準(zhǔn)，保證其科學(xué)性和合理性。

3.開展每學(xué)期體質(zhì)測評，監(jiān)測學(xué)生體質(zhì)變化

學(xué)校要在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)統(tǒng)一組織開展體質(zhì)健康測評，記錄全校學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，依據(jù)評級標(biāo)準(zhǔn)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行等級評定，并與之前各學(xué)期體質(zhì)測試成績進(jìn)行對比，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生體質(zhì)水平變化情況，監(jiān)測體質(zhì)增長狀況。

（二）分類指導(dǎo)完成個(gè)性化體能提升

1.根據(jù)體質(zhì)結(jié)果因材施教進(jìn)行分層規(guī)劃

學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)測試結(jié)果，采用分層規(guī)劃訓(xùn)練方法，對體質(zhì)成績不合格的學(xué)生，要完成專項(xiàng)培訓(xùn);體質(zhì)一般的學(xué)生，進(jìn)行體質(zhì)提升訓(xùn)練;體質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)施高層次的挑戰(zhàn)性訓(xùn)練。同時(shí)要求教師對不同層次學(xué)生的訓(xùn)練分別給予個(gè)性化指導(dǎo)。

2.針對體能弱項(xiàng)提供個(gè)性化專項(xiàng)訓(xùn)練

學(xué)校需要要求學(xué)生在體能各項(xiàng)測試中發(fā)現(xiàn)其能力弱項(xiàng)并做針對性訓(xùn)練，如柔韌性差的學(xué)生進(jìn)行更多拉伸訓(xùn)練;肺活量偏弱的學(xué)生進(jìn)行有氧跑步;爆發(fā)力不足的學(xué)生進(jìn)行短跑提速訓(xùn)練等，通過個(gè)性化專項(xiàng)訓(xùn)練強(qiáng)化體能短板。

3.開展心理咨詢指導(dǎo)，提升學(xué)生心理素質(zhì)

心理測試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自信、抗壓、意志力等方面的問題，要通過專業(yè)心理指導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，并通過情景訓(xùn)練、釋放壓力等方式，全面提升心理素質(zhì)。

（三）融入軍事元素強(qiáng)化體育課程內(nèi)容

1.設(shè)置軍事知識和技能理論講授模塊

高校在體育理論課上專門設(shè)置軍事知識模塊，系統(tǒng)教授學(xué)生軍銜識別、防化知識、巡邏搭橋等軍事理論知識，采用案例解析的方法，讓學(xué)生掌握軍事技能的操作規(guī)程。

2.進(jìn)行軍事化體能項(xiàng)目訓(xùn)練

在課程訓(xùn)練中加入軍體三項(xiàng)、負(fù)重越野、軍體拳等項(xiàng)目，采用高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練、聲嘶力竭等軍事化訓(xùn)練方法，有計(jì)劃地提升學(xué)生的體能素質(zhì)。

3.開展模擬軍事對抗情景的體育項(xiàng)目

設(shè)置兩軍對抗的體育項(xiàng)目，如奪旗競賽、占領(lǐng)高地等，讓學(xué)生扮演不同角色，在模擬情景中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對，這可以訓(xùn)練學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。

4.組織野外生存挑戰(zhàn)特訓(xùn)

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織野外生存挑戰(zhàn)特訓(xùn)，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成獨(dú)立生存任務(wù)，通過嚴(yán)苛的野外挑戰(zhàn)鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)克服困難的毅力。

（四）推行形式多樣的軍事主題活動(dòng)

1.開展軍事知識競賽

學(xué)校可以舉辦知識問答、電視問答等形式的軍事知識競賽活動(dòng)，內(nèi)容覆蓋國防常識和軍隊(duì)知識，檢查學(xué)生對軍事知識的掌握情況，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。

2.組織具有軍事特征的運(yùn)動(dòng)會(huì)

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上安排軍事項(xiàng)目，如軍體拳表演、障礙越野比賽、軍事操練展示等，運(yùn)動(dòng)員穿軍裝比賽，模擬軍營氛圍，強(qiáng)化體驗(yàn)感。

3.開展軍旅生活體驗(yàn)活動(dòng)

學(xué)?？梢越M織“軍旅生活體驗(yàn)”主題團(tuán)日活動(dòng)，讓學(xué)生穿軍裝，進(jìn)行軍事化管理，執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)，在活動(dòng)中直接感受軍隊(duì)生活。

4.舉辦軍事電影展播活動(dòng)

學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦軍事電影展播活動(dòng)，放映軍事題材影片，并組織學(xué)生討論，通過這類活動(dòng)激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

（五）完善軍事素質(zhì)教育效果評估機(jī)制

1.建立科學(xué)合理的評估指標(biāo)體系

要綜合考慮軍隊(duì)對新兵的要求，設(shè)定判斷學(xué)生軍事素質(zhì)的評估指標(biāo)，如理論知識考核、身體機(jī)能測試、射擊成績、心理素質(zhì)評價(jià)等指標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)、完整的評估指標(biāo)體系。

2.組織開展豐富多樣的評估活動(dòng)

學(xué)校要定期開展形式多樣的軍事素質(zhì)教育效果評估活動(dòng)，可以通過筆試、機(jī)能測試、綜合訓(xùn)練考核、心理調(diào)查等不同方式對學(xué)生進(jìn)行評估考核。

3.匯總分析考核結(jié)果，持續(xù)優(yōu)化過程

通過匯總每次評估考核結(jié)果，分析學(xué)生在不同維度的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在的差距與學(xué)生個(gè)體的不足，根據(jù)考核結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平持續(xù)提升。

4.建立學(xué)生軍事素質(zhì)評估數(shù)據(jù)庫

為了動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生軍事素質(zhì)教育效果，要構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，建立學(xué)生素質(zhì)評估檔案，并定期更新考核結(jié)果，實(shí)現(xiàn)軍事素質(zhì)教育過程的全流程監(jiān)控。

經(jīng)過上述努力，不斷優(yōu)化完善軍事素質(zhì)教育效果評估體系，以評促教、以評定教，全面有效提升大學(xué)生入伍適應(yīng)能力。

四、結(jié)論

高校體育教育是培養(yǎng)大學(xué)生入伍適應(yīng)力的有效途徑，高?？刹扇《喾N措施提高大學(xué)生入伍適應(yīng)能力，高校要加強(qiáng)體育教育內(nèi)涵建設(shè)，使高校體育教育與國防教育實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，形成合力；要注重教學(xué)過程管理，完善考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)育人實(shí)效最大化；高校體育教育與國防教育的有效銜接是培養(yǎng)大學(xué)生入伍適應(yīng)力的關(guān)鍵；要充分發(fā)揮體育教育的獨(dú)特功能，建立完善的管理考核機(jī)制，不斷探索信息化條件下的培養(yǎng)形式。高校通過上述建設(shè)途徑為我軍建設(shè)一流人才隊(duì)伍提供有力人才支撐和保障，以更好發(fā)揮高校體育教育對實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春，楊勇.體育教育對大學(xué)生國防意識影響的問卷調(diào)查[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2019，18（04）：132-137.

[2]李明強(qiáng).試論改進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生入伍適應(yīng)能力的對策[J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，22（03）：1-4.

[3]鄭雪，張劍峰.高校體育教師軍事理論與技能培訓(xùn)研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，37（03）：139-142.

[4]王文杰.大學(xué)生軍事訓(xùn)練對軍事素質(zhì)的影響[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，45（04）：111-114.

[5]袁曉榮.高校體育課程軍事化改革研究[J].長安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（06）：116-121.

[6]葉丙炎.大學(xué)生國防教育存在問題與對策研究[J].黑龍江高教研究，2002（04）：136-137.

[7]李明強(qiáng).高校國防教育的有效途徑——大學(xué)軍事訓(xùn)練[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（01）：24-25.

[8]錢文博.我國高校體育軍事化改革研究[D].西安：西安體育學(xué)院，2019.

[9]孫笑寒.大學(xué)生軍事訓(xùn)練與國防意識培養(yǎng)關(guān)系研究[D].濟(jì)南：山東體育學(xué)院，2011.

[10]王金龍.高校體育教育對大學(xué)生國防教育的促進(jìn)作用研究[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2007（05）：150-152.

[基金項(xiàng)目：2022年廣東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃國防教育專項(xiàng)研究項(xiàng)目“強(qiáng)國必強(qiáng)軍”背景下高校體育提升大學(xué)生“入伍適應(yīng)力”研究（項(xiàng)目編號：SL22YB21）。]

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)