錨定五個“建好”，構(gòu)建思政“大課堂”

■鶴壁市教體局 李玉川

習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要論述，為新時代進一步推進思想政治理論課建設(shè)的守正創(chuàng)新提供了根本遵循。 近年來，鶴壁市突出主渠道、強化實踐性、抓實信息化、做精專業(yè)化、加強一體化，五個“建好”全面推進“大思政課”建設(shè)工作，形成了努力辦好思政課、認真講好思政課、積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

突出主渠道，建好“大課堂”。習(xí)近平總書記指出，推動思政課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、 理論性、 親和力和針對性，要做到“八個相統(tǒng)一”。 市教體局根據(jù)“八個相統(tǒng)一”的要求，以市級教研部門為統(tǒng)領(lǐng)，組建思政學(xué)科名師工作室，開展思政學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選、巡回教研等活動，推進全市中小學(xué)思政課堂改革。此外，市教體局為進一步完善“三全”育人理念，引導(dǎo)廣大中小學(xué)從學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、文化建設(shè)、后勤服務(wù)等方面挖掘思政教育資源， 讓學(xué)校成為思政“大課堂”。

強化實踐性，建好“大舞臺”。思政課不僅要在學(xué)校講，還應(yīng)在社會生活中來講。為了將學(xué)校思政課堂與社會課堂聯(lián)結(jié)起來，鶴壁市開門辦學(xué)，充分調(diào)動社會資源，服務(wù)于全市思政教育工作。 為了讓思政課貼近生活， 全市打造了一批青少年紅色教育基地、青少年勞動實踐基地、青少年科技教育基地、青少年研學(xué)基地，并分專題創(chuàng)建了一批“大思政課”實踐教學(xué)基地，讓廣大青少年在這些思政“大舞臺”上“行走”起來，在實踐中接受思政熏陶。

推進信息化，建好“大平臺”。當(dāng)代青少年是網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，思政教育信息化勢在必行。應(yīng)時代發(fā)展之需，鶴壁市搭建了融管理、資源、信息、評價等功能于一體的智慧教育平臺， 進一步推動思政教育同信息技術(shù)的融合。 另外，借助智慧教育平臺，我們成立了思政課網(wǎng)絡(luò)教研共同體， 研磨出一批思政教育示范課。如今，全市思政課教師的信息技術(shù)運用能力不斷提升， 他們將思政教育的教學(xué)效果進一步放大、疊加、倍增， 有效增強了學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同。

做精專業(yè)化，建好“大師資”。 經(jīng)師易求，人師難得。 辦好思政課關(guān)鍵在教師，思政課教師隊伍建設(shè)則是建好“大師資”專家?guī)斓年P(guān)鍵。 自2019年起，鶴壁市把組織全市思政課教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為重點工作之一， 要求每名思政課教師平均每年接受培訓(xùn)時間不少于120 個學(xué)時， 使其成長為政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的思政課教師。

加強一體化，建好“大格局”。 我們將全市劃分為3 個片區(qū)， 分片區(qū)組建全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)區(qū)域聯(lián)盟。 每個聯(lián)盟由1 所市屬高校牽頭， 建立跨學(xué)段跨學(xué)科片區(qū)集體研修機制、“手拉手”備課機制，常態(tài)化大練兵、大比武、大展示機制，實施高校與中小學(xué)結(jié)對子工程，從管理上、體制上消除壁壘， 打通大中小學(xué)思政課一體化通道，構(gòu)建全市思政課“大格局”。