幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象的教學(xué)改革研究

文/陽江市第一幼兒園 羅紅蓮

在幼兒園教育中過分引入小學(xué)知識(shí)不僅與孩子的認(rèn)知能力不符，也違背了教育規(guī)律，可能給孩子的健康發(fā)展帶來不良影響。為了促進(jìn)幼兒的健康、全面發(fā)展，使其在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步，去除幼兒園教育中的小學(xué)化傾向，就必須采取行之有效的改革策略。

一、提升教師培訓(xùn)強(qiáng)度，塑造一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)

在幼兒園教育中實(shí)現(xiàn)“去小學(xué)化”改革戰(zhàn)略，教師是關(guān)鍵。所以，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，是達(dá)到這一重要目標(biāo)的有效方法。為此，國家財(cái)政要加大對(duì)幼兒園教育的經(jīng)費(fèi)投入，以提高教育質(zhì)量，減輕幼兒園和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，營造良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。教育行政部門與幼兒園可以緊密合作，針對(duì)幼兒教師群體開展學(xué)前教育理論知識(shí)講座、幼兒教育去小學(xué)化研討會(huì)、幼兒教育去小學(xué)化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)等形式多樣的教研、教學(xué)、培訓(xùn)活動(dòng)。這些活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)分享和借鑒“去小學(xué)化”經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，造就一支具有過硬專業(yè)素質(zhì)水平的學(xué)前教師隊(duì)伍。此外，在不同的教研培訓(xùn)活動(dòng)中建立一套完整的激勵(lì)機(jī)制能夠促使廣大幼師積極主動(dòng)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過不斷學(xué)習(xí)和提高，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，用扎實(shí)的專業(yè)技能武裝自己，從而更好地投入到教育事業(yè)中去。

二、基于幼兒成長需求，革新幼兒教學(xué)課程

在幼兒園教育階段，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要既要滿足幼兒的發(fā)展需要，又要讓幼兒通過知識(shí)的傳授獲得更多有益的經(jīng)驗(yàn)。所以，教學(xué)內(nèi)容一定要具有全面性的特點(diǎn)。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容主要涉及五個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)——語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、衛(wèi)生，這些領(lǐng)域并沒有明確的界限，而是通過多維度的營造，促進(jìn)孩子在心理、態(tài)度、情感等多方面的發(fā)展。

在教育過程中，我們需要充分尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，包容孩子的缺點(diǎn)和不足。以尊重幼兒發(fā)展規(guī)律為前提，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排。

三、通過游戲教育，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展

在幼兒教育階段，游戲是幼兒多項(xiàng)能力全面發(fā)展的關(guān)鍵渠道，合理設(shè)計(jì)游戲、把握游戲是每個(gè)老師的必備能力。在孩子步入小學(xué)階段之前，幼兒教師需要開展很多有趣的游戲活動(dòng)，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子形成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒健全的人格和個(gè)性品質(zhì)。如，教師在設(shè)計(jì)“龍卷風(fēng)”游戲的過程中，可以通過這種方式來制定游戲規(guī)則。當(dāng)老師喊出“狂風(fēng)大雨”的口令時(shí)，幼兒要對(duì)應(yīng)答說“不怕、勇敢”；當(dāng)老師喊出“龍卷風(fēng)”的口令時(shí)，幼兒要做出雙手抱頭、下蹲的動(dòng)作，以此體現(xiàn)內(nèi)心的恐懼。游戲結(jié)束后，針對(duì)反應(yīng)快、答題準(zhǔn)確率高的孩子，老師可以給予孩子一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于游戲中缺乏熱情的孩子，老師要進(jìn)行象征性的“懲罰”，比如可以讓孩子為大家表演才藝等。通過這樣的游戲活動(dòng)，不僅可以有效地鍛煉幼兒的敏捷性，還可以不斷地拉近老師與幼兒之間的距離。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就需要對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行全面把握，并以此為基礎(chǔ)，尋找幼兒、生活、游戲之間存在的關(guān)聯(lián)，將教學(xué)內(nèi)容有效地融入到游戲活動(dòng)中，有針對(duì)性地開展游戲教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高幼兒主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，并注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒愉快地成長。

四、創(chuàng)造有利環(huán)境

塑造現(xiàn)代家長教育理念，強(qiáng)化幼兒教育協(xié)同力。現(xiàn)階段，大多數(shù)家長都殷切地希望自己的孩子能夠領(lǐng)先于同齡人，認(rèn)為自己的孩子小學(xué)知識(shí)越多越好。作為一名幼兒教師，需要幫助家長樹立正確的幼兒教育觀念，可以不定期地舉辦教育講座等，為家長普及先進(jìn)的教育理念，同時(shí)將幼兒園教育主要教育目標(biāo)及對(duì)幼兒提出的具體要求傳達(dá)給家長，從而有效地避免出現(xiàn)幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)象。教師借助文化導(dǎo)向，引導(dǎo)家長形成正確的教育觀念，幫助家長認(rèn)識(shí)幼兒教育小學(xué)化帶來的不良效應(yīng)。此外，教師還可以通過影視、戲劇、音樂、小品等形式，制作多樣化的娛樂性節(jié)日，同時(shí)以電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等為重要傳播媒介，將新的教育理念傳達(dá)給幼兒家長家長內(nèi)心深處能夠真正接受，從而幫助家長轉(zhuǎn)變不正確的教育觀念，配合幼兒園形成強(qiáng)大合力，促進(jìn)幼兒快樂成長，讓幼兒在充滿關(guān)愛和自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)茁壯健康成長。