壓實主體責任 多點發(fā)力助推清廉學校建設

□ 臨汾市委教育工委

臨汾市委教育工委以推進全面從嚴治黨為主線，以開展清廉學校建設行動為抓手，創(chuàng)建“1566”工作體系，圍繞中心工作，堅持問題導向、狠抓措施落實，扎實推進清廉學校建設走深走實。

圍繞“一個中心”，壓實清廉建設主體責任。“百年大計教育為本，育人之基清廉為要”，臨汾市委教育工委圍繞政治引領這個中心，把清廉學校建設作為縱深推進全面從嚴治黨的重要抓手。堅持高站位、高要求、高標準、高力度、高品質(zhì)，做到了全體系推進、全領域謀劃、全方位布局、全手段運用、全主體動員。成立領導小組及工作專班，制定實施方案，擬定任務清單，明確清廉學校建設“責任線”。在2022年清廉學校建設起步年的基礎上，將2023年定為“清廉學校建設推進年”，制定并印發(fā)《全面建設清廉學校2023年工作要點》《臨汾市教育系統(tǒng)“清廉學校”建設三年行動計劃》，將全面從嚴治黨、清廉學校建設與教育教學工作同謀劃、同推進，同時加強清廉學校示范點創(chuàng)建和培育，帶動全市清廉學校建設出成效、上臺階。

實施“五大工程”，打造清廉建設特色品牌。實施干部隊伍“崇廉”從政工程，打造清明政風。通過全面加強學校黨的建設，加強學校領導班子建設，強化黨員干部思想政治教育，提升干部監(jiān)督管理水平，讓黨員干部崇尚廉潔，引領清廉學校建設正確方向。與17 個縣（市、區(qū)）和各級各類學校相關(guān)負責人簽署《領導干部廉潔從教承諾書》53份；定期開展學校領導班子和干部隊伍綜合分析研判，常態(tài)化開展選人用人和干部擔當作為專項檢查，健全完善激勵干部擔當作為的制度機制。實施教師隊伍“奉廉”從教工程，打造清正教風。通過嚴格教師從業(yè)標準，加強教師培養(yǎng)和管理，加強師德師風建設，引領教師奉廉潔之心，履廉潔之職。落實師德師風建設“十大行動”，各學校領導帶頭簽訂《師德師風承諾書》《山西省中小學教師落實“雙減”工作承諾書》，嚴肅查處教師師德失范事件，對典型案例進行通報并開展警示教育，推進教師全方位、全過程師德養(yǎng)成。實施職工隊伍“尚廉”從業(yè)工程，打造清亮形象。通過嚴格職工從業(yè)標準，加強職工管理和服務，強化職工服務育人，引領職工崇尚廉潔，干凈做事。從四個方面著手，抓好小微權(quán)力、教育財務規(guī)范、教育收費規(guī)范和教育管理規(guī)范的管理，不斷加強對權(quán)力運行的全過程監(jiān)管，堅持公平公正公開，持續(xù)深化學校廉政風險防控體系建設。實施學生隊伍“知廉”修身工程，打造清新學風。通過加強立德樹人，嚴格學生學業(yè)管理，優(yōu)化學生服務，努力打造服務型校園，把清廉文化建設和清廉教育滲透在學生學習和活動的各個環(huán)節(jié)中，讓學生在活動中受到潛移默化的教育和熏陶，引導學生堂堂正正做人。以“三支隊伍”建設為抓手，領導干部帶頭執(zhí)教思政課、講廉政黨課，政史教師在教學中滲透清廉元素，班級定期開展“清廉主題”班會；利用課后服務校外實踐活動扎實開展清廉教育，制定了100 項校內(nèi)課后服務社團菜單，參加校外實踐活動學生3400 人，派出車輛70輛，到年底，此項活動的13 個場所，受眾將達到3.36 萬人次。實施校園文化“弘廉”文明工程，打造清凈校風。通過積極營造清廉校園文化，構(gòu)建清廉制度體系，積極打造廉潔教育平臺，使清廉文化浸潤校園、滋養(yǎng)心靈。各級各類通過創(chuàng)建“清廉長廊”“清廉教室”“清廉食堂”“清廉書屋”“清廉廣場”等活動在校園文化中融入清廉元素，累計開展主題書畫展115 場，主題演講比賽695 場次，歌詠比賽376 場次，多渠道傳播清廉理念，讓清廉學校建設成為學生成長、教師提升、學校發(fā)展的“助推器”。

落實“六個一”，提升清廉建設整體成效。將清廉學校目標化、任務化、具體化，通過制定一組學校黨建工作清單、完善一批學校規(guī)章制度、梳理一批學校權(quán)力清單、打造一批清廉文化品牌、開發(fā)一批清廉教育思政課程、建設一批學校清廉宣傳陣地，將清廉建設嵌入管理制度、融入校園文化建設、納入德育活動目標并系統(tǒng)推進。全市教育系統(tǒng)共制定學校黨建工作清單749項，完善學校規(guī)章制度1199 項、梳理學校權(quán)力清單721 項、打造清廉文化品牌178 個、開發(fā)清廉教育思政課程1266 節(jié)、建設了一批學校清廉宣傳陣地，設立文化墻、宣傳板、黑板報、報刊欄共計65915 處，公眾號發(fā)布329篇，打造“廉政書屋”和“清廉長廊”438 個，發(fā)揮了學校各類宣傳資源的作用，營造了清廉學校建設的濃厚氛圍。

做好“六個融合”，筑牢廉潔文化意識。將清廉元素融入教育工作的全方位，突出“六個融合”。探索實踐與中小學校黨組織領導的校長負責制有機融合，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心作用；與規(guī)范辦學行為相融合，提升服務品質(zhì)，以示范創(chuàng)建為推手，進一步健全重點領域關(guān)鍵環(huán)節(jié)的規(guī)章制度；與思政課及其他課堂教學的深度融合，將清廉教育納入學校教育整體規(guī)劃，把清廉教育融入教育教學環(huán)節(jié)、融入育人全過程；與校園文化建設的深度融合，突出文化滋潤功能，深入挖掘校史、校訓、校友等校本文化資源和本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化，打造獨特的清廉文化品牌；與師德師風活動相融合，開展專項整治、師德師風督查、教職工大操大辦子女十二歲生日宴會專項整治活動，加強對違反師德師風問題的調(diào)查處置、通報曝光、警示教育工作；與家庭教育融合，將清廉文化向家庭延伸，向社會滲透，帶動師生、家長和社會關(guān)注師德師風建設并參與監(jiān)督，共同打造高品質(zhì)育人環(huán)境，讓廉潔的種子厚植于師生心中，助推教育教學高質(zhì)量發(fā)展，讓人民群眾的教育獲得感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。