“三全育人”視域下大學(xué)生思政工作創(chuàng)新路徑研究

楊寅紅　王劍宏　張帥

摘 要：本文探討了“三全育人”視域下大學(xué)生思政工作的創(chuàng)新路徑。在全方位育人方面，將思政教育融入課程、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)，形成協(xié)同育人的合力；在全程育人方面，根據(jù)學(xué)生不同階段的發(fā)展需求，制定個(gè)性化的思政教育方案，實(shí)現(xiàn)思政教育的連續(xù)性和針對(duì)性；在全體育人方面，發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員、家長等各類主體的作用，構(gòu)建全員參與的思政教育體系，形成全方位、多角度的育人環(huán)境。通過以上創(chuàng)新路徑，可以提升思政工作的實(shí)效性和針對(duì)性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。本文的研究為大學(xué)生思政工作提供了新的思路和方法，對(duì)于推進(jìn)高校思政工作具有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：三全育人；大學(xué)生；思政工作；創(chuàng)新路徑

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，強(qiáng)調(diào)在教育過程中，要形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、資助育人和組織育人等十項(xiàng)育人工作長效機(jī)制。這種教育理念堅(jiān)持全員參與、全面覆蓋和全程貫穿，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

“三全育人”的理念得到了廣泛的認(rèn)可和實(shí)踐。在高校思政工作中，這一理念有助于提升思政工作的實(shí)效性和針對(duì)性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。

一、“三全育人”的基本要求

（一）強(qiáng)化全員育人意識(shí)。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，科學(xué)認(rèn)識(shí)把握思想政治工作的定位，挖掘教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學(xué)校全體干部、教師和職工要把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值引領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責(zé)。

（二）建立全過程育人機(jī)制。堅(jiān)持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對(duì)學(xué)生成長的不同時(shí)期，從招生、入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求、時(shí)代發(fā)展要求和社會(huì)進(jìn)步需求。

（三）構(gòu)建全方位育人體系。全面統(tǒng)籌學(xué)校各部門、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機(jī)制完善、項(xiàng)目帶動(dòng)引領(lǐng)、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建辦學(xué)治校各領(lǐng)域、各層面工作協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通的全方位育人體系。

二、“三全育人”視域下大學(xué)生思政工作具體舉措

（一）統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。完善課程設(shè)置管理、課程標(biāo)準(zhǔn)和教案評(píng)價(jià)制度，實(shí)施課程體系和教育教學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃，推動(dòng)面向全體學(xué)生開設(shè)提高思想品德、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程，實(shí)施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃。修訂各類專業(yè)教材，加強(qiáng)教材使用和課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，按要求使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材。建立哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)核心課程教材目錄，制定引進(jìn)教材選用管理辦法。充分挖掘和運(yùn)用各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，作為教材講義必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學(xué)生考核關(guān)鍵知識(shí)。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運(yùn)行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績效考核的重要方面。制定課堂教學(xué)管理辦法，明確課堂教學(xué)的紀(jì)律要求。培育選樹“學(xué)科育人示范課程”。

（二）著力加強(qiáng)科研育人。改進(jìn)科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊(duì)的底線要求。完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系，治理學(xué)術(shù)研究、科研成果不良傾向。開設(shè)學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德相關(guān)專題講座。培養(yǎng)師生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃、科教協(xié)同育人計(jì)劃、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人計(jì)劃等項(xiàng)目，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新訓(xùn)練，及時(shí)掌握科技前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。培育選樹科研育人示范項(xiàng)目、示范團(tuán)隊(duì)。

（三）扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。整合實(shí)踐資源，拓展實(shí)踐平臺(tái)，依托城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入開展好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等活動(dòng)項(xiàng)目，探索開展師生志愿服務(wù)評(píng)價(jià)認(rèn)證。深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重，原則上哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%，理工類專業(yè)不少于25%。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，健全課程體系，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)。完善支持機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練等載體有機(jī)融合，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局，培育建設(shè)實(shí)踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。

（四）深入推進(jìn)文化育人。統(tǒng)籌推進(jìn)校園文化建設(shè)。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”“高雅文化進(jìn)校園”等文化建設(shè)活動(dòng)，展示文化藝術(shù)成果，建設(shè)文化傳承基地，引導(dǎo)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，有效利用重大紀(jì)念日契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。開展社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推廣展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育典型案例，選樹宣傳踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)典型。挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，支持師生原創(chuàng)話劇、歌曲、舞蹈、音樂、影視、美術(shù)和設(shè)計(jì)作品等文化藝術(shù)作品，擴(kuò)大影響力和輻射力。推進(jìn)校園文化建設(shè)，對(duì)校園文化品牌建設(shè)給予分類立項(xiàng)和資金支持，推選展示校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明高地。

（五）創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮融媒體矩陣作用。豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”“網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園”等網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)，制作和推廣優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品。建立健全網(wǎng)絡(luò)文化成果評(píng)價(jià)體系，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計(jì)，列為教師職務(wù)職稱評(píng)聘條件，作為師生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍。

（六）大力促進(jìn)心理育人。加強(qiáng)知識(shí)教育，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育全覆蓋。強(qiáng)化咨詢服務(wù)，提高心理健康教育咨詢與服務(wù)中心建設(shè)水平，按照師生比不低于1：4000配備配齊建強(qiáng)心理健康教育專業(yè)教師。加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)，推廣應(yīng)用《中國大學(xué)生心理健康篩查量表》和“中國大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)測評(píng)系統(tǒng)”，提高心理健康素質(zhì)測評(píng)覆蓋面和科學(xué)性。開展心理教育專項(xiàng)活動(dòng)，舉辦“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月等品牌活動(dòng)，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍。完善工作保障，保證生均經(jīng)費(fèi)投入和心理咨詢輔導(dǎo)專用場地面積，建設(shè)心理健康教育素質(zhì)拓展培養(yǎng)基地，打造心理健康教育示范中心。

（七）切實(shí)強(qiáng)化管理育人。健全依法治校和管理育人制度體系。結(jié)合大學(xué)章程、校規(guī)校紀(jì)、自律公約的修訂完善，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導(dǎo)師生培育自覺、強(qiáng)化自律。加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理，按照好干部標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子，提高各類管理干部育人能力。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，依法依規(guī)加大對(duì)各類違反師德和學(xué)術(shù)不端行為查處力度，及時(shí)糾正不良傾向和問題。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，科學(xué)編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保教育經(jīng)費(fèi)投入的育人導(dǎo)向。強(qiáng)化保障功能，深入開展依法治校。引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件。

（八）不斷深化服務(wù)育人。明確育人職能，在后勤保障服務(wù)中，持續(xù)開展“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”“節(jié)能宣傳周”“垃圾分類宣傳”等主題活動(dòng)，推動(dòng)節(jié)約型校園建設(shè)。大力建設(shè)綠色校園，實(shí)施后勤員工素質(zhì)提升計(jì)劃，切實(shí)提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。在圖書資料源信息服務(wù)中，建設(shè)文獻(xiàn)信息資源體系和服務(wù)體系，發(fā)揮信息資源和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢，不斷提高文獻(xiàn)服務(wù)水平；優(yōu)化服務(wù)空間，注重用戶師生體驗(yàn)，提高館藏利用率和服務(wù)效率；開展信息素質(zhì)教育，引導(dǎo)師生尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)信息安全，愛護(hù)館藏文獻(xiàn)。在學(xué)校衛(wèi)生工作中，制訂健康教育教學(xué)計(jì)劃，開展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生行為習(xí)慣。在安全保衛(wèi)服務(wù)中，加強(qiáng)人防物防技防建設(shè)，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識(shí)和法制觀念。加強(qiáng)監(jiān)督考核，落實(shí)服務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，把服務(wù)質(zhì)量和育人效果作為評(píng)價(jià)服務(wù)崗位效能的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。選樹一批服務(wù)育人先進(jìn)典型模范。

（九）全面推進(jìn)資助育人。加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學(xué)管理辦法，構(gòu)建資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的精準(zhǔn)資助工作體系。堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和感恩意識(shí)。在國家助學(xué)金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛社會(huì)主義意識(shí)。在國家助學(xué)貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和契約精神。在勤工助學(xué)活動(dòng)開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。在基層就業(yè)、應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。創(chuàng)新資助育人形式，開展“助學(xué)﹒筑夢﹒鑄人”“誠信校園行”等主題活動(dòng)，組織國家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”。推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進(jìn)人物。

（十）積極優(yōu)化組織育人。發(fā)揮各級(jí)黨組織的育人保障功能，推動(dòng)學(xué)校各級(jí)黨組織自覺擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任。全面落實(shí)黨組織書記抓基層黨建述職評(píng)議。實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，開展示范培訓(xùn)工作。實(shí)施“基層黨建對(duì)標(biāo)爭先計(jì)劃”，推選展示一批黨的建設(shè)優(yōu)秀工作案例。推動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織創(chuàng)新組織動(dòng)員、引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團(tuán)結(jié)師生、服務(wù)師生，支持各類師生社團(tuán)開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、班級(jí)、宿舍在師生成長中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，在教師教學(xué)評(píng)價(jià)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為重要指標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到育人工作上。加強(qiáng)黨建工作、思想政治工作理論和實(shí)踐研究，培育精品項(xiàng)目。

三、工作要求

（一）提高政治站位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，加強(qiáng)對(duì)“三全育人”工作組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和考核評(píng)價(jià)，各學(xué)院要相應(yīng)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

（二）注重宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍。充分利用校內(nèi)各類媒體開展宣傳引導(dǎo)，選樹典型人物、案例，使“三全育人”理念深入人心，激發(fā)師生積極性，營造良好氛圍，在全校范圍內(nèi)形成人人關(guān)心、主動(dòng)參與、協(xié)同配合的生動(dòng)局面。

（三）圍繞重點(diǎn)工作，務(wù)求取得實(shí)效。要準(zhǔn)確把握構(gòu)建“三全育人”格局重要意義，圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)“三全育人”各項(xiàng)重點(diǎn)工作，創(chuàng)新育人模式，提升育人成效，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作取得實(shí)效。