為什么我的同學(xué)都喜歡“偷偷學(xué)習(xí)”？

胡姚雨

開學(xué)了，又要開始努力了。還記得那句流行語嗎？“你一定要偷偷努力，然后驚艷所有人！”

好勵志?。〉F(xiàn)實(shí)往往是……

考試前——“你復(fù)習(xí)了沒?。俊薄皼]有！”“好巧?。∥乙彩?！”

考試后——“你過了嗎？”“過了啊，我兩門都90多分呢！”“……”

怎么戲碼總是變成別人偷偷努力，然后震驚我全家??？

原來，大家都在“偷偷努力”！那么問題來了，“努力”這件事，就那么見不得人嗎？

這就是“信息經(jīng)濟(jì)學(xué)”在起作用。經(jīng)濟(jì)社會中，隱藏或暴露一條關(guān)鍵信息，造成的結(jié)果可大不相同呢！

比如，孫子早就提出，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)百勝”——我們只有了解、掌握了對方的信息，才能在戰(zhàn)斗中取得勝利。

再比如，莊子與惠子在河邊“抬杠”——

莊子唱了首兒歌：“魚兒魚兒水中游，游來游去樂悠悠……”

惠子“嘁”了一聲：“你又不是魚，你咋知道魚兒樂悠悠？”

莊子同樣“嘁”了回去：“你又不是我，你咋知道我不知道魚兒樂悠悠？”

這就是著名的“子非魚”之辯，莊子和惠子兩個(gè)人一通車轱轆話下來，總結(jié)起來就是一個(gè)意思——我知道，但你不知道！這就叫作“信息不對稱”。反過來，“信息對稱”也就意味著“信息透明”，沒有任何隱藏。如果莊子和惠子可以像“三體人”一樣通過腦波直接展示自己的真實(shí)思想，那也不會存在以上的爭辯了。

以上是咱們古人的玩法。在西方世界，有一個(gè)非常著名的水果——檸檬。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，在信息不對稱的情況下，經(jīng)濟(jì)社會中就會出現(xiàn)一個(gè)“檸檬市場”。

什么意思呢？原來，在美國俚語里，“檸檬”很酸，不討人喜歡，因此是“次品”“劣質(zhì)品”的代名詞。當(dāng)一個(gè)市場的信息不對稱、不透明的時(shí)候，市場上的優(yōu)質(zhì)商品就會慢慢退出，漸漸變成一個(gè)充斥假貨、次品的“檸檬市場”。這個(gè)過程，也叫作“劣幣驅(qū)逐良幣”。

我們可以想象這樣一個(gè)場景：學(xué)校的表演社團(tuán)要招新了，來報(bào)名的人里既有“歌王”，也有“音癡”，作為演唱社社長，光看報(bào)名表根本無法分辨，只有報(bào)名者自己知道自己會不會唱歌——“信息不對稱”出現(xiàn)了。這時(shí)，社長準(zhǔn)備招攬人才，但因?yàn)椴涣私馇闆r，只好小心翼翼地說：“凡是加入表演社團(tuán)的，每人加1學(xué)分?！薄案柰酢甭犃?，1學(xué)分也太廉價(jià)了，我這歌喉，話劇社、廣播社哪個(gè)不能進(jìn)？于是轉(zhuǎn)身離去，參加學(xué)分多的社團(tuán)去了。

“音癡”聽了，知道自己沒地兒可去，這1學(xué)分還不趕緊收入囊中？于是，表演社漸漸充斥“音癡”，沒有會唱歌的人了！這就是“音癡驅(qū)逐歌王”的過程。

因此，“劣幣驅(qū)逐良幣”的本質(zhì)就是，在信息不對稱的情況下，經(jīng)濟(jì)社會只愿意提供平均或者較低的回報(bào)，導(dǎo)致高等人才或者高質(zhì)量商品退出，市場上便只剩下了低端人才或低質(zhì)量商品。

正確的做法是什么呢？就是在正式招收社員之前，讓每個(gè)人都試唱一遍！并為真正的“歌王”增加學(xué)分！試唱的過程，就是消除“信息不對稱”、發(fā)現(xiàn)“歌王”的過程。

我們不停地參加考試、排名，也是不斷展示個(gè)人信息，減少信息不對稱的過程。老師用“考題”對你進(jìn)行“鑒定”，最終出具你的“性能報(bào)告”（考試分?jǐn)?shù)）。目的只有一個(gè)，防止“檸檬樹上檸檬果，檸檬樹下你和我”。

好了，你就繼續(xù)酸吧，我要繼續(xù)偷偷學(xué)習(xí)去了！