如何學習高中語文？

張軒豪

首先理清一點——在任何形式的語文考試中，最重要的一定是人文學科的綜合素養(yǎng)，它需要平日里大量的閱讀、思考和寫作來不斷積累和磨練。

閱讀是最快的捷徑。在精讀課內(nèi)兩本名著的基礎上，拓寬自己的閱讀面，每年保證20本以上的課外名著閱讀，平時再勤于短篇文字、文摘、詩歌等文體的閱讀，能很好地豐富自己的積累。

閱讀不是盲目的閱讀，需要有科學的策略。

一是廣涉獵。小說、散文、哲學、社會學、雜文、歷史、戲劇等類型的書都要挑一些閱讀，不能囿于自己的口味，更不能將閱讀網(wǎng)絡小說等低質(zhì)量書籍替代名著閱讀。

二是多輸出。做批注劃線、理思維導圖、寫讀書筆記、做讀書分享等輸出的過程，都是對書的內(nèi)容進行再理解的過程。

把語文學好的關鍵在于真正尋找到語文對于自己人生的諸多意義，并愛上語文。不過這是一條可遇不可求的路。所以保證語文學習時間，針對性地、科學地學習，是對于大家來說性價比最高的方法。

高中語文學習有兩個常見的思維誤區(qū)。

一是追求高效，工具理性。表現(xiàn)為上課挑重點聽，作業(yè)草草完成，盲目刷題等。語文是最詩意的學科，因此語文的學習也應該是詩意的，是在日常生活中點點滴滴積累的。很多人注重語文課堂的干貨，但語文是最需要“濕貨”的，老師上課講的笑話，也是需要認真聽的。平時對一篇文章的細細品讀，與同學關于文學的討論，比做千百套模卷都要來得有效。

二是效果迷信，不花時間。語文學科上的投入回報并沒有理科學科來得那么快。但學好語文，是需要不亞于數(shù)學、英語學科的時間。讀名著、精讀文章、思考與寫作，都需要時間。語文也是需要刻意學習的，不是隨意地在文學世界里拈花惹草就能取得成功。有目的地去讀書、寫文章、做題，并保證一定量的積累，也是語文學習中不可或缺的因素。厘清了這些思維誤區(qū)，就打好了基礎。

接下來談談寫作。事事皆可寫作，寫作不等于作文。比如文學批評類的文字就是語文學習基本功的晴雨表。在寫作文時，不要僅僅練習有限的、單一類型的模卷題或高考題，象喻類的、外省市的，哪怕是讀到的好的句子，都可以作為題目練手。

文言文上，保證積累即可。實詞是需要背的，題目是需要多做一些的，先秦的作品和漢代的史傳最好也要去讀一些。高一、高二必須解決文言實詞，不然高三會很難辦。

最后，就是要用好課本，用活課本，用穿課本。單元導語、單元學習任務、課后學習提示，這些都是需要去看的，文言文的課下注釋也是需要去積累的——5本課本，是非常好的學習資源。