著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

■才德昊

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民?！绷?xí)近平總書記的重要論述，為如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人提供了根本遵循。

高校是我國創(chuàng)新型高層次人才培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的歷史使命。落實立德樹人根本任務(wù)，高校要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。我國的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。只有堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能堅持社會主義辦學(xué)方向不動搖，才能落實好立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)加快推進(jìn)我國高校“雙一流”建設(shè)，培育民族振興所需時代新人。堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，重在堅持和完善高校黨的領(lǐng)導(dǎo)管理體制機(jī)制建設(shè)，特別是加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)和思想建設(shè)。一是加強(qiáng)基層黨的組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，全面落實從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，保證高校正確的社會主義辦學(xué)方向不變，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)在高校中全面發(fā)揮作用。二是牢牢掌握黨對高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)塑造和發(fā)展上的主導(dǎo)地位，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，用正確思想引導(dǎo)人，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強(qiáng)陣地，落實立德樹人根本任務(wù)。

建設(shè)一支政治素質(zhì)強(qiáng)、會做思想政治工作的思想政治工作隊伍。培養(yǎng)時代新人，首先是思想意識與理想信念的樹立，時代新人的思想意識建設(shè)事關(guān)國家發(fā)展根本、關(guān)系國家建設(shè)全局、決定國家未來。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。黨必須牢牢把握意識形態(tài)工作正確方向，高校既生產(chǎn)思想又消費思想、既生產(chǎn)輿論又消費輿論、既生產(chǎn)文化又消費文化，一旦出問題，將是全局性、系統(tǒng)性和方向性問題。加強(qiáng)高校對時代新人正確意識形態(tài)的把握，關(guān)鍵是要做好時代新人的思想政治工作，因此，高校要建設(shè)和培養(yǎng)一支政治素質(zhì)強(qiáng)、會做思想政治工作的思想政治工作隊伍，為培養(yǎng)時代新人奠定堅實的基礎(chǔ)保障。一是高校必須牢固堅守為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才的主陣地，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，加強(qiáng)思想政治工作隊伍建設(shè)，確保高校人才培養(yǎng)思想意識形態(tài)正確方向。二是高校要系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部、思政課教師隊伍、輔導(dǎo)員隊伍和心理咨詢師等多支思想政治工作隊伍建設(shè)，保證他們有條件工作、有平臺干事、有待遇保障、有空間發(fā)展，提升思想政治工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)水平，打造多源、多層次、高質(zhì)量的思想政治工作隊伍。三是思想政治工作隊伍要善于運用各種場合、載體、途徑和方式做好時代新人的思想政治工作，實現(xiàn)全員、全程、全方位培養(yǎng)時代新人。

建設(shè)一支規(guī)模宏大的高素質(zhì)、專業(yè)化“四有”教師隊伍。廣大教師是培養(yǎng)堪當(dāng)中華民族復(fù)興大任“夢之隊”的筑夢人，教師隊伍建設(shè)事關(guān)我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。因此，必須大力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化“四有”教師隊伍。教師隊伍建設(shè)，一是必須堅持把提高教師師德師風(fēng)建設(shè)水平擺在首要位置，突出全員全方位全過程師德師風(fēng)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理體系建設(shè)，將教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育納入培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)，實現(xiàn)師德教育引領(lǐng)；促進(jìn)教師自身養(yǎng)成師德自律習(xí)慣，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴(yán)，珍惜教師聲譽(yù)，提升師德境界；堅持教師師德師風(fēng)建設(shè)長效化、制度化建設(shè)，既有嚴(yán)格的制度建設(shè)，也有日常教育督導(dǎo)。二是加強(qiáng)教師職業(yè)能力提升的教師教育體系建設(shè)，加大對教師教育的經(jīng)費投入力度，加強(qiáng)對教師職業(yè)能力實踐訓(xùn)練和系統(tǒng)培訓(xùn)體系，夯實教師職前職后專業(yè)遞進(jìn)式發(fā)展體系，發(fā)揮國家級各類高層次人才的示范引領(lǐng)功能，推進(jìn)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升教師的職業(yè)能力建設(shè)。三是構(gòu)建教師隊伍成長體系，建立以院士為主體的國家級高層次人才領(lǐng)銜的，以省級人才、校級人才、學(xué)科骨干、博士生和碩士生組成的教學(xué)團(tuán)隊和科研團(tuán)隊，形成高質(zhì)量的教師隊伍成長模式，高效提升教師隊伍建設(shè)整體水平。四是加強(qiáng)教師職業(yè)基礎(chǔ)保障，提高教師待遇，提升教師社會地位。要大力弘揚尊師重教的文化風(fēng)尚，提升教師地位；要優(yōu)先保障教師工作投入，大力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師管理，不斷提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，解決教師隊伍生活和職業(yè)發(fā)展的后顧之憂。

加強(qiáng)培養(yǎng)體系的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。培養(yǎng)時代新人需要不斷加強(qiáng)對現(xiàn)行培養(yǎng)體系的改革與創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。習(xí)近平總書記指出，用黨的偉大成就、優(yōu)良傳統(tǒng)、成功經(jīng)驗和歷史教訓(xùn)培養(yǎng)青年學(xué)生，幫助學(xué)生堅定理想信念、激發(fā)擔(dān)當(dāng)意識、練就過硬本領(lǐng)、培養(yǎng)奮斗精神。這為時代新人培養(yǎng)指明了方向。一是探索構(gòu)建大中小學(xué)思政一體化的思政教育培養(yǎng)模式，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治理論課協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)各學(xué)段人才培養(yǎng)的有效銜接，實現(xiàn)全過程培養(yǎng)時代新人。二是加強(qiáng)課程體系的改革與設(shè)計，既要體現(xiàn)不同學(xué)段之間課程的縱向貫通、逐級遞進(jìn)，又要體現(xiàn)各類課程之間的橫向聯(lián)系、功能互補(bǔ)，最終實現(xiàn)課程設(shè)置縱向到底、橫向到邊，實現(xiàn)課程功能的全覆蓋。三是加強(qiáng)中國特色社會主義教材體系建設(shè)，時代新人培養(yǎng)所需教材必須體現(xiàn)政治性、科學(xué)性、時代性等要求。政治性即教材要注重思想性，形成正確的價值引領(lǐng)，要著眼于用馬克思主義理論統(tǒng)領(lǐng)教材建設(shè)，弘揚我國社會發(fā)展主旋律，學(xué)習(xí)借鑒世界一切優(yōu)秀文明成果，建設(shè)我國高質(zhì)量的教材體系，增強(qiáng)育人實效；科學(xué)性即堅持以科學(xué)理論為指導(dǎo)開展教材建設(shè)，注重教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、理論性、邏輯性、多樣性建設(shè)，為時代新人提供最新的知識儲備與技能指導(dǎo)，引導(dǎo)時代新人進(jìn)入學(xué)科發(fā)展前沿；時代性即體現(xiàn)教材建設(shè)要與時俱進(jìn)，內(nèi)容上要反映時代特色，體現(xiàn)前瞻性，注重對學(xué)術(shù)前沿綜合性、交叉性知識和觀點的吸收與使用，同時要不斷提升教材內(nèi)容與社會實踐的深度融合，增強(qiáng)時代新人的應(yīng)用能力。四是建立課內(nèi)課外相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合、國內(nèi)國外、線上線下相結(jié)合、理論實踐相結(jié)合、管理服務(wù)相結(jié)合的多渠道、多途徑的全員全方位育人模式。通過一系列育人體系的創(chuàng)新與設(shè)計，全面增強(qiáng)對時代新人培養(yǎng)的支撐作用。