黃河文化融入來華留學(xué)生教育教學(xué)探究

李柳　王景艷　張云鵬

隨著中國綜合國力的不斷提升和國際化進(jìn)程的推進(jìn)，越來越多的留學(xué)生到中國學(xué)習(xí)和交流，來華留學(xué)生教育成為中國高等教育國際化的重要組成部分。黃河文化是中華文化的重要源頭和精神支柱，將黃河文化融入來華留學(xué)生教育教學(xué)中，不僅符合中國高等教育國際化的發(fā)展趨勢，也有助于增強(qiáng)來華留學(xué)生的中華文化認(rèn)同感和跨文化交流能力，推進(jìn)中外文化交流與融合，增強(qiáng)中國在國際社會中的文化軟實力。

可融入來華留學(xué)生教育教學(xué)的黃河文化內(nèi)容

黃河文化是指在黃河流域產(chǎn)生的一系列文化現(xiàn)象，涵蓋了早期人類的生產(chǎn)生活、藝術(shù)創(chuàng)作、哲學(xué)思想、科學(xué)技術(shù)等多個方面，具有豐富的歷史、文化和藝術(shù)價值。黃河文化可以從精神層面和物質(zhì)層面來劃分。

精神層面內(nèi)容

在精神層面，黃河文化主要表現(xiàn)為文化符號和文化精神。文化符號包括黃河文化的文字、音樂、舞蹈、繪畫等，文化精神則包括道德觀念、哲學(xué)思想、宗教信仰等。具有黃河文化代表性的價值觀念、歷史傳說、影音資料、民俗藝術(shù)等，在來華留學(xué)生教育教學(xué)中具有極高的價值。

價值觀念。黃河文化是中華文明的標(biāo)志性符號，民本主義、人文精神、和合理念是其核心價值內(nèi)容。民本主義強(qiáng)調(diào)以人民為中心，人文精神包括“仁愛”“大公無私”等價值觀，和合理念強(qiáng)調(diào)和諧、合作和共贏，這與留學(xué)生教育教學(xué)中注重以學(xué)生為中心、關(guān)注人文關(guān)懷和跨文化交流、促進(jìn)文化多樣性等理念相符合。 在時代發(fā)展過程中，黃河文化也被賦予新的時代內(nèi)涵：剛健自強(qiáng)的奮斗精神、大公無私的群體精神、尚實重質(zhì)的務(wù)實精神、開拓創(chuàng)新的創(chuàng)造精神、仁愛開放的“和同”精神。這些時代精神是當(dāng)代社會的重要價值觀，將這些時代精神融入來華留學(xué)生教育教學(xué)中，可以讓來華留學(xué)生更好地了解中國文化、理解中國社會，積極融入多元文化。

歷史傳說。黃河文化是中華民族的根和魂，涵蓋了中國遠(yuǎn)古時期的許多歷史文化故事和傳說，河洛文化、河湟文化、齊魯文化，開河神話、神農(nóng)嘗百草、女媧造人、大禹治水、精衛(wèi)填海等歷史傳說和故事，可以通過口頭傳授、故事書籍、藝術(shù)品和文化展覽等多種形式進(jìn)行教學(xué)。通過這些歷史傳說和故事，來華留學(xué)生可以更好地了解中國的歷史和文化，了解中華文明的演變過程，增強(qiáng)他們對中國文化的興趣和理解。

影音資料。黃河文化是中華文明的重要組成部分，在發(fā)展過程中逐漸產(chǎn)生了很多具有代表性和影響力的影音資料，可以融入來華留學(xué)生教育教學(xué)中。以傳承弘揚黃河文化、感恩黃河哺育為主題的黃河系列題材電影《黃河入海流》，紀(jì)錄片《黃河文明》《檔案里的黃河故事》介紹了黃河流域的文明歷史與文化遺產(chǎn)，歌曲《保衛(wèi)黃河》《黃河頌》《黃河情》等表達(dá)了對黃河的熱愛和敬意。這些影音資料可以作為課堂教學(xué)的配合，通過視聽等方式讓來華留學(xué)生更加直觀、深入地了解黃河文化。

民俗藝術(shù)。黃河文化民俗藝術(shù)有著豐富多彩的表現(xiàn)形式。黃河民俗舞蹈具有豐富的文化內(nèi)涵，如黃河大秧歌、安塞腰鼓；民族樂器，例如二胡、琵琶、嗩吶、笛子等；還有剪紙藝術(shù)、雕塑、泥畫、皮影戲、扎馬角、打鐵花、傳統(tǒng)節(jié)慶活動等。這些黃河文化民俗藝術(shù)都可以融入來華留學(xué)生教育教學(xué)中，通過課堂教學(xué)、文化交流和體驗活動，豐富教育形式，通過寓教于樂的方式讓來華留學(xué)生了解和體驗中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)內(nèi)涵。

物質(zhì)層面內(nèi)容

在物質(zhì)層面，黃河文化主要表現(xiàn)為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和文化景觀。物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括古代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，如早期的陶器、石器、銅器、玉器等文物。文化景觀則包括自然景觀、人文景觀和宗教景觀等，如黃河壺口瀑布、龍門石窟、云岡石窟等。具有黃河文化代表性的歷史遺跡、地標(biāo)建筑、旅游景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)等，均可以作為來華留學(xué)生教育教學(xué)的多樣化資源。

歷史遺跡。黃河文化歷史遺跡是中國文化遺產(chǎn)的重要組成部分，對于來華留學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和歷史具有重要意義。其中，殷墟、北辛遺址、大汶口文化遺址、城子崖遺址、丁公遺址等，均出土了大量文物，展現(xiàn)了當(dāng)時黃河流域人民的生產(chǎn)、生活和文化，是中國歷史和文化的重要見證，也是來華留學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史內(nèi)涵的重要參考。

地標(biāo)建筑。黃河流域擁有許多著名的地標(biāo)建筑，例如：蘭州黃河地標(biāo)塔、黃河小浪底水利樞紐工程、大禹治水博物館、黃河流域民俗藝術(shù)博物館等，這些著名的黃河文化地標(biāo)建筑，不僅是中國歷史文化的重要代表，也是中國建筑藝術(shù)的杰出代表，可以作為來華留學(xué)生教育教學(xué)中的重要資源，讓其更好地了解和體驗中國文化和歷史。

旅游景觀。經(jīng)過歷史的變遷，具有黃河文化代表性的旅游景觀是直觀感受黃河文化的代表，西安大雁塔、洛陽龍門石窟、敦煌莫高窟、壺口瀑布、泰山、大運河等。這些著名的黃河文化旅游景觀，可以通過課程教學(xué)的方式讓來華留學(xué)生更好地了解和體驗中國的自然、歷史和文化；也通過旅游和文化體驗的形式，讓來華留學(xué)生更好地融入中國社會和文化，增強(qiáng)語言和跨文化交流能力。

農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)。黃河流域擁有豐富的農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)，如山東夏津黃河故道古桑樹群、陜西古棗園、寧夏枸杞、山西稷山板棗、甘肅苦水玫瑰等。它們不僅是中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史的重要見證，也是黃河文化的重要組成部分。通過參觀和實地考察等方式學(xué)習(xí)和體驗農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)，來華留學(xué)生可以更好地了解中國古代農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程，感受中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

黃河文化融入來華留學(xué)生教育教學(xué)路徑

黃河文化為來華留學(xué)生教育教學(xué)提供了豐富的素材，將黃河文化有效融入來華留學(xué)生教育教學(xué)中，可從以下8個方面入手。

編寫特色實用教材，建立顯性+隱性互補(bǔ)的知識體系

黃河文化的內(nèi)涵極為豐富，在編寫特色實用教材時應(yīng)注重建立起顯性+隱性互補(bǔ)的知識體系。在選材方面，注重黃河文化的代表性和典型性，突出黃河文化的特色和亮點，激發(fā)來華留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。根據(jù)黃河文化的實用價值和社會意義，可將黃河流域的方言、民間傳說、民間技藝、旅游資源等融入來華留學(xué)生教育教材中，包括語言類、閱讀類、視聽類、文化地理類、實踐類教材等。在結(jié)構(gòu)方面，遵循教學(xué)的邏輯性和體系性，建立起清晰的知識結(jié)構(gòu)。注重顯性和隱性知識之間的互補(bǔ)和聯(lián)系，讓來華留學(xué)生對黃河文化有一個系統(tǒng)和深入的理解。

豐富教學(xué)模式和方法，建立線下+線上互補(bǔ)的教學(xué)模式

將黃河文化融入教學(xué)中，可以采用豐富多彩的教學(xué)模式和方法，建立線下+線上互補(bǔ)的教學(xué)模式。線下打造服務(wù)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展重大國家戰(zhàn)略的特色留學(xué)生金課和精品課程示范課，引導(dǎo)來華留學(xué)生深入探究黃河文化的瑰寶。在課程體系中增設(shè)黃河文化相關(guān)的通識課程，內(nèi)容涵蓋黃河文化的歷史、社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等多個方面。線上利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代化教育技術(shù)，建立在線課程，利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)字圖書館、虛擬實驗室等在線學(xué)習(xí)平臺，為來華留學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，包括課件、視頻、音頻、電子書籍、實驗等多種形式，滿足來華留學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

拓寬學(xué)習(xí)方式，建立新型課內(nèi)+課外互補(bǔ)的學(xué)習(xí)模式

為了拓寬留學(xué)生學(xué)習(xí)方式，可建立新型課內(nèi)+課外互補(bǔ)的學(xué)習(xí)模式。課內(nèi)通過整合黃河文化相關(guān)資源，建立起黃河文化資源庫，為來華留學(xué)生提供全方位、多樣化的學(xué)習(xí)資源，包括文獻(xiàn)、圖片、視頻等，供其自主選擇、學(xué)習(xí)、探究。課外組織來華留學(xué)生進(jìn)行實地考察和文化體驗活動，讓其感受黃河文化的魅力，增強(qiáng)對黃河文化的感性認(rèn)知。推廣黃河文化社會實踐活動，促進(jìn)來華留學(xué)生對黃河文化的深度了解和認(rèn)識。

拓展課程體系，開設(shè)必修課+選修課互補(bǔ)的課程體系

為了拓展課程體系，可以建立必修課和選修課互補(bǔ)的課程體系。在來華留學(xué)生通識教育、學(xué)科專業(yè)教育、實踐教育等課程體系中融入黃河文化，豐富《中國概況》課程內(nèi)容，通過系統(tǒng)講授，使留學(xué)生深入了解黃河文化的歷史、地理、文化、藝術(shù)等多個方面。除了必修課程外，可以增設(shè)黃河文化體驗課、民俗藝術(shù)課、名勝與旅游課等選修課，讓來華留學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和方向，豐富其學(xué)習(xí)體驗和知識面。通過建立必修課和選修課互補(bǔ)的課程體系，提高來華留學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

推進(jìn)黃河文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營造黃河文化環(huán)境

為了推進(jìn)黃河文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營造黃河文化氛圍，可以在校園內(nèi)設(shè)置黃河文化主題宣傳墻，展示黃河文化的歷史、地理、藝術(shù)等方面的文字和圖片。在校園內(nèi)建設(shè)黃河文化體驗區(qū)，如黃河文化展覽館、黃河文化藝術(shù)展等，讓來華留學(xué)生通過親身體驗與觀賞，更深入地了解和感受黃河文化。在校園內(nèi)開展黃河文化主題活動，如黃河文化知識競賽、黃河文化歌詠比賽、黃河文化演講比賽等，讓來華留學(xué)生通過參與活動的方式，在校園內(nèi)營造出濃郁的黃河文化氛圍。

推進(jìn)黃河文化媒體宣傳推廣，講好黃河故事

打造多元化的媒體平臺，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報刊等平臺，通過院校的官方網(wǎng)站、微博、微信、抖音等線上平臺，開展黃河文化相關(guān)的宣傳推廣活動，如黃河文化短視頻比賽、黃河文化攝影比賽等，吸引更多的來華留學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)黃河文化。加強(qiáng)黃河文化的國際推廣，講好黃河故事，通過組織黃河文化的海外巡展、舉辦黃河文化主題國際研討會等，讓更多的國際友人加入宣傳黃河文化的隊伍中。來華留學(xué)生回國以后也將發(fā)揮橋梁和紐帶作用，成為傳播黃河文化的友好使者，為中外友好交流作出貢獻(xiàn)。

推進(jìn)黃河文化融合生態(tài)旅游，開展特色文旅體驗

推進(jìn)黃河文化融合生態(tài)旅游，可以充分挖掘黃河文化的內(nèi)涵，打造豐富多彩的特色文旅體驗。利用校內(nèi)資源，組織專家和學(xué)者開展相關(guān)的講座、研討和課程，推廣黃河文化和生態(tài)旅游的理念和實踐。將校內(nèi)的研究成果轉(zhuǎn)化為實踐項目，為黃河文化融合生態(tài)旅游的發(fā)展提供更多的支持。開展特色文旅體驗，在全校范圍內(nèi)形成良好的氛圍和合力，推動黃河文化融合生態(tài)旅游的發(fā)展，為來華留學(xué)生提供更多的文化旅游體驗和實踐機(jī)會。

推進(jìn)黃河文化研究協(xié)同創(chuàng)新，組織培育創(chuàng)新團(tuán)隊

建立黃河文化研究學(xué)生培養(yǎng)計劃，鼓勵來華留學(xué)生開展黃河文化研究項目，提供項目支持和資助。組織黃河文化研究團(tuán)隊拓展學(xué)科交叉，開展跨學(xué)科合作研究，提高研究的深度和廣度，創(chuàng)造出新的研究成果。加強(qiáng)黃河文化研究的宣傳和推廣，通過學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)論壇、媒體宣傳等形式，擴(kuò)大黃河文化研究的影響力和知名度。邀請著名的黃河文化研究專家來校做學(xué)術(shù)報告、參加學(xué)術(shù)會議或者合作研究項目，提高團(tuán)隊成員的研究水平和學(xué)術(shù)影響力。同時，組織各類學(xué)術(shù)交流活動，如學(xué)術(shù)報告、講座、研討會等，提升黃河文化研究的學(xué)術(shù)水平和社會認(rèn)知度。

在來華留學(xué)生教育教學(xué)中融入黃河文化，一方面，有利于讓廣大來華留學(xué)生看到、聽到、深刻感受到中國“和而不同，美美與共”的親和力，深刻體會到“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”的感染力，逐步提升來華留學(xué)生成為中外友好交流橋梁和宣傳中國、傳播中國文化友好使者的感召力，不斷培育來華留學(xué)生知華、友華、愛華的深厚情懷。另一方面，有利于推動黃河文化走出去，讓來華留學(xué)生自發(fā)地向世界宣傳黃河文化，提升黃河文化的國際知名度和影響力。

本文選自： “黃河文化在來華留學(xué)生教育教學(xué)中的融入研究”（編號：2022HHZX025）2022年度山東省“黃河流域生態(tài)保護(hù)和教育高質(zhì)量發(fā)展”教育教學(xué)專項課題研究成果。

（作者單位? 濱州醫(yī)學(xué)院外國語與國際交流學(xué)院）