經(jīng)典片段的文學(xué)趣味探尋

戴靜恬

中華文化博大精深，源遠流長，對后世產(chǎn)生了深遠而積極的影響?？赡苡型瑢W(xué)會問，中華上下五千年，社會在不斷發(fā)展，文化自身應(yīng)該也在變化，還有流傳下來的意義嗎？答案就在于文學(xué)。很多同學(xué)以為文學(xué)不外乎增加點茶余飯后的談資罷了，實則不然，文學(xué)在一定程度上是古代文人墨客記錄文化生活的語言文字，既然記錄文化生活，它一定有特定的趣味，才值得當時的人們觀賞、審視、流傳，從另一個角度看，也驗證了文學(xué)作品的偉大，尤其是文學(xué)作品中一些經(jīng)典片段，更值得人們深思。今天，帶著這樣的思考和對文學(xué)的審視與憧憬，以部編版《語文》五年級下冊的《紅樓春趣》為例，我和同學(xué)們一起探尋經(jīng)典片段的文學(xué)趣味。

《紅樓春趣》選自清代作家曹雪芹《紅樓夢》第七十回——“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞” 的后半部分——放風箏的多角度描寫：由撿風箏—放風箏—放飛風箏幾個主要故事情節(jié)組成，題目為教材編寫者重擬。選文描繪了賈寶玉、林黛玉等人在大觀園放風箏、享受美好大自然的故事，表現(xiàn)出他們生活的閑適和快樂，在帶給讀者美的享受的同時也令人無限向往；當中的人物描寫、個性描寫、文化描寫均具有獨特的趣味，在文學(xué)史上留下了重要的印記，是不可多得的名篇片段。

一、趣味十足的民俗文化

春游放風箏，這是多么悠閑的活動?。≡诂F(xiàn)代人看來，和著爽朗的春風，踏著柔軟的青草，行走在每一寸美麗的山河中，感受著大自然的美好，盡享蒼穹與白云纏繞的溫柔，這是多么愜意的事情。但是，誰又能想到風箏居然與“晦氣”聯(lián)系在一起！實在太有趣，在此之前，相信很多同學(xué)從未接觸過，但在《紅樓春趣》中，就有這樣的民俗文化，讓人大開眼界。

（一）撿風箏是忌諱

文章的第1自然段，這群少男少女在院子里玩得正興，突然間“窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般”，把眾人嚇壞了，原來是一只嫣紅姑娘放飛的風箏，正當寶玉要送回去時，探春說：“也不嫌個忌諱？”連一向體弱多病的黛玉也說：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！睆奶酱汉枉煊竦膶υ捴?，我們知道撿拾掉落的風箏是讓人忌諱的行為。

（二）放風箏是放晦氣

既然撿風箏是忌諱，那么放風箏呢？自然截然不同，我們看放風箏的描寫片段：

“寶玉等大家都仰面看天上這幾個風箏起在空中。一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放?！娙硕颊f：‘林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風箏都飄飄飖飖隨風而去?！?/p>

這個片段著實有趣，將孩子們的調(diào)皮充分展現(xiàn)出來，而且感受到眾人對黛玉美好的祝福：放風箏是放晦氣，這是《紅樓春趣》中給我們的文化認知。

二、趣味十足的人物形象

《紅樓夢》之所以流傳下來的重要原因之一是人物形象眾多，人物關(guān)系更是錯綜復(fù)雜，要講清楚、道明白非得弄個目錄出來，更難能可貴的是里面的人物個性鮮明，似乎躍然紙上，《紅樓春趣》就是最好的證明。

我們來看一號男主——寶玉。賈寶玉是《紅樓夢》中的第一號男主角，他在整部著作中，人物故事的經(jīng)歷占有篇幅最大。那么，在文章中，他的個性是怎樣的呢？我們不妨摘錄幾個片段稍加分析：

片段1：當看見窗外竹子上飄來的風箏，他說：“我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給她送過去罷?！币话銇碚f，孩子嘛，總有自己的占有欲和調(diào)皮淘氣，面對“得來全不費工夫”的風箏，怎會有歸還的心思呢？可見，賈寶玉具備善良的品質(zhì)。

片段2：當知道晴雯放走了他的大魚風箏后，他如此反應(yīng)——“我還沒放一遭兒呢！”言語中明顯帶著埋怨和不開心，但是他并不繼續(xù)糾結(jié)下去，而是要求“再把大螃蟹拿來罷”?？梢娝€是一個率真、可愛的人兒。

片段3：當寶玉的“美人兒”風箏放不起來，眾人又笑他時，他卻只這樣說：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”這個時候?qū)氂竦奶幘呈欠浅擂蔚?，本來自己放不起來風箏，已經(jīng)心急得大汗淋漓，加上又被他人取笑，如果換作其他人，早已憤怒不已，可能不但真的會踩壞風箏，還會把眾人臭罵一頓，畢竟他是公子哥兒，所有人都圍著他轉(zhuǎn)。但是，他也不過是對著風箏嬌嗔幾句罷了，真的是一個簡單、調(diào)皮、低調(diào)的人物。

再看一號女主——黛玉。黛玉敏感、細心、絕頂聰明、悟性極強。那么，文章中關(guān)于她的片段又有哪些呢？我們不妨細看一番：

片段1：賈寶玉急得大汗淋漓都不能放起他的“美人兒風箏”，別人只是一味地笑，這種“笑”別具深意，既有取笑，也有旁觀者的冷笑——“連個風箏都放不起來，算什么本事？”但是黛玉笑道：“那是頂線不好，拿去叫人換好了，就好放了?！边@句話，尤其是她的“笑”就看出其與眾不同的個性，她分明已經(jīng)看出了問題所在——寶玉不會放風箏，卻把原因歸結(jié)為“頂線不好”，可見她善解人意，并不從眾，自己獨立思考，思考中透著為人處世的成熟。

片段2：“黛玉見風力緊了，過去將籰子一松，只聽‘豁喇喇一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放?！边@個片段雖然簡單，但是也可以看出黛玉對放風箏的熟悉，她懂得風力的緊松，十分聰明。當風箏放上天，需要剪斷風箏線的時候（放晦氣），她又于心不忍，把剪斷風箏的活交給眾人來做，又體現(xiàn)了她多愁善感的一面，活脫脫一個有趣、復(fù)雜的人物形象。

再看紫鵑姑娘。紫鵑是賈母房里的二等小丫頭，原名鸚哥，她的個性從下面的對話便知一二：“紫鵑笑道：‘難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來?！睂氂裣胍獨w還風箏，但是紫鵑認為這個風箏掉到院子里就是沒有主的事物，誰都可以拿來玩?？梢娝膫€性是非常率真可愛的。

三、趣味十足的場景描寫

孩子們有自己的世界，這是大人們不能理解的，相信作為學(xué)生的我們深有同感，童年、少年時代的生活在腦海中歷歷在目，充滿無限趣味。那么，孩子們放風箏時的場景又是怎樣的呢？請看下面的片段：

片段1：熱熱鬧鬧地準備充滿趣味?！把绢^們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。寶釵等立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放去。”當活動開始，這些丫頭做著準備工作，有條不紊，可愛頑皮，這不就是我們生活中活動準備時的真實場景嗎？

片段2：痛痛快快地放飛充滿趣味。當孩子們將風箏放飛后，文章這樣描寫“一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了”，這是風箏放飛后的現(xiàn)場描寫，真實、臨景，讓人頓時充滿想象而且趣味無限。

作為中國古典文學(xué)四大名著之一，《紅樓夢》在民族文學(xué)和民族文化的歷史長河中留下了重要的一頁。文章節(jié)選的內(nèi)容其實是全書整體氛圍走下坡路的開端，因為在此之前，《紅樓夢》中兩個有姿色的女子尤三姐、尤二姐先后自殺，同齡人的離世讓這群少年男女一下子變得郁悶起來，整篇小說也開始籠罩著悲傷的氣氛，當然，后續(xù)的悲傷更多。因此，這段“放風箏”的故事，就發(fā)生在一系列離亂變動之前，可以說這是這些年輕人在郁悶之余和苦難降臨之前，難得的短暫而趣味十足的歡樂時刻，也讓讀者閱讀時獲得了悲痛前的“喘息”。文學(xué)的趣味其實也在于此，尤其是對愛好文學(xué)的同學(xué)們而言，發(fā)現(xiàn)這些文學(xué)中的趣味，其實就是生活的趣味，總讓人在忙碌的生活中感受到一絲溫馨和感動。這是文學(xué)本身的魅力，也要求我們每一位同學(xué)在閱讀時多一點發(fā)現(xiàn)，這樣才能找到文學(xué)最初的感動。