高校音樂(lè)合唱指揮教學(xué)理論與方法探究
——評(píng)《合唱指揮藝術(shù)理論與教學(xué)實(shí)踐》

于 濤(通化師范學(xué)院)

高校音樂(lè)教育正面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在這個(gè)背景下,李秀瑜教授的著作《合唱指揮藝術(shù)理論與教學(xué)實(shí)踐》應(yīng)運(yùn)而生,為高校音樂(lè)教育領(lǐng)域的教師、學(xué)生和研究者提供了一本寶貴的參考書籍。該書分為5個(gè)部分,涵蓋了指揮的產(chǎn)生與發(fā)展、我國(guó)合唱指揮的現(xiàn)狀、指揮的技術(shù)要素、指揮技術(shù)的運(yùn)用、合唱隊(duì)的組織訓(xùn)練、合唱的演出及合唱指揮藝術(shù)的舞臺(tái)實(shí)踐等多個(gè)方面。該書旨在對(duì)合唱指揮藝術(shù)理論與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入探討,以期為高校音樂(lè)合唱指揮教學(xué)提供有益參考。該書是國(guó)內(nèi)首部全面系統(tǒng)地論述合唱指揮藝術(shù)理論與教學(xué)實(shí)踐的書籍,作者從多個(gè)角度分析了合唱指揮的本質(zhì)及其特點(diǎn),并提出了一系列具體的教學(xué)建議和策略。通過(guò)對(duì)該書的研究,可以更好地了解合唱指揮的藝術(shù)本質(zhì)和發(fā)展方向,從而提高教學(xué)水平和學(xué)生的表現(xiàn)能力。同時(shí),也可以借鑒書中提出的一些具體教學(xué)方案和案例,為其他高校音樂(lè)教師提供參考?？傊?該書對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高校音樂(lè)合唱指揮教學(xué)改革具有重要的意義。

首先,該書作者詳細(xì)地介紹了指揮這一職業(yè)的起源、演變過(guò)程以及在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和風(fēng)格。這些背景知識(shí)的介紹有助于讀者更好地理解指揮在音樂(lè)表演中的重要性和地位。指揮是音樂(lè)表演中的重要角色之一,其產(chǎn)生的歷史可以追溯到古希臘時(shí)期。在古代,指揮主要指對(duì)軍隊(duì)進(jìn)行指揮的動(dòng)作和聲音信號(hào)傳遞。隨著時(shí)間的推移,指揮逐漸演變成了現(xiàn)代音樂(lè)演出中不可或缺的角色。指揮作為一種特殊的藝術(shù)形式,需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和精湛的藝術(shù)技巧。指揮者不僅要掌握樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)和演奏技能,還要了解樂(lè)器的特點(diǎn)和音色的變化規(guī)律。此外,指揮還需要有良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力才能有效地指導(dǎo)樂(lè)隊(duì)成員完成作品的演繹。在當(dāng)今的信息科技時(shí)代,指揮者的工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為指揮提供了更多的表現(xiàn)方式和手段,如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等等。這些新技術(shù)的應(yīng)用使得指揮變得更加直觀、生動(dòng)和富有創(chuàng)意性。同時(shí),信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了指揮教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展。例如,通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和視頻課程等新媒體的方式,學(xué)生們可以在家門口就能夠獲得高質(zhì)量的音樂(lè)指揮培訓(xùn)。合唱指揮作為一種重要的音樂(lè)表演形式之一,其在高校的音樂(lè)教育中占有重要地位。然而,由于缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和規(guī)范化的培訓(xùn)體系,中國(guó)合唱指揮的發(fā)展仍然存在一定的問(wèn)題。我國(guó)合唱指揮人才數(shù)量較少,雖然近年來(lái)出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的指揮家,如李澤民、張志剛等人,但是總體來(lái)說(shuō),國(guó)內(nèi)指揮家的數(shù)量依然有限。這不僅影響了學(xué)校的師資力量建設(shè),而且對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。因此,加強(qiáng)對(duì)指揮者的培養(yǎng)是非常必要的。對(duì)于合唱指揮的研究和探索還處于起步階段,缺少系統(tǒng)的理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。作者認(rèn)為,目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于合唱指揮的研究主要集中在指揮技巧方面,而對(duì)其他方面的研究還不夠深入。因此,作者對(duì)西方典型指揮藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行了深入的探討。在西方,指揮藝術(shù)是一種高度專業(yè)化的領(lǐng)域。其核心是通過(guò)聲音的控制和引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)作品的藝術(shù)表達(dá)。指揮藝術(shù)的風(fēng)格可以分為古典主義、浪漫主義、現(xiàn)代派等多種類型。其中,古典主義時(shí)期(17世紀(jì)至19世紀(jì)初)的音樂(lè)指揮藝術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范為主要特點(diǎn),浪漫主義時(shí)期的指揮藝術(shù)則更加強(qiáng)調(diào)情感的表現(xiàn),而現(xiàn)代派時(shí)期的指揮藝術(shù)則更注重對(duì)演奏者的自由發(fā)揮。在指揮藝術(shù)中,音符的節(jié)奏感是非常重要的一個(gè)方面。指揮者可以通過(guò)調(diào)整速度、力度等因素來(lái)影響樂(lè)曲的速度和韻律。此外,指揮者還需要掌握如何運(yùn)用樂(lè)器的聲音變化來(lái)達(dá)到不同的效果。

第二,作者分析了我國(guó)合唱指揮的現(xiàn)狀。作者通過(guò)對(duì)我國(guó)合唱指揮教育、實(shí)踐和研究等方面的深入調(diào)查和思考,提出了我國(guó)合唱指揮的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,并探討了其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。這部分對(duì)于了解我國(guó)合唱指揮的現(xiàn)狀和發(fā)展方向具有很高的指導(dǎo)意義。作者認(rèn)為,不同類型的指揮是可以影響合唱團(tuán)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)力的。例如,有節(jié)奏型指揮、情感型指揮、技巧型指揮等多種不同的指揮類型,每種指揮類型都有其獨(dú)特的特點(diǎn),對(duì)于合唱團(tuán)的影響也不同。因此,在進(jìn)行指揮教學(xué)時(shí),應(yīng)該注重對(duì)不同類型指揮的特點(diǎn)和作用的理解和掌握。其次,指揮的意義也非常重要。指揮不僅是一種藝術(shù)形式的體現(xiàn),也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程。通過(guò)指揮,指揮者可以將自己的想法傳達(dá)給合唱團(tuán)成員并引導(dǎo)他們一起完成作品。同時(shí),指揮也可以幫助合唱團(tuán)成員提高自身的表演水平和理解能力。因此,在高校音樂(lè)合唱指揮教學(xué)中,應(yīng)該重視指揮的重要性和作用,培養(yǎng)學(xué)生具備良好的指揮技能和領(lǐng)導(dǎo)才能。作者提出,在指揮中,指揮動(dòng)作的整體要求是至關(guān)重要的。指揮的動(dòng)作應(yīng)該準(zhǔn)確、規(guī)范和流暢,同時(shí)要考慮到每個(gè)樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏者的個(gè)性差異。因此,指揮者需要對(duì)每一個(gè)樂(lè)器進(jìn)行細(xì)致的研究和了解,以便更好地掌握其特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。指揮者需要注意手勢(shì)的清晰度和準(zhǔn)確性。手勢(shì)應(yīng)該是明確而有力的,能夠傳達(dá)給演奏者正確的表演意圖。此外,手勢(shì)也應(yīng)該具有一定的靈活性和變化性,以適應(yīng)不同的曲目和風(fēng)格的要求。指揮者還需要注意呼吸控制和節(jié)奏感的表現(xiàn)。呼吸控制是指指揮者如何掌控自己的呼吸,從而影響整個(gè)樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)表達(dá);節(jié)奏感則是指指揮者如何把握曲子中的時(shí)間點(diǎn)和速度的變化。指揮者還需注重情感表達(dá)和舞臺(tái)形象塑造。通過(guò)表情、肢體語(yǔ)言以及聲音語(yǔ)調(diào)等多種手段,指揮者可以有效地傳遞出自己對(duì)于作品的理解和感受,并為觀眾營(yíng)造一個(gè)良好的演出氛圍。指揮動(dòng)作的總體要求是一個(gè)綜合性的概念,它涉及到多個(gè)方面,包括手勢(shì)、呼吸控制、節(jié)奏感等方面。只有全面考慮這些要素,才能夠達(dá)到最佳的效果。

第三,作者探討了指揮的技術(shù)要素。在這一部分,作者詳細(xì)地介紹了指揮的基本技術(shù)要素,包括手勢(shì)、節(jié)奏、力度、音色等,并深入探討了這些技術(shù)要素在合唱指揮中的重要作用。作者通過(guò)生動(dòng)的案例和具體的圖示,使得這一部分的論述更加易于理解和接受,對(duì)于學(xué)習(xí)合唱指揮技術(shù)要素和提高指揮水平具有很高的參考價(jià)值。作者認(rèn)為,在音樂(lè)合唱指揮中,長(zhǎng)音、頓音和重音是重要的技巧之一。這些技能的掌握對(duì)于指揮者的表現(xiàn)能力有著至關(guān)重要的作用。長(zhǎng)音是指在演唱時(shí),將聲音持續(xù)一段時(shí)間而不斷縮短音高或延長(zhǎng)音長(zhǎng)的過(guò)程,這種技巧可以幫助指揮者更好地控制樂(lè)隊(duì)的聲音,使之更加和諧一致。頓音則是指在演唱過(guò)程中,突然改變音高或者停頓一段時(shí)間后重新開始演奏的過(guò)程,這種技巧可以讓指揮者更清晰地表達(dá)自己的意圖,讓樂(lè)隊(duì)能夠更快地理解并執(zhí)行指令。重音指的是在演唱過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)某些音符以突出其重要性,這種技巧可以用來(lái)加強(qiáng)某個(gè)旋律中的重點(diǎn)部分,也可以用來(lái)區(qū)分不同的樂(lè)句之間的變化。長(zhǎng)音、頓音和重音是音樂(lè)合唱指揮中非常重要的技術(shù)手段,需要指揮者熟練掌握才能夠更好地發(fā)揮其作用。在指揮中,切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、前倚音和休止符是重要的技能之一。這些技巧可以幫助指揮者更好地控制樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)形式,提高演奏質(zhì)量。切分節(jié)奏是指將一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的樂(lè)曲分成若干個(gè)短的部分,每個(gè)部分都有自己的節(jié)奏特點(diǎn)。這種方式可以讓樂(lè)團(tuán)更加清晰地理解整個(gè)作品的結(jié)構(gòu),同時(shí)也能夠讓觀眾更容易地理解其中的音樂(lè)元素。附點(diǎn)節(jié)奏是一種特殊的節(jié)奏表現(xiàn)形式,它可以在不同的時(shí)間點(diǎn)上出現(xiàn),并且具有很強(qiáng)的情感表達(dá)力。這種技巧可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)某些旋律或樂(lè)器的聲音,從而增強(qiáng)整體的效果。前倚音是一種常用的指揮手法,它是指在某個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)下暫停演奏,以便讓聽眾更清楚地聽到其他聲音。這種技巧可以用于突出某種旋律或者加強(qiáng)對(duì)某個(gè)樂(lè)器的關(guān)注度。休止符則是一種非常重要的指揮技巧,它的作用就是停止樂(lè)團(tuán)的演奏,用于調(diào)整樂(lè)團(tuán)的速度,也可以用來(lái)增加一些戲劇性的效果。

該書的第四部分分析了指揮技術(shù)的運(yùn)用。在這一部分,作者通過(guò)具體的案例分析和比較,深入探討了指揮技術(shù)在不同風(fēng)格和類型的合唱作品中的運(yùn)用。這些案例既有經(jīng)典之作,也有當(dāng)代佳作,展示了指揮技術(shù)在不同作品中的多樣性和靈活性。這一部分的論述對(duì)于理解指揮技術(shù)的運(yùn)用和掌握不同風(fēng)格作品的指揮技巧具有很高的指導(dǎo)作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的技能培訓(xùn)和練習(xí),可以幫助他們更好地掌握合唱指揮的基本技巧和方法,提高他們的指揮水平和表現(xiàn)力。對(duì)于基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練是非常重要的。例如,如何正確地使用手勢(shì)來(lái)傳達(dá)指揮意圖;如何準(zhǔn)確地表達(dá)音符的速度和力度等等。針對(duì)不同的曲目類型和風(fēng)格,需要針對(duì)性地開展相應(yīng)的技能訓(xùn)練。比如,對(duì)于輕快活潑的音樂(lè)曲子,可以通過(guò)加強(qiáng)節(jié)奏感和速度掌控等方面的訓(xùn)練;而對(duì)于抒情柔美的作品則應(yīng)該注重情感表達(dá)和聲音控制方面的訓(xùn)練。此外,還需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展。通過(guò)集體活動(dòng)和比賽等方式,可以讓學(xué)生們更加深入地理解合唱指揮的本質(zhì)和價(jià)值,增強(qiáng)彼此之間的信任和合作精神。合唱指揮的藝術(shù)實(shí)踐離不開技能訓(xùn)練這一環(huán)節(jié),只有不斷地完善和發(fā)展自己的技能才能夠更好地完成指揮任務(wù)。

作者認(rèn)為,在合唱隊(duì)組織和訓(xùn)練方面,指揮者需要考慮到多個(gè)因素。指揮者應(yīng)該了解自己的團(tuán)隊(duì)成員的能力水平以及他們的個(gè)性特點(diǎn),以便更好地安排排練計(jì)劃并制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。指揮者還需要考慮如何提高隊(duì)員們的協(xié)作能力,讓他們能夠有效地溝通合作,從而達(dá)到更好的效果。此外,指揮者還需注意隊(duì)員的心理狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持,以幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。指揮者還要注重對(duì)隊(duì)員的個(gè)人發(fā)展進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo),為其提供更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。在實(shí)際操作中,指揮者可以通過(guò)多種方式來(lái)組織和訓(xùn)練合唱隊(duì)。例如,可以采用小組練習(xí)的方式,讓每個(gè)組別有不同的任務(wù)和目標(biāo);也可以通過(guò)集體活動(dòng)加強(qiáng)隊(duì)員之間的互動(dòng)和交流。

作者最后探討了合唱隊(duì)的組織訓(xùn)練、合唱的演出及合唱指揮藝術(shù)的舞臺(tái)實(shí)踐。在這一部分,作者詳細(xì)地介紹了合唱隊(duì)的組建原則、排練方法以及演出技巧等,并深入探討了合唱指揮在舞臺(tái)實(shí)踐中的心理調(diào)適和技術(shù)處理。這一部分的論述對(duì)于提高合唱隊(duì)的表演水平和演出效果具有很高的實(shí)用價(jià)值。同時(shí),作者還強(qiáng)調(diào)了合唱指揮的藝術(shù)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)讀者在實(shí)踐中不斷嘗試和探索新的表演方式和指揮技巧。在合唱指揮的藝術(shù)實(shí)踐中,案例分析是必不可少的一部分。作為合唱指揮者,需要通過(guò)對(duì)各種不同類型的合唱作品進(jìn)行深入的研究和分析,來(lái)提高指揮技巧和表現(xiàn)力。作者認(rèn)為,合唱指揮的案頭工作是非常重要的,需要了解合唱作品的歷史背景和社會(huì)意義,要研究作曲家的音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作意圖,還需要考慮演唱者的特點(diǎn)和聲音條件等因素。只有在這些因素的基礎(chǔ)上,才能夠更好地理解合唱作品的本質(zhì)和內(nèi)涵。在合唱指揮的案頭工作中,作者提出了以下幾個(gè)注意點(diǎn):一是要充分準(zhǔn)備,提前做好調(diào)研和資料收集,以便在現(xiàn)場(chǎng)更加準(zhǔn)確地把握曲目的整體結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié);二是要注重溝通交流,與其他成員之間的有效溝通可以幫助我們?cè)谂啪氝^(guò)程中更好的協(xié)調(diào)和協(xié)作;三是要注意情感表達(dá),在指揮的過(guò)程中,要時(shí)刻關(guān)注歌唱家的感情變化和表演效果,以達(dá)到最佳的表現(xiàn)效果。

在合唱指揮的藝術(shù)實(shí)踐中,技術(shù)要點(diǎn)和常用的技巧是非常重要的。對(duì)于合唱指揮來(lái)說(shuō),掌握好節(jié)奏是至關(guān)重要的一環(huán)。作者認(rèn)為,通過(guò)對(duì)歌曲的分析,可以確定出每個(gè)音符所代表的時(shí)間長(zhǎng)度,從而制定一個(gè)合理的節(jié)奏方案。熟悉各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)也是非常重要的。不同的樂(lè)器有各自獨(dú)特的聲音特征,因此在指揮時(shí)需要特別注意這些細(xì)節(jié)。此外,還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用手勢(shì)來(lái)傳達(dá)自己的意圖。手勢(shì)不僅能夠幫助指揮者更好地控制整個(gè)樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)形式,還能夠讓觀眾更加直觀地感受到指揮者的情感表達(dá)。還需要注重對(duì)演員們的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為指揮家的首要任務(wù)之一,應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注演員的狀態(tài)和表現(xiàn)力,給予適當(dāng)?shù)闹С趾徒ㄗh以促進(jìn)他們的進(jìn)步和發(fā)展。