新時(shí)代傳媒人才培養(yǎng)的六大任務(wù)

文/崔海教

當(dāng)前，舉國(guó)上下正開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程，人才建設(shè)無(wú)疑是其基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的新要求，傳媒格局的新變化，現(xiàn)代傳媒技術(shù)的新發(fā)展，尤其是元宇宙、ChatGPT等新技術(shù)的迅速涌現(xiàn)，對(duì)傳媒業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響，也對(duì)傳媒人才培養(yǎng)提出了新要求。傳媒教育界亟須守正創(chuàng)新，探討新時(shí)代傳媒人才的培養(yǎng)體系，抓好六大重點(diǎn)任務(wù)，以更好地滿足新征程提出的新要求及新科技帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

第一，強(qiáng)化導(dǎo)向引領(lǐng)。新聞?dòng)^是新聞?shì)浾摴ぷ鞯撵`魂。高校傳媒教育要培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義新聞?dòng)^，指導(dǎo)學(xué)生扣好從業(yè)的第一?？圩?。要引導(dǎo)我們未來(lái)的新聞工作者，堅(jiān)持新聞的黨性原則，加深對(duì)新聞黨性與人民性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，以人民為中心，做政治堅(jiān)定的新聞工作者；堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，明確新聞報(bào)道的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度；堅(jiān)持正面宣傳為主，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，實(shí)現(xiàn)輿論監(jiān)督與正面宣傳的有機(jī)統(tǒng)一，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，做引領(lǐng)時(shí)代的新聞工作者。在當(dāng)前及未來(lái)的傳媒教育中，要把習(xí)近平文化思想特別是習(xí)近平關(guān)于新聞出版工作的重要論述作為核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生成為黨和人民信賴的新聞工作者。

第二，培育理想情懷。要培養(yǎng)學(xué)生以人民為中心的新聞理想和“鐵肩擔(dān)道義”的使命擔(dān)當(dāng)，就要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新聞的價(jià)值和力量。做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ鳎玛P(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論路線和方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國(guó)各族人民的凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)。做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，營(yíng)造良好輿論環(huán)境，是治國(guó)理政、定國(guó)安邦的大事。要培養(yǎng)學(xué)生正確的新聞志向，熱愛新聞事業(yè)，以之作為自己畢生的價(jià)值追求而非謀生的手段，立志做黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者。

第三，傳授新聞規(guī)律。新聞并非無(wú)學(xué)，而是有其內(nèi)在的規(guī)律。新聞規(guī)律的傳授應(yīng)注重三大板塊：新聞理論、新聞史和新聞作品評(píng)論。新聞理論是指導(dǎo)新聞實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生更好地理解新聞的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，從而更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的新聞工作；新聞史是新聞學(xué)的發(fā)展歷史，它可以幫助學(xué)生更好地了解新聞的歷史演變和發(fā)展軌跡，更好地理解新聞對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和影響，從而更好地理解新聞的本質(zhì)和特點(diǎn)；新聞作品是新聞實(shí)踐的重要載體，通過對(duì)優(yōu)秀新聞作品的研讀、評(píng)論，學(xué)生可以更好地了解新聞寫作的內(nèi)在規(guī)律，真正認(rèn)識(shí)到什么是優(yōu)秀的新聞作品，怎樣才能寫出優(yōu)秀的新聞作品。在傳媒業(yè)急劇發(fā)展變化的新時(shí)代，還有很多新規(guī)律需要我們認(rèn)識(shí)、把握與傳授。

第四，培養(yǎng)核心能力。傳媒學(xué)子的核心能力重在“四力”，即腳力、眼力、腦力、筆力。眼力是發(fā)現(xiàn)力，指?jìng)髅綄W(xué)子必須具備敏銳的社會(huì)洞察能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，挖掘背后的故事和價(jià)值；腦力是提煉能力，指?jìng)髅綄W(xué)子必須具備對(duì)新聞素材進(jìn)行提煉和加工的能力，能夠?qū)?fù)雜的信息和素材進(jìn)行整理和歸納，提取其中的精華和價(jià)值；筆力是呈現(xiàn)力，指?jìng)髅綄W(xué)子必須具備優(yōu)秀的文字表達(dá)、語(yǔ)言表述和視覺傳達(dá)的能力，能夠?qū)⑿侣劰适潞蛢r(jià)值以生動(dòng)、形象、易懂的方式呈現(xiàn)給受眾。而這三大能力，是建立在調(diào)研力，即腳力的基礎(chǔ)之上。只有深入基層，深入群眾，才有新聞的發(fā)現(xiàn)力、提煉力、呈現(xiàn)力。當(dāng)然，新聞“四力”的培養(yǎng)，永遠(yuǎn)在路上。

第五，豐富知識(shí)武庫(kù)?！靶侣勅耸请s家”，這要求新聞教育要盡可能豐富學(xué)生的知識(shí)面；新聞人也要成為專家，社會(huì)呼喚專家型記者。新聞行業(yè)與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域密切相關(guān)，新聞人需要了解政治制度、經(jīng)濟(jì)原理、文化傳統(tǒng)等方面的知識(shí)，以便更好地理解新聞事件背后的深層次內(nèi)涵。在新聞實(shí)踐中，新聞人還需要具備某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，使報(bào)道更具深度。綜合素質(zhì)的提升是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，新聞教育需要從學(xué)校課程設(shè)置和自我自覺兩方面著手。要引導(dǎo)傳媒學(xué)子多讀書、多學(xué)習(xí)，一專多能，為未來(lái)的新聞工作做好知識(shí)儲(chǔ)備。

第六，培訓(xùn)職業(yè)品德。當(dāng)前，新聞搭車、亂貼標(biāo)簽、謠言蔓延、低俗媚俗等一系列不良新聞傳播現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有人甚至把做新聞當(dāng)成做生意。在傳統(tǒng)的傳媒教育中，傳媒倫理和職業(yè)道德的教育比較邊緣，而在當(dāng)今的媒介化社會(huì)中，媒介素養(yǎng)和倫理教育不僅應(yīng)從邊緣走到中心，還應(yīng)從象牙塔走向全社會(huì)。今年一高校新聞專業(yè)研究生引發(fā)的地鐵偷拍事件，就體現(xiàn)出傳媒人新聞倫理的失范與新聞倫理教育的缺失，這警示我們需要在實(shí)際工作中不斷加強(qiáng)新聞倫理和職業(yè)道德建設(shè)。