融媒體背景下大學(xué)生思想政治“微教育”的構(gòu)建路徑

曾曉輝 朱瓊

[摘 要] 融媒體在大學(xué)生思想政治“微教育”中具有重要作用。它在創(chuàng)新大學(xué)生思想政治傳播機制的同時，極大地提升了公共服務(wù)效能。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治“微教育”面臨著教學(xué)服務(wù)功能發(fā)揮不足、研發(fā)力度不夠等現(xiàn)實困境。針對這些問題，可以從三個方面構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”體系：一是多方聯(lián)合共建，推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)；二是完善服務(wù)體系，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)；三是堅持“內(nèi)容為王”，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。這是構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”的有效路徑，有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治“微教育”高質(zhì)量發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 思想政治教育；“微教育”；融媒體

黨的二十大報告指出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)、融入社會發(fā)展、融入日常生活?！弊龊么髮W(xué)生的思想政治工作，必須不斷探索思想政治教育新路徑。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的革新和新媒體傳播平臺的崛起，思想政治教育的內(nèi)容和手段得到了極大豐富。順應(yīng)時代發(fā)展，構(gòu)建高校思政“微教育”育人模式，培養(yǎng)講政治、講道德、有素養(yǎng)的時代新人，開創(chuàng)高校思政教育新局面勢在必行。

一、融媒體對大學(xué)生思想政治“微教育”的重要意義

融媒體的出現(xiàn)對大學(xué)生思想政治“微教育”具有重要意義，它從多方面促進(jìn)了大學(xué)生思想政治“微教育”的快速發(fā)展。

（一）推動大學(xué)生思想政治“微教育”的技術(shù)革新

融媒體推動大學(xué)生思想政治“微教育”技術(shù)革新主要體現(xiàn)在四個方面。一是深化大學(xué)生思想政治教育融媒體的應(yīng)用，主要有期刊數(shù)據(jù)庫、融媒體平臺、數(shù)字影音制品、電子圖書等。二是衍生了新型大學(xué)生思想政治“微教育”數(shù)字服務(wù)項目，通過融媒體可以為讀者提供圖書館借還服務(wù)、自修服務(wù)、咨詢服務(wù)等，進(jìn)而提升大學(xué)生思想政治“微教育”的使用率。三是促進(jìn)大學(xué)生思想政治“微教育”的技術(shù)創(chuàng)新，通過融媒體打造大學(xué)生思想政治“微教育”電子資源云聯(lián)盟，依托數(shù)字資源共建共享，開展多維度、多層面、多領(lǐng)域的大學(xué)生思想政治“微教育”，促進(jìn)大學(xué)生思想政治“微教育”協(xié)同發(fā)展。四是以大學(xué)生思想政治“微教育”為契機，加快構(gòu)建“數(shù)字+出版+網(wǎng)絡(luò)+技術(shù)+融合+高校+圖書館”的數(shù)字服務(wù)體系，逐步完善大學(xué)生思想政治“微教育”數(shù)字教學(xué)設(shè)施建設(shè)。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播機制

融媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播機制主要體現(xiàn)在三個方面。一是豐富了大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播載體。隨著融媒體的發(fā)展，大學(xué)生思想政治“微教育”傳統(tǒng)傳播方式已不能滿足教學(xué)需求，大學(xué)生思想政治“微教育”傳播載體已發(fā)生深刻嬗變，數(shù)字化學(xué)習(xí)正逐漸成為高校教師和學(xué)生的主流選擇。二是拓寬了大學(xué)生思想政治“微教育”的數(shù)字傳播渠道。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、出版融合、數(shù)字產(chǎn)品與服務(wù)等為大學(xué)生思想政治“微教育”發(fā)展提供了可靠保證。三是提升了大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播影響力。通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、數(shù)字平臺，融媒體滿足了大學(xué)生多樣化、個性化、差異化的成長需求，其創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式更加貼近學(xué)習(xí)主體的現(xiàn)實情況。

（三）提升大學(xué)生思想政治“微教育”的服務(wù)能力

融媒體提升大學(xué)生思想政治“微教育”的服務(wù)能力同樣體現(xiàn)在三個方面。一是提高了大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播能力。融媒體可實現(xiàn)借還書預(yù)約、圖書期刊檢索、學(xué)位論文查詢和特殊文獻(xiàn)收集等功能，特別是其“微教育”問卷調(diào)查功能可提升大學(xué)生思想政治“微教育”教學(xué)服務(wù)水平。二是提高了大學(xué)生思想政治“微教育”的科研服務(wù)能力。通過科技創(chuàng)新、學(xué)科服務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)、數(shù)據(jù)服務(wù)，融媒體可加速信息傳遞與交流，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，為學(xué)習(xí)主體提供有效供給，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)儲備和綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)術(shù)科研能力。三是提高了大學(xué)生思想政治“微教育”公共文化服務(wù)能力。融媒體能不斷滿足學(xué)生的多樣化需求，提高數(shù)字圖書的利用率，推動大學(xué)生思想政治“微教育”公共服務(wù)向更高質(zhì)量發(fā)展。

二、大學(xué)生思想政治“微教育”的現(xiàn)實困境

“微時代”的到來一定程度上給大學(xué)生的思想教育工作增加了難度，如有些學(xué)生自制力不強，缺乏是非判斷能力，容易在互聯(lián)網(wǎng)的海量信息中被帶偏。這給大學(xué)生思想政治“微教育”造成了一些現(xiàn)實困境。

（一）大學(xué)生思想政治“微教育”教學(xué)服務(wù)功能發(fā)揮不足

一是部分大學(xué)生對思想政治“微教育”重要性認(rèn)識不足。他們的責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識有待加強，加之融媒體宣傳力度不夠，思想政治“微教育”受眾群體的覆蓋率不高。二是大學(xué)師資隊伍建設(shè)亟待提高。部分高校思想政治教育師資隊伍相對薄弱，部分編外教師、兼職教師由于自身專業(yè)限制和主觀認(rèn)識高度不夠，在工作積極性、主動性、專業(yè)性等方面有較大不足。三是大學(xué)生思想政治“微教育”公共文化服務(wù)效能不高。引領(lǐng)高校數(shù)字文化建設(shè)的綱領(lǐng)性文件尚處于醞釀中，部分大學(xué)生思想政治“微教育”的特藏專藏文獻(xiàn)、革命文獻(xiàn)、古代文獻(xiàn)等資源轉(zhuǎn)化力度不夠，一些特色圖書數(shù)字資源的內(nèi)在價值尚未充分開掘。

（二）大學(xué)生思想政治“微教育”研發(fā)力度不夠

一是對大學(xué)生思想政治“微教育”的差異化服務(wù)相對不足。大學(xué)生思想政治“微教育”的主要服務(wù)群體為教師和學(xué)生，對他們的發(fā)展需求，服務(wù)水平還可進(jìn)一步提升。二是部分大學(xué)生思想政治“微教育”數(shù)字產(chǎn)品內(nèi)容和質(zhì)量相對不足。由于部分高校圖書管理制度還不夠健全，圖書管理專業(yè)人才相對匱乏，數(shù)字內(nèi)容建設(shè)相對遲緩。三是大學(xué)生思想政治“微教育”一站式數(shù)字服務(wù)功能建設(shè)還需提升。部分高校數(shù)字圖書服務(wù)效率不高，圖書借還服務(wù)、自修服務(wù)、咨詢服務(wù)、辦理借閱證服務(wù)等程序煩冗，離精細(xì)化服務(wù)尚有較大差距。例如，很多高校的大學(xué)生思想政治“微教育”的“一鍵辦理”服務(wù)實現(xiàn)困難，仍需關(guān)注和注冊各類小程序、公眾號、APP等，這些捆綁應(yīng)用往往夾雜著“私貨”，內(nèi)容良莠不齊，這在一定程度上削弱了圖書公共服務(wù)功能。

三、構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”的路徑

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不斷普及，以“微教育”為核心特征的網(wǎng)絡(luò)教育受到了越來越多大學(xué)生的青睞?！拔⒔逃睘楦咝Ｋ枷胝谓逃齽?chuàng)新帶來了新的可能。那么，如何有效地構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”的體系呢？將這一問題置于融媒體背景下進(jìn)行探討有助于找到大學(xué)生思想政治“微教育”的合理路徑。

（一）多方聯(lián)合共建，推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)

一是大學(xué)生思想政治“微教育”要與教學(xué)科研深度融合。大學(xué)生思想政治“微教育”要與院校特色相一致、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與師生實際發(fā)展需求相契合，積極借鑒大學(xué)生思想政治“微教育”的先進(jìn)經(jīng)驗。大學(xué)生思想政治“微教育”要貫徹國家大政方針，滿足社會發(fā)展需求，深刻聚焦熱點學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新成果等，充分整合課程資源，大力推動融媒體和學(xué)科建設(shè)融合發(fā)展。二是大學(xué)生思想政治“微教育”要加強校內(nèi)外合作交流。大學(xué)生思想政治“微教育”要聯(lián)合其他高校、科研院所等機構(gòu)以及諸如中國國家數(shù)字圖書館、CASHL系統(tǒng)、CARSI互聯(lián)網(wǎng)校園學(xué)習(xí)生活交流平臺、超星數(shù)字圖書館、人民日報圖文數(shù)據(jù)庫等平臺，加強數(shù)字創(chuàng)新研究，創(chuàng)新融媒體服務(wù)，推進(jìn)數(shù)字交流與合作，使大學(xué)生思想政治“微教育”真正實現(xiàn)“走出去”和“引進(jìn)來”。

（二）完善服務(wù)體系，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)

一是要深刻認(rèn)識、把握大學(xué)生思想政治“微教育”的重要性，增強高校編外教師、兼職教師的責(zé)任感和使命感。大學(xué)生思想政治“微教育”要充分落實國家相關(guān)決策部署，通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、出版融合、數(shù)字產(chǎn)品與服務(wù)等，努力構(gòu)建更大范圍的高校思政工作數(shù)字化場域，逐步完善高校思想政治“微教育”生態(tài)體系。二是著力打造高質(zhì)量專業(yè)服務(wù)隊伍。要擴(kuò)大對互聯(lián)網(wǎng)、多媒體和數(shù)字平臺的使用，加強公共服務(wù)隊伍建設(shè)，提高大學(xué)生思想政治“微教育”公共服務(wù)水平。三是通過閱讀活動、讀書分享、學(xué)術(shù)交流會議等提升大學(xué)生思想政治“微教育”服務(wù)效能。高校應(yīng)動員教師和學(xué)生積極參與，形成以本校為原點，其他高校、各級圖書館、出版社、科研院所、企業(yè)共建共享的數(shù)字矩陣模式，不斷擴(kuò)大服務(wù)范圍和服務(wù)對象。

（三）堅持“內(nèi)容為王”，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)

一是大學(xué)生思想政治“微教育”要充分應(yīng)用融媒體。要以需求為導(dǎo)向，不斷滿足教師和學(xué)生的個性化、多樣化需求。要構(gòu)建“數(shù)字+出版+網(wǎng)絡(luò)+技術(shù)+融合+高校+圖書館”的數(shù)字體系，把現(xiàn)實應(yīng)用場景放在突出位置，整合各方特色資源、優(yōu)勢資源，采取科學(xué)合理形式，打造高效的思想政治“微教育”數(shù)字服務(wù)平臺，切實為大學(xué)生思想政治“微教育”提供更多的數(shù)字資源。此外，高校還可構(gòu)建與學(xué)習(xí)主體需求相一致的個性化服務(wù)體系，通過數(shù)字云聯(lián)盟圖書館，實現(xiàn)數(shù)字資源共享，為學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，要做好數(shù)字監(jiān)測、數(shù)字問卷調(diào)查、數(shù)字反饋等工作。二是提高大學(xué)生思想政治“微教育”的內(nèi)容質(zhì)量。要推動大學(xué)生思想政治“微教育”和愛國主義教育的深度融合，提升融媒體服務(wù)內(nèi)容質(zhì)量，不斷加強對特藏專藏文獻(xiàn)、紅色革命文獻(xiàn)、古代文獻(xiàn)和地方特色文獻(xiàn)等資源的收集和整理，通過創(chuàng)新驅(qū)動逐步實現(xiàn)對這些資源的轉(zhuǎn)化和利用，完善數(shù)字圖書的服務(wù)業(yè)態(tài)，提高大學(xué)生思想政治“微教育”內(nèi)容質(zhì)量，滿足讀者多樣化、個性化和差異化的學(xué)習(xí)需求。三是提升大學(xué)生思想政治“微教育”“一站式”公共服務(wù)的水平。通過大學(xué)生思想政治“微教育”問卷調(diào)查、反饋建議等，抓細(xì)抓實抓好大學(xué)生思想政治“微教育”和數(shù)字服務(wù)工作，努力打通大學(xué)生思想政治“微教育”“最后一公里”，為大學(xué)生思想政治“微教育”高質(zhì)量發(fā)展提供保障。

四、結(jié)語

綜上所述，融媒體在大學(xué)生思想政治“微教育”中具有重要作用，它在創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育機制的同時，也極大地提升了高校思政工作的公共服務(wù)效能。在融媒體快速發(fā)展的大背景下，大學(xué)生思想政治“微教育”的內(nèi)涵與外延均發(fā)生顯著變化，有了許多新特點，也產(chǎn)生了許多新的矛盾。因此，通過對融媒體的合理應(yīng)用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治“微教育”數(shù)字化建設(shè)、規(guī)范化建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，可以更加有效地構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”體系，實現(xiàn)高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。

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[基金項目]2020年度江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究“‘融媒體時代高校思想政治‘微教育的設(shè)計與組織研究”的研究成果（項目編號：JXJG20277）。

[作者簡介]曾曉輝（1985—? ? ），男，江西贛州人，副教授，南昌工學(xué)院，研究方向為思想政治教育；朱瓊（1989—? ? ），女，江西南康人，南昌工學(xué)院，研究方向為人力資源管理。