高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的生成邏輯與應(yīng)對(duì)策略＊

朱存華

（浙江金融職業(yè)學(xué)院，浙江杭州 310000）

0 引言

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)國家安全體系和能力現(xiàn)代化，堅(jiān)決維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定[1]。話語是思想與文明的重要載體之一，對(duì)于高校學(xué)生來說，不同時(shí)代有不同時(shí)代的話語。當(dāng)今時(shí)代是信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及化的時(shí)代。處在這個(gè)時(shí)代中的高校學(xué)生，自然避免不了受到網(wǎng)絡(luò)話語的影響，甚至成為網(wǎng)絡(luò)話語的創(chuàng)造者、傳播者。研究高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語，既需要弄清楚高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表象下的內(nèi)在生成邏輯，也需要認(rèn)清高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)高校學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生的潛在風(fēng)險(xiǎn)。在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語潛在風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略，確保高校網(wǎng)絡(luò)世界與高校校園的安全與穩(wěn)定。

1 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的生成邏輯

高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的生成迭代，有其深層次的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。只有厘清高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語生成的內(nèi)在生成邏輯，才能更加全面深入地理解高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語行為的內(nèi)在機(jī)理。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的生成邏輯主要有以下幾點(diǎn)。

1.1 情緒釋放的需要

高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語在本質(zhì)上是高校學(xué)生內(nèi)心的直觀反映，表達(dá)出了高校學(xué)生內(nèi)在的價(jià)值取向與思維意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代的高校學(xué)生，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭，背負(fù)著沉重的現(xiàn)實(shí)壓力。多重壓力導(dǎo)致學(xué)生往往會(huì)萌發(fā)逃避心理，在現(xiàn)實(shí)世界無法提供釋放的空間與時(shí)間條件下，高校學(xué)生負(fù)面情緒將會(huì)逐漸郁結(jié)。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，恰恰為高校學(xué)生提供了一個(gè)高度自由化、開放化、私密化的釋放空間。在網(wǎng)絡(luò)空間中，高校學(xué)生選擇多元化的自嘲話語、調(diào)侃話語，諸如“躺平”“廢柴”等網(wǎng)絡(luò)流行話語進(jìn)行情緒的宣泄與釋放[2]。從話語色彩角度來說，這類網(wǎng)絡(luò)話語的話語色彩過于暗淡，雖然能夠達(dá)到宣泄負(fù)面情緒的目的，但對(duì)于高校學(xué)生的成長會(huì)起到一定的負(fù)面影響。

1.2 社會(huì)現(xiàn)實(shí)的推動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)話語交流是現(xiàn)實(shí)話語交流在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的延伸?，F(xiàn)實(shí)話語是網(wǎng)絡(luò)話語創(chuàng)作的語料庫，現(xiàn)實(shí)話語的話語色彩將影響網(wǎng)絡(luò)話語的價(jià)值內(nèi)核與話語底色。在眾多網(wǎng)絡(luò)成員的二次創(chuàng)作中，能夠引起高校學(xué)生情感共鳴，共識(shí)性網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)成為熱點(diǎn)話語，能夠反映高校學(xué)生群體的情感取向與興趣取向。網(wǎng)絡(luò)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的映射，但是這種映射并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的原始拷貝，會(huì)存在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的放大、縮小甚至是變形化映射?！俺酝痢薄胺鹣怠薄岸缡帧钡染W(wǎng)絡(luò)話語反映了大學(xué)生對(duì)的現(xiàn)實(shí)世界的情感體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)訴求，網(wǎng)絡(luò)話語的變革是群體情緒宣泄的需要。

1.3 社會(huì)交往的促進(jìn)

社交是信息傳播的目的，信息傳播是社交的手段[3]。高校學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)話語進(jìn)行交流，其主要目的是利用特定的網(wǎng)絡(luò)話語塑造個(gè)人形象，進(jìn)行個(gè)人情感的表達(dá)，融入特定的網(wǎng)絡(luò)群體。人與人的互動(dòng)中形成了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)實(shí)中的人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)往往比較穩(wěn)定。但在互聯(lián)網(wǎng)虛擬空間中，通過個(gè)人有意識(shí)的自我形象塑造，人們可以在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中展示自己心目中理想的自我形象。網(wǎng)絡(luò)世界中的高校學(xué)生多選擇用娛樂化、隱喻化的方式進(jìn)行話語表達(dá)。往往在溝通中對(duì)自身真實(shí)的心境與情緒進(jìn)行偽裝，積極正面的話語表達(dá)背后，可能會(huì)存在著負(fù)面情緒的延宕。為了在網(wǎng)絡(luò)世界中獲取情感共鳴與價(jià)值認(rèn)同，高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語創(chuàng)造往往會(huì)在熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)語傳遞的過程中不斷地對(duì)話語進(jìn)行解構(gòu)創(chuàng)造。

1.4 科技時(shí)代的賦能

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息科技手段的運(yùn)用，給網(wǎng)絡(luò)話語的傳播提供了載體，同時(shí)也為網(wǎng)絡(luò)話語的更新迭代提供了外在的驅(qū)動(dòng)力。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的發(fā)展迭代，受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段的限制，網(wǎng)絡(luò)話語交流既要不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息交流要素的變化，又要不斷進(jìn)行話語創(chuàng)新，豐富網(wǎng)絡(luò)話語語料庫，保持高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的生命力和影響力。網(wǎng)絡(luò)話語本身具備高效、簡介、及時(shí)化等特點(diǎn)，因此網(wǎng)絡(luò)中的話語交流需要使用者關(guān)注熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)，提升自身的話語流暢性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)話語交流表現(xiàn)出來明顯的匿名化、開放化、多元化特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間為高校學(xué)生提供了相對(duì)隱匿、封閉的交流場(chǎng)域，使高校學(xué)生能夠進(jìn)行更加個(gè)性化的話語表達(dá)與更加自由化的話語創(chuàng)造。網(wǎng)絡(luò)話語的傳播具備范圍廣、影響快等特點(diǎn)，在話語傳播時(shí)，話語信息的發(fā)布者往往為了獲取更多的閱讀量而忽視了信息受眾群體的社會(huì)身份。容易出現(xiàn)用一些雷人言論博取關(guān)注、吸引眼球的做法，使得一些負(fù)面網(wǎng)絡(luò)話語信息對(duì)受眾的認(rèn)知、價(jià)值觀等造成了負(fù)面影響。此外，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)話語交流時(shí)，往往會(huì)選擇娛樂化的話語表達(dá)和多彩化的話語色彩輔助自身的網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)。多樣化的網(wǎng)絡(luò)媒介和話語平臺(tái)也為網(wǎng)絡(luò)話語傳播提供了場(chǎng)域，助推了網(wǎng)絡(luò)話語的更新創(chuàng)造。

2 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的潛在風(fēng)險(xiǎn)

高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語源自于高校學(xué)生現(xiàn)實(shí)交往的需要，層出不窮的網(wǎng)絡(luò)話語也給高校主流話語的傳播帶來一定的挑戰(zhàn)，對(duì)高校主流話語的傳播力、創(chuàng)造力、影響力提出了更高的要求。

2.1 網(wǎng)絡(luò)話語的泛濫影響有效信息交流

網(wǎng)絡(luò)話語由于披上了娛樂化、調(diào)侃化的外衣，使得高校對(duì)學(xué)生的情緒研判和價(jià)值引領(lǐng)存在一定的障礙。如今，高校學(xué)生處在一個(gè)物質(zhì)財(cái)富極豐富、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，在競(jìng)爭全方位覆蓋的情況下，高校學(xué)生面臨來自學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活等多方面的壓力，因此高校學(xué)生往往會(huì)采取自嘲式的表達(dá)紓解內(nèi)心的壓力。對(duì)于高校思想政治教育而言，如果不能夠?qū)Ω咝W(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語有深層次的認(rèn)識(shí)，就不利于了解高校學(xué)生的真實(shí)情感與訴求。同時(shí)，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語呈現(xiàn)出群體化、圈層化特征，如何打破高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語圈層壁壘，增加高校思政主流話語的滲透力和影響力，將會(huì)成為高校思政工作能否適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新形勢(shì)的關(guān)鍵。一方面，高校網(wǎng)絡(luò)話語在高校學(xué)生的群體互動(dòng)中形成了獨(dú)特的話語表達(dá)習(xí)慣，以高校學(xué)生中流行的“行話”為主要代表，眾多的網(wǎng)絡(luò)話語群形成了不同的網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)格、主題以及不同的表達(dá)方式和行為習(xí)慣；另一方面，高校網(wǎng)絡(luò)話語圈層化會(huì)因?yàn)樽陨砣拥纳嫘枰?，更加要求話語圈層內(nèi)的成員進(jìn)行同質(zhì)化的話語創(chuàng)造，表現(xiàn)出對(duì)于自身話語群的認(rèn)同[4]。

2.2 網(wǎng)絡(luò)話語的消長影響主流話語生效

傳統(tǒng)的主流話語往往更加重視宏大敘事，在表達(dá)風(fēng)格上呈現(xiàn)出權(quán)威、理性、傳統(tǒng)等特點(diǎn)，而高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語則更加關(guān)注話語傳播的時(shí)效性、話語風(fēng)格的簡練化、話語內(nèi)容的吸引力，因此高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語會(huì)與傳統(tǒng)主流話語存在一定的差異。主流話語重點(diǎn)關(guān)注的是話語的理性與客觀，而高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語則更多的是表現(xiàn)出了對(duì)規(guī)則的調(diào)侃和對(duì)情緒的放大。因此，在網(wǎng)絡(luò)交流中，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語反映出了一種非理性的敘事習(xí)慣。高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)話語的交流中多選擇簡潔實(shí)用的話語表述，這種話語風(fēng)格養(yǎng)成后，會(huì)影響高校學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)的深度，當(dāng)主流話語宏大敘事無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)話語簡潔明快的表述習(xí)慣時(shí)，主流話語的引導(dǎo)力和影響力就會(huì)受到影響。同時(shí)，一些戲說類網(wǎng)絡(luò)話語刻意追求關(guān)注度與熱度，忽視了對(duì)內(nèi)容真實(shí)性的關(guān)注，容易誤導(dǎo)高校學(xué)生的認(rèn)知。主流話語在此局面下，既要提高自身的權(quán)威性，做好話語引領(lǐng)，又要深入高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語圈進(jìn)行深入調(diào)查，有針對(duì)性地打破網(wǎng)絡(luò)話語圈層壁壘。

2.3 網(wǎng)絡(luò)話語的蔓延影響網(wǎng)絡(luò)價(jià)值引領(lǐng)

網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)，改變了過去的交往結(jié)構(gòu)，使得話語的交流更加扁平化、流動(dòng)化。由于話語權(quán)力在網(wǎng)絡(luò)世界中不斷下沉，使得更多的人獲得了網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，尤其是高校學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)話語具有傳播速率高、影響群體廣的優(yōu)勢(shì)，可以使高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋求主動(dòng)，自由進(jìn)行話語表達(dá)，爭取自身的話語權(quán)。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的使用、迭代、創(chuàng)造，本質(zhì)上都是對(duì)話語權(quán)的追求，表達(dá)了高校學(xué)生群體對(duì)自身價(jià)值的彰顯。在實(shí)際生活中，高校學(xué)生往往會(huì)選擇與自己能產(chǎn)生共鳴的話語內(nèi)容，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)中往往會(huì)選擇個(gè)性化的話語表達(dá)，通過幽默化、娛樂化、調(diào)侃化的話語表達(dá)自身的情感和情緒。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代全面參與話語創(chuàng)造的格局，使得傳統(tǒng)話語的中心地位受到了挑戰(zhàn)。青年學(xué)生群體更易接受娛樂性強(qiáng)、沖擊力強(qiáng)的話語內(nèi)容，而對(duì)宏大、傳統(tǒng)、嚴(yán)肅、理性的話語內(nèi)容存在一定的抗拒心理。因此，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的蔓延，一方面改變了既有的話語權(quán)結(jié)構(gòu)，另一方面也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)話語權(quán)激烈化的競(jìng)爭，使得主流話語的價(jià)值引領(lǐng)面臨著一定的挑戰(zhàn)[5]。

3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語潛在風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略

網(wǎng)絡(luò)塑造了新的話語環(huán)境，既為信息的交流提供了極大的便利，又對(duì)網(wǎng)絡(luò)主流價(jià)值引領(lǐng)提出了新的挑戰(zhàn)。高校學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)話語的使用者、創(chuàng)造者，為了應(yīng)對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的潛在風(fēng)險(xiǎn)，需從正視話語風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)主流話語引導(dǎo)力；筑牢話語陣地，增強(qiáng)主流話語影響力；提升話語研判，增強(qiáng)主流話語創(chuàng)造力3 個(gè)方面著手。

3.1 正視網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)主流話語引導(dǎo)力

網(wǎng)絡(luò)話語是高校學(xué)生表達(dá)訴求、宣泄情感、追求認(rèn)同的重要媒介，高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的創(chuàng)造、傳播、消長，無時(shí)無刻不在影響著高校學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要提升網(wǎng)絡(luò)主流話語的話語權(quán)以及影響力，就必須正視網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)險(xiǎn)，深化網(wǎng)絡(luò)話語的認(rèn)識(shí)和研究。一方面要系統(tǒng)地對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語進(jìn)行研究，歸納總結(jié)其迭代更新的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)話語背后所蘊(yùn)含的深層次內(nèi)容。只有系統(tǒng)深入地研究高校網(wǎng)絡(luò)話語體系，才能夠挖掘出高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語背后所蘊(yùn)含的個(gè)性化訴求、情感宣泄以及對(duì)現(xiàn)實(shí)困境的抗?fàn)帲涣硪环矫?，主流話語需要加強(qiáng)自身話語體系與話語能力建設(shè)，要在實(shí)際深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，摸清網(wǎng)絡(luò)主流話語自身存在的主要問題。在重視高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的同時(shí)，做到積極學(xué)習(xí)，但不能生搬硬套；積極靠近學(xué)生內(nèi)心，但絕不一味迎合；積極回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)訴求，但絕不放棄底線。增加主流話語的引導(dǎo)力，提升主流話語的權(quán)威[6]。

3.2 筑牢話語陣地，增強(qiáng)主流話語影響力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得人與人交往中的去中心化趨勢(shì)日益明顯，網(wǎng)絡(luò)作為公開接收信息的場(chǎng)域，難以避免地會(huì)呈現(xiàn)出信息內(nèi)容魚龍混雜的情況。因此，要消解高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)險(xiǎn)，就必須筑牢話語陣地，增強(qiáng)主流話語影響力。主流話語的話語權(quán)建構(gòu)，需要立足核心話語內(nèi)容，堅(jiān)守話語意識(shí)形態(tài)底線。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新主流話語的傳播方式，更新主流話語的敘事方式，積極參與高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的交流活動(dòng)，在交流中實(shí)現(xiàn)思維碰撞與話語提升。同時(shí)，要積極創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)主流話語載體，重視對(duì)新技術(shù)、新媒介的利用，提升高校網(wǎng)絡(luò)主流話語資源的整合度，形成規(guī)模效應(yīng)。此外，還有積極引入校外話語平臺(tái)的力量，加強(qiáng)電視臺(tái)、電臺(tái)、文化事業(yè)單位等部門的溝通與協(xié)作，壯大主流話語的話語力量。積極推動(dòng)既有媒介平臺(tái)加入主流話語傳播，形成主流話語傳播的矩陣效應(yīng)，提升主流網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容的創(chuàng)作能力、傳播能力，擴(kuò)大主流網(wǎng)絡(luò)話語的輻射廣度，實(shí)現(xiàn)主流話語對(duì)互聯(lián)網(wǎng)話語方向的有力把控。

3.3 提升話語研判，增強(qiáng)主流話語創(chuàng)造力

社會(huì)是“表示這些個(gè)人彼此發(fā)生的那些關(guān)系和關(guān)系的總和[7]?！痹捳Z媒介的更新?lián)Q代對(duì)主流話語的創(chuàng)作傳播提出了更高的要求，主流網(wǎng)絡(luò)話語要提升話語研判，增強(qiáng)主流話語創(chuàng)造力才能滿足高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)主流話語內(nèi)容的新需求。首先，主流話語需要因時(shí)而進(jìn)、主動(dòng)創(chuàng)新，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語新形勢(shì)。主流話語的傳播，并不是一成不變的套路模式，而是隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。需要正視主流話語傳播與網(wǎng)絡(luò)話語發(fā)展之間的錯(cuò)位，挖掘背后的深層次原因，話語傳播要與生活實(shí)際相結(jié)合，不能為了傳播而傳播，造成主流話語傳播的強(qiáng)制化、生硬化、刻板化。要更多地用接地氣、通俗化的話語表述，增強(qiáng)主流話語的實(shí)際影響力。同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、Python 等手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)話語數(shù)據(jù)的檢測(cè)，提升對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的研判力度，對(duì)熱點(diǎn)話語進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，發(fā)揮主流話語的育人功能，實(shí)現(xiàn)主流話語與青年群體之間的情感共鳴。