如何在歷史教學中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

書名：高中歷史教學探索

作者：谷志峰

出版單位：吉林人民出版社

出版時間：2018 年

ISBN：9787206153761

定價：28 元

作為一門既有科學性又有人文性的學科，高中歷史教學不僅要幫助學生了解人類社會發(fā)展的過程和規(guī)律，也要承擔起培育學生文化自信和民族自豪感、激發(fā)學生家國情懷和社會責任感的使命。這就要求歷史教師不斷更新教育理念，改進教學方法，以適應時代要求和學生發(fā)展需要。在此背景下，如何在高中歷史教學中有效傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為許多歷史教師孜孜以求的重要課題。由吉林人民出版社2018 年出版的《高中歷史教學探索》一書，是作者谷志峰在多年的一線教學實踐中對這一課題的深入研究和探索，能為我們提供有益的啟示和借鑒。

該書分三個部分對高中歷史教學的理論和實踐以及高中歷史教師的專業(yè)發(fā)展進行探索。書中詳細闡述了作者對高中歷史教學基本理念、目標、內容、方法等方面的認識和思考，集中展示了作者在高中歷史教材使用、課堂教學設計、課外拓展活動等方面的經驗和成果，重點介紹了作者在高中歷史教師培訓、研究、評價等方面的探索和建議。全書通過對歷史教材里的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和運用，以及對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在課外拓展活動中的創(chuàng)造性轉化，回應新課改對高中歷史教學在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面提出的要求和理念，也契合當前社會對高中歷史教育的期待。總體而言，表現在以下四個方面：

第一，選擇與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的重要主題或問題作為教學內容，引導學生深入探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵、價值、影響和現實意義。例如，在講授中國古代科技發(fā)明時，將“造紙術”作為一個主題，讓學生了解造紙術的發(fā)明過程、原理、技術特點、社會效益等，同時讓學生思考造紙術對中國文化發(fā)展、傳播和保護的作用，以及對世界文明進步的貢獻。

第二，利用多種資源和渠道展示豐富多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣。例如，在講授中國古代藝術時，利用多媒體技術展示一些精美的藝術作品，如繪畫、雕塑、陶瓷、建筑等，并介紹它們的創(chuàng)作背景、風格特點、審美意境等；也可以利用博物館、圖書館、網絡平臺等渠道，讓學生自主查找和欣賞更多的藝術作品，并進行比較分析和評價。

第三，結合地方特色和鄉(xiāng)土資源體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和活力，培養(yǎng)學生的文化認同感和歸屬感。例如，在講授中國古代民俗時，結合當地或周邊地區(qū)的民俗活動或場所，如節(jié)日慶典、民間藝術、民居建筑等，組織學生進行實地參觀或參與，并讓學生了解它們的歷史淵源、文化內涵、社會功能等；也可以讓學生與當地的文化傳承人進行交流和學習，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

第四，引導學生從多元視角和多維角度審視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)劣得失，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。例如，在講授中國古代思想時，讓學生了解不同的思想流派，如儒家、道家、法家、墨家等，并讓學生比較它們的主要觀點、社會影響等，思考代表人物的思想對當今社會的啟示和借鑒，以及存在的局限和問題。

綜上，該書為新課改背景下的高中歷史傳統(tǒng)文化教學提供了切實的理論指導和實踐參考，也為高中歷史教育提供了新的思路和方法。不僅有助于高中歷史教師在教學中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也有助于他們提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，實現高中歷史教育質量和效率的提升。

（陜西省銅川市王益中學 龐明凱）