周佳
從模擬到數(shù)字,從物理現(xiàn)實(shí)旅游到虛擬現(xiàn)實(shí)旅游
虛擬現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)。如今,大部分人都把虛擬現(xiàn)實(shí)看作是一種新興技術(shù),但其實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)和人類文明一樣古老。由于我們對這個世界的觀察和體驗(yàn)完全來自大腦的計(jì)算,自從人類大腦產(chǎn)生時,虛擬現(xiàn)實(shí)就產(chǎn)生了。從這個角度來說,不管我們到哪里旅游,其實(shí)都是在虛擬現(xiàn)實(shí)中歷練。雖然大部分消費(fèi)者可能對旅游這種虛擬現(xiàn)實(shí)并不一定能產(chǎn)生意識,但是對于大部分的旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)者來說,必須具備這樣的意識,才能真正更好地設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品。
虛擬現(xiàn)實(shí)旅游體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)是旅游的未來。當(dāng)虛擬現(xiàn)實(shí)變得越來越逼真時,虛擬現(xiàn)實(shí)旅游相較于物理現(xiàn)實(shí)旅游的優(yōu)越性就會漸漸顯現(xiàn)出來。首先,借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),可以直接在家里旅游,這樣大大降低了旅游的機(jī)會成本。同時,在虛擬現(xiàn)實(shí)構(gòu)建旅游環(huán)境的效率比物理現(xiàn)實(shí)要高得多,虛擬現(xiàn)實(shí)可以通過了解旅行者的各種需求,及時改變虛擬現(xiàn)實(shí)滿足旅行者心境的變化,量身定做出最適合旅行者的旅行環(huán)境。
對虛擬現(xiàn)實(shí)上癮。進(jìn)入虛擬現(xiàn)實(shí)其實(shí)是非常危險的,因?yàn)橐坏┻M(jìn)入逼真的虛擬現(xiàn)實(shí),就很難會對虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生意識,會讓人覺得迷失在物理現(xiàn)實(shí)之中,而迷失在虛擬現(xiàn)實(shí)中是虛擬現(xiàn)實(shí)帶來的最大危險,更大的副作用就是使旅游消費(fèi)者無法區(qū)分虛擬現(xiàn)實(shí)與物理現(xiàn)實(shí)。
利用對虛擬現(xiàn)實(shí)的切換避免上癮。虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢在于可以使旅游消費(fèi)者在不同的現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行切換,而不是長時間暴露在同一個虛擬現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。在不同的虛擬現(xiàn)實(shí)之間來回切換,是增強(qiáng)旅游消費(fèi)者虛擬現(xiàn)實(shí)意識的好方法。當(dāng)旅游消費(fèi)者能夠扮演不同社會身份的時候,可以讓消費(fèi)者產(chǎn)生更大的滿足感。
從被動到主動,從無意識到有意識
旅游的學(xué)習(xí)本質(zhì)。其實(shí)任何旅游行為的本質(zhì)都是為了學(xué)習(xí),之所以旅游消費(fèi)者希望改變所處環(huán)境,至少是下意識地感覺到了頭腦的僵化,以及與自己一成不變的環(huán)境長期交互導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。旅游消費(fèi)者希望通過改變環(huán)境更新頭腦與思想,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)我們反思實(shí)際經(jīng)驗(yàn)時,我們會學(xué)習(xí)并在新的情況下使用這些經(jīng)驗(yàn)。從個人和消費(fèi)者的角度來看,這會導(dǎo)致個人成長。在這些經(jīng)驗(yàn)和轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)上,吸引我們的旅游體驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閯?chuàng)造新知識、改變行為和改變世界觀奠定基礎(chǔ)。
消極學(xué)習(xí)與積極學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式分為積極學(xué)習(xí)與消極學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教育觀念一邊倒地認(rèn)為積極學(xué)習(xí)一定會比消極學(xué)習(xí)的效率更高,效果更好,但是其實(shí)傳統(tǒng)教育觀念誤解了積極學(xué)習(xí)的概念。傳統(tǒng)的填鴨式教育其實(shí)是一種消極學(xué)習(xí)的方式,而不是我們以為的積極學(xué)習(xí)。由于學(xué)生在接受傳統(tǒng)的填鴨式教育的過程中,潛意識上或多或少都會有抵觸情緒,而這種抵觸情緒大大降低了填鴨式教育的效率與效果。
被動旅游與主動旅游。教育學(xué)者們一般都將旅游環(huán)境中的被動學(xué)習(xí)定義為人們傾聽他人談話、偶然發(fā)展技能或隨著時間推移積累生活經(jīng)驗(yàn)。相比之下,主動學(xué)習(xí)是指對知識的探索、對任務(wù)的嘗試,或是對有價值的抽象知識的追求。組織、管理人員和導(dǎo)游可以創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)的機(jī)會。
從滿足旅游到吃苦旅游。在超越期望或是低于期望的環(huán)境進(jìn)行互動學(xué)習(xí)的過程中,我們可以獲得更多的知識。但是我們存在一種狹隘觀念,就是必須快速獲得滿足感,要超越期望才能夠得到新知識。其實(shí)不然,往往痛苦的經(jīng)歷更能促使我們學(xué)習(xí)到新知識。當(dāng)我們有意識地進(jìn)行痛苦地旅行時,我們便能夠?qū)W習(xí)到更多知識。
從無意識旅游到有意識旅游。讓旅游消費(fèi)者成為對自己旅游行為有意識的消費(fèi)者,還有相當(dāng)長的一段路要走。但是作為旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者,一定要開始為無目的旅行的消費(fèi)者建立清醒意識而做出努力,而不是僅僅為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)?;蛘哒f,在服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)時,還要試圖增強(qiáng)消費(fèi)者的消費(fèi)意識。要想設(shè)計(jì)出讓消費(fèi)者更滿意的旅游產(chǎn)品,就應(yīng)該讓消費(fèi)者使用不同的身份在同一個虛擬現(xiàn)實(shí)中探索;在不同的虛擬現(xiàn)實(shí)中來回切換。
從千篇一律到量身定做
消費(fèi)者對千篇一律的旅游產(chǎn)品感到厭倦。旅游消費(fèi)者在體驗(yàn)消費(fèi)各種表面上看似不同的旅游產(chǎn)品之后,會漸漸地在潛意識中發(fā)現(xiàn)這些旅游形式是走馬觀花的,并不能實(shí)現(xiàn)他們真正想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。于是,一部分消費(fèi)者開始對旅游產(chǎn)生厭倦,還有另一部分消費(fèi)者對旅游上癮。這兩種狀態(tài)其實(shí)都非常不健康,這是因?yàn)槁糜蜗M(fèi)者對自身的旅游動機(jī)了解不充分導(dǎo)致的,而提高旅游消費(fèi)者滿足感的責(zé)任便落在了旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)者以及旅游研究學(xué)者的身上。
量身定做提高旅游學(xué)習(xí)效率。我們獲得的經(jīng)驗(yàn)越多,我們就變得越有冒險精神和自信,我們就越想發(fā)展自己的技能,找到問題的答案。因此,從可持續(xù)旅游的角度來看,體驗(yàn)式和轉(zhuǎn)型式學(xué)習(xí)是很有趣的。游客回家后可能會適應(yīng)或改變行為,甚至改變他們的思想。千篇一律的旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)是旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)者意識匱乏的表現(xiàn),是被市場經(jīng)濟(jì)完全控制的表現(xiàn)。不同的消費(fèi)者需要有不同的旅游體驗(yàn),才能夠使他們真正有所收獲。如果說旅游體驗(yàn)與他們之前的經(jīng)歷毫不相干,那么他們就無法獲得滿足的體驗(yàn),所以這也意味著我們要為旅游者量身定做旅游產(chǎn)品,盡可能讓旅游過程當(dāng)中的體驗(yàn)和旅游者的興趣、身份感有深度融合,這樣就能夠帶來更有代入感的旅游體驗(yàn)。旅游越有代入感,就越容易讓旅游消費(fèi)者受到旅游過程的洗禮。
旅游者真正想要的是希望擺脫自己以往存在的僵化的環(huán)境與身份感,而進(jìn)入一個全新的環(huán)境、思想與身份之中。但是要使得這樣的體驗(yàn)式和轉(zhuǎn)型式學(xué)習(xí)盡可能成功,就必須做到雙管齊下,也就是不僅需要改變環(huán)境,環(huán)境的運(yùn)行邏輯也需要進(jìn)行改變。
新環(huán)境之所以能夠創(chuàng)造新知識、改變旅游者的世界觀,是因?yàn)樾颅h(huán)境突破了旅游者對世界和環(huán)境的期望,讓消費(fèi)者產(chǎn)生了多巴胺和學(xué)習(xí)動力。這種潛意識的學(xué)習(xí)過程與巴普洛夫?qū)嶒?yàn)的原理完全一致,所以我們需要把大部分的旅游產(chǎn)品都設(shè)計(jì)成旅游者把破壞環(huán)境與負(fù)面的某個故事情境相連,或者把凈化環(huán)境與正面情景相連,使之成為一種學(xué)習(xí)過程與機(jī)制。只有這樣,才能讓盲目的旅游者在經(jīng)過這些有意識的旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)的洗禮后,漸漸成為有意識的旅游者。