文化自信引領下提升大學生思想政治教育有效性路徑探究*

張 橙 朱 蕾

（江蘇食品藥品職業(yè)技術學院藥學院,江蘇淮安 223001）

自黨的十八大以來，全面加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、弘揚、發(fā)展一直被視為中國特色社會主義事業(yè)總體布局至關重要的一環(huán)。特別是在步入中國特色社會主義新時代之后，全面增強國家、民族、社會文化自信這一要求的提出，中國特色社會主義事業(yè)總體布局也隨之發(fā)生了變化。高校思想政治教育作為正確引領大學生思想、價值、道德觀念的主陣地，如何適應中國特色社會主義事業(yè)總體布局，切實提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也隨之成為廣大高校教育工作者關注的重點。對此，本研究就立足文化自信的深層內(nèi)涵，以及明確文化自信與思想政治教育內(nèi)在聯(lián)系，將文化自信引領下有效提升高校思想政治教育工作質(zhì)量的實踐路徑作出明確論述，希望廣大學者和高校思想政治教育工作者能夠從中受到一定啟發(fā)。

一、文化自信的含義

所謂的“文化自信”，其實質(zhì)就是一個國家或民族內(nèi)在文化底蘊的詮釋，以及一個執(zhí)政黨不遺余力踐行文化自強思想和對文化生命力高度自信的一種直觀表現(xiàn)，同時也是一個國家、一個民族、每個個體最廣泛和最基礎的自信所在。具體而言，中華民族有著五千多年的文明發(fā)展史，積淀出優(yōu)秀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，當今中國在中國共產(chǎn)黨和全國人民共同努力下之下，已經(jīng)全面進入新時代中國特色社會主義先進文化建設新階段，而這也意味著新時代中華文化已經(jīng)有了新的精神標識，同時也標志著中國各項事業(yè)實現(xiàn)又好又快發(fā)展擁有了新的精神力動力。以此為契機，新時代的中國必然會堅定不移地走中國特色社會主義道路，堅定不移地踐行中國特色社會主義理論，堅定不移地貫徹中國特色社會主義制度，也就是說文化自信的根本含義就是為國家和民族未來發(fā)展提供精神動力。

二、文化自信與思想政治教育的邏輯關聯(lián)

（一）文化自信與思想政治教育在教育的本質(zhì)和目的上具有共通性

思想政治教育的最終目的在于引導教育對象成為全面發(fā)展的人，具體表現(xiàn)則為思想道德素質(zhì)、政治素養(yǎng)、心理素質(zhì)過硬。而文化自信則是以豐厚的歷史文化積蘊為核心，對人們形成正確的引導和啟發(fā)，助其在思想觀念、價值觀念、道德觀念能夠得到更好的發(fā)展[1]。也就是說，建立文化自信的過程往往是精神教育的過程。結合上述觀點不難發(fā)現(xiàn)，二者在教育的本質(zhì)和目的上具有共通性，雖然教育的形式會存在一定不同，但是在教育內(nèi)容上具有明顯的同一性。早在2014年，習近平總書記就已經(jīng)明確了“文化自信”的作用，引導公眾樹立文化自信顯然既要做到正確引領人們的思想、價值、道德觀念，同時還要在精神與文化層面加深人們的認知，讓人們能夠根據(jù)歷史發(fā)展規(guī)律逐漸形成正確的價值信念。因此，這也進一步說明文化自信的內(nèi)涵與思想政治教育的內(nèi)容高度契合，具有明顯的同一性。

（二）文化自信與思想政治教育在實踐邏輯上具有一致性

毋庸置疑，人的文化自信并非與生俱來，需要經(jīng)過系統(tǒng)地引導過程和實踐過程才能生成，思想政治教育活動的開展也是如此，需要經(jīng)過理論引導和實踐教育過程，讓學生形成思想認同、政治認同、價值認同、道德認同，進而才能達到促進學生思想、價值、道德觀念正確形成的目標。通過以上關于文化自信的引領，以及思想政治教育的開展過程，不難發(fā)現(xiàn)其實踐邏輯的起點在于切實滿足教育對象的精神需求，強調(diào)教育引領與教育實踐始終以“內(nèi)化”為根本目標，由此才能確保文化自信的引領過程，以及思想政治教育實踐活動過程真正將正確的思想價值觀念植入教育對象內(nèi)心深處，形成對思想文化的高度認同，而這也充分說明文化自信與思想政治教育的實踐邏輯高度統(tǒng)一。

三、文化自信引領下提升大學生思想政治教育有效性路徑

（一）依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構筑穩(wěn)固的文化根基

當今時代是中國特色社會主義發(fā)展的新時代，而該時代的特點固然是文化具有多元性，并且人們的價值理念和思維習慣也會隨著時代的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生變化。對此，依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國共產(chǎn)黨在中國特色社會主義道路探索中所積累的成功經(jīng)驗，以創(chuàng)新的教育引導方式全面加強對人們思想觀念、價值觀念、道德觀念的培養(yǎng)，顯然成為有效避免多元文化沖擊當代人們價值理念和思維習慣的有效方法，進而為當代中國社會和諧健康發(fā)展構筑起穩(wěn)固的文化根基。高校思想政治教育工作的高質(zhì)量開展不僅要做到能夠對學生思想觀念和價值觀念形成正確引導，更要做到對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，讓思想政治教育本身能夠以傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根本立足點，讓學生在明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚歷程的基礎上，幫助學生深刻感知為什么要秉承辯證唯物主義的思想，為什么要履行自己的社會責任，為什么要樹立正確的道德觀念，這樣才能確保高校思想政治教育工作既能全面加強學生的人文素養(yǎng)，又能引領學生思想、價值、道德觀念的發(fā)展方向[2]。在這里，高校思想政治理論課堂要與實踐教育之間形成合力，通過在校園內(nèi)營造良好的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍來實現(xiàn)思想政治教育工作的高質(zhì)量開展。其間，針對思想政治理論課堂教學活動而言，要一改“灌輸式”和“填鴨式”教學模式，做到以中國特色社會主義事業(yè)所取得的先進成果，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播為主要內(nèi)容，結合課堂實踐的教學形式，讓學生在自主學習的狀態(tài)之下，去了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想，從中發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的同時，能夠針對中國特色社會主義的未來發(fā)展作出客觀判斷，這樣不僅可以全面提高大學生思想政治理論課的參與度，同時也讓高校思想政治教育工作的高質(zhì)量開展切實擁有較為理想的平臺，學生的思想觀念、理想信念、價值理念、人文情懷也隨之得到全面培養(yǎng)。為此，這就要求高校思想政治教育工作者在理論課堂教學實踐活動中，要不斷對課堂教學的方式進行開發(fā)，如組織開展文化大講堂、經(jīng)典誦讀、文化辯論活動等，同時還要針對課堂教學中的文化指導作用進行客觀評價，從而讓高校思想政治理論課堂不僅能夠成為先進理論的傳播平臺和實踐平臺，同時還能成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣平臺，力保高校思想政治教育工作的開展過程不僅能突出“政治性”色彩，同時還能充分體現(xiàn)出“文化性”色彩，充分發(fā)揮出對學生思想意識、價值觀念、道德素養(yǎng)的高質(zhì)量引領作用。

（二）利用良好的校園文化環(huán)境使思想政治教育趨于無形

高校思想政治教育工作的高質(zhì)量開展顯然是一項系統(tǒng)工程，特別是在文化自信的引領之下，全面提升思想政治教育工作質(zhì)量需要學校各部門之間共同為之付出努力，始終保持相互協(xié)同的姿態(tài)，在多方聯(lián)動的狀態(tài)之下共同營造一個良好的思想政治教育大環(huán)境，并最終形成特色鮮明的校園文化氛圍。在此期間，高校黨組織有關部門要積極將文化育人的理念滲透至黨務工作中，最大程度實現(xiàn)教職工黨支部構建和學生黨支部構建始終以文化為先導，始終保持頂層設計的不斷優(yōu)化，切實做到從教師和學生兩方面入手，全面開展文化輿論的宣傳工作，讓先進的文化理念不僅可以浸入廣大教職員工的內(nèi)心，更能滲透至廣大學生內(nèi)心深處。另外，各黨支部要充分發(fā)揮出支點作用，讓中華優(yōu)秀文化的影響能夠在高校校園之內(nèi)實現(xiàn)全覆蓋，促進高校教育工作者和學生思想、價值、道德觀念的全面發(fā)展。與此同時，行政部門還要將文化育人意識全面貫穿于各項管理工作實踐過程之中，切實做到通過文化引導促使組織部門、教職員工、學生實現(xiàn)自主管理。在這里，需要意識到學校各項管理制度的出臺都要以促進校園文化發(fā)展為根本立足點，力求能夠為高校全面開展各項文化育人活動提供強有力的制度保障，并且學校行政部門應切實做到以文化育人的思想去引導學生和服務學生，促進學生思想觀念、價值觀念、道德觀念在無形中得到全面發(fā)展。例如：學校教務處要全力配合學校文化育人工作的開展，在人才培養(yǎng)模式和教育教學計劃的制定過程中，將文化教育滲透活動作為不可缺少的一部分，通過各項人才培養(yǎng)活動和教育教學活動實現(xiàn)對學生的文化引領，促進學生思想觀念、責任意識、道德素養(yǎng)的全面提升；學生處則要定期組織中國特色社會主義先進文化主題實踐活動，并且還要確保學生的參與度，讓學生切實體驗中國特色社會主義先進文化的同時，能夠從中獲得思想、價值、道德層面的啟發(fā)；宣傳部門則要致力于多種宣傳渠道的挖掘，運用多樣化的宣傳渠道，全力打通各種宣傳媒介，將中國特色社會主義先進文化在校園內(nèi)的廣泛傳播，為高校樹立良好文化風氣和打造理想文化環(huán)境的同時，在無形中對學生思想觀念、價值觀念、道德觀念形成引領；高校圖書館則要立足不斷強化“軟件”和“硬件”水平，全面增強自身文化服務作用的同時，打造出學校專屬的文化品牌，從而成為高校思想政治教育工作開展的主要陣地。綜合以上觀點，不難發(fā)現(xiàn)在文化自信引領之下，高校思想政治教育工作實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是一項龐大而又系統(tǒng)的工程，需要各部門之間始終保持通力合作，共同營造一個理想的文化環(huán)境，在該環(huán)境之下思想政治教育工作的開展才能更加趨于無形化，就此也會形成高校“大思政”文化育人新格局[3]。

（三）充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的價值引領作用

眾所周知，一個國家、一個民族、一個社會保持和諧發(fā)展必須有諸多理想前提條件予以保證，其中共同的價值觀念、共同的理想信念、共同的責任意識固然是最基本也是最關鍵的前提條件。就當前而言，社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流價值觀念，對國家層面、社會層面、個人層面提出了明確的發(fā)展目標，并且對其未來發(fā)展指明了方向。大學生作為未來中國特色社會主義的建設者，同時也是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，踐行并傳承和發(fā)揚社會主義核心價值觀無疑是當代大學生的重要使命。在此期間，高校思想政治教育工作不僅要讓當代大學生明確自身未來發(fā)展道路中所要肩負的責任，以及所要履行的義務，同時更要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幫助其思想和道德素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)思想政治教育工作文化育人目標。對此，在高校校園內(nèi)建立大眾文化氛圍無疑成為重中之重，其構建過程必須將兩個方面視為重點。一是要始終秉承社會主義核心價值觀這一文化主旋律，確保避免庸俗文化和不良社會思潮進入校園，確保廣大高校學生在學習與成長過程中，可以避免一切不良因素所帶來的影響。二是要立足社會主義核心價值觀的價值內(nèi)涵，全面加強校園范圍內(nèi)的推廣傳播活動，讓更多的社會主義正能量切實進入學生內(nèi)心之中，從思想和文化方面促使學生建立文化自信、道路自信、理論自信、制度自信。

（四）通過課外實踐活動達到高校對大學生思想政治教育和文化自信培育的雙重目標

從高校教育教學體系的基本結構出發(fā)，課堂教學無疑是最基本的結構組成，而另一重要組成結構則是開展實踐教育，這也正是教育領域中的“第二課堂”，高校思想政治教育工作的高質(zhì)量開展自然也不例外。對此，在文化自信引領下的高校思想政治教育工作高質(zhì)量運行過程中，要分析和洞察學生課外活動，并將其加以合理把握，通過引導并組織學生積極參與文化調(diào)研、文化表演等活動的方式，讓學生能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大，同時幫助學生在文化實踐活動中找出存在的思想困境和解決路徑。這樣不僅可以讓學生能夠以理性的思維看待社會的發(fā)展，同時還能讓思想政治教育活動有效提高大學生的文化素養(yǎng)。除此之外，高校還要注重與校外組織或機構之間建立密切的合作關系，共建高校思想政治教育實踐基地，讓大學生可以有組織、有目的地走進博物館、科技館、展覽館，充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的同時，還能切實感受到民族智慧在現(xiàn)代社會所取得的各項偉大成就。在這里，還需要注意的是廣大高校思想政治教育工作者應善于利用網(wǎng)絡平臺和現(xiàn)代信息技術，搭建起專屬于高校思想政治教育工作的師生交流平臺，如開通專屬論壇等，不僅可以實時了解學生思想動態(tài)，還能通過科學采用算法技術，將與之相關的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素進行有針對性推送，用于對學生思想和精神層面的引導與啟發(fā)學生，促進學生在思想層面和行為層面自主控制與修正意識的有效形成，最終達到高校對大學生思想政治教育和文化自信培育的雙重目標。

結語

綜合以上論述觀點不難發(fā)現(xiàn)，全面增強文化自信與切實開展大學生思想政治教育工作之間的內(nèi)在聯(lián)系較為緊密，無論是在文化自信的內(nèi)涵和大學生思想政治教育的內(nèi)容上，還是在二者實踐過程的邏輯方面，都具有明顯的同一性和統(tǒng)一性。為此，以促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，以及全面增強大學生主流價值觀念的認同等方法為中心，建立大學生思想政治教育工作體系，并以此為平臺全面促進大學生文化自信的全面提升，無疑是大學生思想政治教育工作有效開展的有效路徑所在。然而，該路徑要跟隨時代的發(fā)展步伐不斷予以拓寬，由此才能確保當代大學生思想、價值、道德觀念得到不斷增強，而這也正是今后廣大學者和高校思想政治教育工作者研究與實踐探索的主要方向所在。