家庭教育促進(jìn)素養(yǎng)提升

劉坡 王建玲

【摘要】家庭教育的目的是幫助孩子成為全面發(fā)展的人，具備良好的素養(yǎng)和道德品質(zhì)，成為未來社會的有用之才。家長應(yīng)該認(rèn)識到自己在孩子教育中的重要作用，關(guān)注家庭教育的合理性和系統(tǒng)性，要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，采用科學(xué)有效的方法和策略進(jìn)行家庭教育，盡力為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境和資源。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；小學(xué)生；素養(yǎng)提升

家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生成長的第一課。在學(xué)生的早期生活中，家庭教育對其智力、情感、行為和價值觀的塑造具有決定性的影響。家庭教育能夠為學(xué)生提供一個安全、溫馨、舒適的環(huán)境，這對學(xué)生的成長非常重要。家庭教育能夠幫助他們建立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神，提高他們的自尊心和自信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。家庭教育還能夠教會學(xué)生一些重要的生活技能和社交技能，這些技能是學(xué)生在未來生活和職業(yè)中的必要素養(yǎng)。

一、良好的家庭教育對于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的價值意義

教育始于家庭，家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)。家庭是一個人最早、最重要的社會環(huán)境，孩子從小就在家庭中接受長輩的言傳身教，這種教育方式常常影響孩子的一生，家庭教育的重要性不可忽視。家庭是孩子成長中最重要的環(huán)境之一，通過父母的言傳身教和鼓勵，孩子可以建立起積極的自我認(rèn)知，樹立自信心和自尊心。積極的家庭教育可以幫助孩子在多個方面得到全面的發(fā)展，如知識、技能、情感、社交等方面，有助于孩子更好地適應(yīng)社會生活。父母的言傳身教是孩子品德和行為習(xí)慣形成的重要來源，積極的家庭教育可以讓孩子形成良好的品德和行為習(xí)慣，讓孩子在日常生活中獨自面對問題和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)未來的生活。家庭教育與學(xué)校教育相比，更加靈活和個性化，父母可以根據(jù)孩子的興趣、特點和需要，采用不同的教育方式和方法，激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力、鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生提高個人綜合素質(zhì)，為未來發(fā)展構(gòu)建堅實保障。

二、當(dāng)前家庭教育存在的問題

1.家長對學(xué)生有過高的期望

家長對孩子有過高的期望是當(dāng)前家庭教育存在的普遍問題之一，這種過高的期望可能表現(xiàn)為過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，期望孩子能夠在各個方面表現(xiàn)出色，或者期望孩子能夠達(dá)到自己所設(shè)定的目標(biāo)。這種期望不僅會給孩子造成過度的壓力，還可能導(dǎo)致家長對孩子的不切實際要求和過度干涉。隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，許多家長認(rèn)為只有通過不斷學(xué)習(xí)和取得好成績才能在未來的職場和生活中獲得更好的機(jī)會和待遇。因此，他們往往會對孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)設(shè)置過高的標(biāo)準(zhǔn)。一些家長甚至?xí)J(rèn)為，只有達(dá)到所設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)才能在生活中獲得成功，他們會將這些經(jīng)驗直接應(yīng)用于自己的孩子身上，并期望孩子能夠達(dá)到自己無法達(dá)到的水平。一些學(xué)校和社區(qū)可能會強(qiáng)調(diào)考試成績，這種環(huán)境會導(dǎo)致家長對孩子產(chǎn)生過高期望。過高的期望會給孩子帶來過多的壓力，在家長眼中，孩子是自己的希望和未來，因此他們希望孩子能夠取得更好的成績和更高的榮譽(yù)。但是如果這種期望過高，孩子可能會無法承受這種壓力，從而導(dǎo)致焦慮和抑郁等心理問題的出現(xiàn)。家長往往會在某些方面強(qiáng)加自己的想法和期望在孩子身上，這種過度干涉可能會限制孩子的發(fā)展空間，不利于孩子自由探索和發(fā)展自己的興趣和才能，從而影響孩子的健康成長。

2.家長對孩子溺愛

當(dāng)前的家庭教育中，許多家長對孩子溺愛，家長在教育孩子時過于寵愛、遷就和放任，導(dǎo)致孩子沒有正確的價值觀和行為規(guī)范，甚至變得過于自私，以自我為中心，無法適應(yīng)社會環(huán)境。家長對孩子的溺愛主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是家長無法正確地制定孩子的規(guī)矩和紀(jì)律，往往放任孩子的行為，導(dǎo)致孩子沒有正確的自制力；二是家長過分關(guān)注孩子的感受和情緒，總是試圖讓孩子開心、滿足，忽視了對孩子的正確引導(dǎo)和教育；三是家長缺乏正確的獎勵和懲罰機(jī)制，往往只會給孩子帶來物質(zhì)獎勵，而不是建立起正確的道德和行為規(guī)范。這種家長過度保護(hù)、過度呵護(hù)和過度遷就孩子的行為，導(dǎo)致孩子無法獨立自主地處理問題。家長對孩子溺愛的原因可能是出于對孩子的愛和關(guān)心，但這種行為往往會導(dǎo)致孩子缺乏獨立性，家長溺愛會讓孩子習(xí)慣一味地依賴家長，無法獨立思考和解決問題，嚴(yán)重影響孩子的獨立性和自主性。而且，家長溺愛會讓孩子在自我評價和自我肯定方面依賴家長的評價和肯定，這將導(dǎo)致孩子缺乏自信心，讓孩子習(xí)慣被保護(hù)的生活方式，不能獨立自主地面對生活中遇到的挫折和困難，從長遠(yuǎn)角度來說，不利于學(xué)生的未來成長與發(fā)展。

3.家庭教育文化貧乏

在當(dāng)前家庭教育中，存在著教育文化缺失的問題，一些家長可能因為缺乏教育文化背景，對于知識面的覆蓋比較狹窄，很難將知識體系系統(tǒng)地傳遞給孩子，這會導(dǎo)致孩子的知識面也比較窄，缺乏全面的知識儲備。而且，家長可能由于自身的文化背景和生活經(jīng)驗的不同，對于價值觀的認(rèn)識也會有所差異，這會導(dǎo)致在教育孩子時，難以達(dá)成共識，不能形成長久有效的教育機(jī)制，甚至有些家長可能會傾向于用傳統(tǒng)的懲罰打罵等教育方式來教育孩子，這種方式不僅容易引起孩子的反感，而且也不能真正地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在許多學(xué)生的家庭教育中，往往缺乏家庭教育的規(guī)劃和指導(dǎo)，沒有明確的教育目標(biāo)、教育方法和教育內(nèi)容，家長無法為子女提供有效的教育，孩子在成長過程中缺乏正確的指引和引導(dǎo)。部分家庭缺乏溫馨、和睦、親密、安全的氛圍，家長和子女之間存在疏離和冷漠，缺乏良好的親子關(guān)系。而且許多家長缺乏教育知識和教育技能，對子女的教育缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，不能幫助孩子解決學(xué)習(xí)和成長中的問題，缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人文素養(yǎng)的熏陶，孩子的道德觀念、人生觀念、價值觀念都缺乏正確的引導(dǎo)和塑造。家庭教育文化的匱乏不利于學(xué)生的成長，缺乏家庭教育文化的孩子可能存在心理問題，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)棄學(xué)等不良現(xiàn)象。

4.家長放棄對孩子進(jìn)行家庭教育

在當(dāng)今社會中，許多家長往往由于各種原因忽視孩子的教育，沒有意識到孩子的教育需求，或者認(rèn)為這些需求不重要，從而忽視孩子的學(xué)習(xí)和成長。許多家長沒有足夠的耐心和關(guān)注來幫助孩子學(xué)習(xí)和成長，對孩子的問題不感興趣，或者缺乏和孩子建立聯(lián)系的時間和精力，忽視提供積極的反饋來鼓勵孩子學(xué)習(xí)和成長，沒有注意到孩子的努力和進(jìn)步，或者沒有給予孩子肯定和贊揚(yáng)。在家庭教育中，往往沒有設(shè)定明確的目標(biāo)和規(guī)則來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和行為，沒有告訴孩子什么是重要的，或者沒有給予孩子明確的指導(dǎo)和反饋。大多數(shù)家長缺乏有效的教育技巧，無法幫助孩子學(xué)習(xí)和成長，不知道如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或者如何處理孩子的行為問題。家庭教育對于孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用，如果家長放棄對孩子進(jìn)行家庭教育，孩子可能會缺乏學(xué)習(xí)計劃和紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。而且，如果家長不關(guān)心孩子的行為問題，孩子可能會缺乏自律和道德意識，容易產(chǎn)生不良行為，家庭成員之間的溝通可能會變得冷淡和難以理解，孩子感到孤獨和無助，甚至可能產(chǎn)生情感問題。

三、通過家庭教育促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升的有效途徑

1.轉(zhuǎn)變家長教育觀念，設(shè)置合理教育期望

家長對孩子的教育期望是非常重要的，過高或過低的期望都可能會給孩子帶來不良的影響。因此，家長需要轉(zhuǎn)變教育觀念，設(shè)置合理的教育期望，以幫助孩子激發(fā)自己的潛力并獲得發(fā)展。每個孩子都是獨特的，家長應(yīng)該了解孩子的興趣和能力，以便在制定教育期望時考慮到這些因素，要重視孩子的自主性，鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)和探索，而不是僅僅為了達(dá)成自己的期望而強(qiáng)制孩子去做某些事情。不要過于關(guān)注成績，雖然成績是重要的，但不應(yīng)該是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，家長應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)，而不僅僅是成績。家長的期望應(yīng)該是基于孩子的實際情況和潛力，而不是基于家長自己的期望，家長不應(yīng)該把自己的期望強(qiáng)加給孩子，這會給孩子帶來很大的壓力。家長還要鼓勵孩子嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己，這有助于孩子發(fā)展自己的興趣和能力，同時也有助于提高孩子的自信心，每個孩子都有自己的個性和特點，家長應(yīng)該尊重和理解孩子的個性，以便更好地指導(dǎo)和幫助孩子發(fā)展，并且設(shè)置合理的教育期望，根據(jù)孩子的情況和進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整和改變，盡可能地為孩子提供支持和幫助，以幫助他們確定自己的目標(biāo)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

2.豐富家庭教育內(nèi)容，提升家長教育素質(zhì)

家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一部分，家長的教育素質(zhì)直接關(guān)系到孩子的成長和發(fā)展，要持續(xù)提升家長的教育素質(zhì)，為學(xué)生成長保駕護(hù)航。家長可以通過閱讀相關(guān)書籍和參加教育培訓(xùn)課程等方式，學(xué)習(xí)和了解教育理論知識，以便更好地指導(dǎo)和幫助孩子。良好的家庭氛圍對孩子的成長非常重要，家長可以通過親情互動、家庭游戲、共同生活等方式，營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子在這樣的環(huán)境中成長。情感教育是個人成長過程中非常重要的一部分，家長可以通過了解孩子的情感需求，給予孩子充分的關(guān)愛和支持，幫助孩子健康地成長，了解心理學(xué)知識，從而更好地理解孩子的內(nèi)心世界，為孩子提供更好的情感支持和指導(dǎo)。

3.尊重孩子選擇，選擇科學(xué)民主教育方式

在教育方式上，科學(xué)民主教育是一種基于科學(xué)理性和民主價值觀的教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和參與性，鼓勵獨立思考、自主學(xué)習(xí)和自我管理。

良好的家庭教育應(yīng)該尊重孩子的選擇，同時選擇適合學(xué)生的科學(xué)民主的教育方式，這意味著父母應(yīng)該給孩子足夠的自由和尊重，讓他們自主選擇自己感興趣的領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方式，并鼓勵他們積極探索、嘗試和創(chuàng)造。同時，父母也應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保孩子在學(xué)習(xí)和成長過程中獲得必要的幫助和指導(dǎo)。

4.發(fā)揮家長模范作用，注重獎懲公正合理

作為家長，發(fā)揮模范作用并注重獎懲公正合理非常重要，因為這將有助于塑造孩子的品格和行為習(xí)慣，并幫助他們成為有責(zé)任感和公正的人。家長要做一個好的榜樣，如果家長要求孩子要公正、有責(zé)任感，家長自己也要做到這一點。當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)莫剟?，例如鼓勵、贊揚(yáng)或是獎勵小禮物等。同樣，當(dāng)孩子犯錯時，也要給予適當(dāng)?shù)膽土P，例如談話、限制某些活動、收回某些特權(quán)等。在獎懲時，要確保是公正合理的，而不是只偏袒某一個孩子或者只懲罰某一個孩子，這會給孩子不公正的感覺。為了保證獎懲公正合理，需要制定明確的獎懲規(guī)則，這些規(guī)則應(yīng)該是清晰明確的，確保孩子能夠理解這些規(guī)則，以保證公正和透明。溝通是建立家庭和諧和孩子健康成長的關(guān)鍵，家長需要和孩子溝通，了解他們的想法和感受，并且讓他們知道家長的想法和期望，通過溝通可以建立起信任和理解，幫助孩子更好地理解家長的決定，還要密切關(guān)注孩子的成長過程，注意他們的行為習(xí)慣和心理變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，幫助孩子成長和發(fā)展，讓他們成為有責(zé)任感和公正的人。

5.家校社協(xié)同育人，合力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

家校社協(xié)同育人是指家庭、學(xué)校、社會和學(xué)生之間形成合作共贏的教育模式，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。這種教育模式強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校、社會共同合作，充分利用各方的資源，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在家校社協(xié)同育人中，家庭、學(xué)校、社會各自發(fā)揮作用，形成有機(jī)的整體。家庭是孩子成長的第一課堂，可以通過關(guān)愛、陪伴、指導(dǎo)等方式，為孩子提供情感支持和家庭教育。學(xué)校是孩子的主要學(xué)習(xí)場所，可以通過教學(xué)、課外活動、社團(tuán)等方式，為孩子提供知識和技能的培養(yǎng)。社會是孩子成長的重要環(huán)境，可以通過社會實踐、志愿服務(wù)等方式，為孩子提供多元化的成長經(jīng)驗。家校社協(xié)同育人需要建立多層次、多方位的合作機(jī)制，如家校合作、學(xué)校社會合作、家庭社會合作等，形成良好的溝通機(jī)制和合作模式。在這種模式下，家庭、學(xué)校、社會可以相互借鑒、相互支持，達(dá)到育人的共同目標(biāo)。家長要積極與學(xué)校、社會等育人主體溝通，利用家校社協(xié)同育人這種全方位、多層次的育人模式，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多支持和幫助。

四、結(jié)語

家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一環(huán)，對孩子的成長發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在今天這個信息化、多元化、快節(jié)奏的社會中，家庭教育的重要性更加凸顯，它不僅需要傳承優(yōu)良家風(fēng)，更需要以現(xiàn)代化、科學(xué)化的方式來實現(xiàn)家庭教育的有效性和可持續(xù)性。在家庭教育中，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品德、智力、體魄、美感等各個方面的素養(yǎng)，讓孩子在全面發(fā)展中成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李麗.小學(xué)家庭教育在新時代下的發(fā)展策略探究[J].教書育人，2022（29）.

[2]代澎.小學(xué)生家庭教育存在的問題及有效策略[J].中國校外教育，2020（13）.

【課題項目】本文系河北省廊坊市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃立項課題“‘雙減背景下家校社協(xié)同育人實踐研究”（課題編號：20222119）的階段性成果。