我在南美教漢語(yǔ)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，綜合國(guó)力和國(guó)際地位的不斷提升，全世界都在聚焦中國(guó)，中國(guó)與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的交流日益頻繁，漢語(yǔ)自然也急速升溫，國(guó)際社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求正在迅猛增長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)國(guó)際統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)提供的資料，目前在國(guó)外使用和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過一億人，有約上百個(gè)國(guó)家在各級(jí)各類的教學(xué)機(jī)構(gòu)內(nèi)教授漢語(yǔ)課程。

拉丁美洲各國(guó)都積極地跟中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作，漢語(yǔ)在整個(gè)拉丁美洲快速升溫，尤其在哥倫比亞表現(xiàn)得最為突出。走在哥倫比亞的街頭，經(jīng)常能遇到會(huì)說，“你好，我愛你，再見” 這三句話的當(dāng)?shù)厝恕６铱偰芘龅揭恍┥碇∮袧h字衣服的年輕人招搖過市，衣服上的漢字是“天下第一劍”、“我是小龍人”。有些年輕人干脆在小腿上或是后背上紋上一條彩龍。上次在7號(hào)大街的十字路口看到一個(gè)年輕人光著上身，背后紋了四個(gè)大字 “龍的傳人”，他走路時(shí)的表情很自豪，神氣活現(xiàn)的，在超市，我曾看到一位年輕男子的襯衫上寫著“熱血江湖”四個(gè)大字。也許他們并不明白那些漢字的真正含義，但他們要的就是這種異國(guó)情調(diào)。

很多人為博大精深的中國(guó)文化所傾倒，他們對(duì)中國(guó)文化及漢語(yǔ)的癡迷讓人很感動(dòng)。

住在我隔壁的那個(gè)美國(guó)小伙子，在我的熏陶下，已把他的另外一個(gè)房間裝點(diǎn)成了中國(guó)文化屋，墻上掛滿了中國(guó)的古詩(shī)和勉勵(lì)自己的座右銘。每次我們?cè)谝黄鹁蹠?huì)時(shí)，一人穿一件中國(guó)古典文化衫，搖著中國(guó)古扇（實(shí)際上，波哥大四季如春，根本不需要扇扇子），喝著龍井，欣賞著經(jīng)典民歌《高天上流云》、《紅梅贊》，或把國(guó)粹京劇放個(gè)鑼鼓喧天，如果再畫兩個(gè)花臉的話，我們就可以開始唱大戲了。

在南美各國(guó)的商店里，中國(guó)產(chǎn)品隨處可見，各類電子產(chǎn)品、衣服，就連豆芽、豆腐這類中國(guó)傳統(tǒng)食品也能在當(dāng)?shù)氐某匈I到。每次去學(xué)校經(jīng)過一家超市，超市老板都會(huì)向我伸大拇指，興奮地向我喊著，“阿米糕”（Amigo西班牙語(yǔ)：朋友），他店里的很多商品來自中國(guó)，我為我們中國(guó)有如此深遠(yuǎn)的影響而感到驕傲。

由于我們中國(guó)非凡的影響力，漢語(yǔ)自然也在南美國(guó)家如火如荼，哥倫比亞已有多所高校開有中文課，而其他開設(shè)中文課的教學(xué)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是遍地開花。毫不夸張地說，在波哥大，如果你能講一口流利的西班牙語(yǔ)，除了能夠開展各級(jí)別的漢語(yǔ)課外，又能開展中國(guó)歷史旅游文化課，那么你的課程表就會(huì)從星期一的上午八點(diǎn)一直排到星期六的晚上八點(diǎn)（星期天是哥倫比亞人的重要休息日，雷打不動(dòng)，所以不會(huì)有人上課的）。漢語(yǔ)在哥倫比亞熱得如火如荼，他們對(duì)漢語(yǔ)的熱情不亞于對(duì)足球和選美的熱情。

來羅薩里奧大學(xué)教授中文前，聽說此大學(xué)是拉丁美洲比較著名的大學(xué)之一，是專門培養(yǎng)外交官的大學(xué)，已有29位總統(tǒng)畢業(yè)于此大學(xué)，學(xué)生家庭條件都很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)也比較刻苦，然而在我的課堂上還是出現(xiàn)很多鬧劇。

南美的學(xué)生普遍很懶散，上課總有遲到的習(xí)慣，他們能在遲到20分鐘內(nèi)趕到教室里已經(jīng)很不錯(cuò)了。每次上課我是第一個(gè)到教室的，這種情況在中國(guó)是絕對(duì)不會(huì)發(fā)生的。后來我就開始警告了，以后上課我們執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，而非哥倫比亞時(shí)間，凡是遲到3次的，考試成績(jī)一律給鴨蛋。

讓他們復(fù)印教材，結(jié)果只有十幾個(gè)學(xué)生照做了，其他人上課時(shí)像個(gè)傻瓜一樣豎著兩只耳朵聽一聽，我問他們?yōu)楹尾粡?fù)??？一個(gè)男生十分認(rèn)真地向我解釋，“老師，我們沒有錢復(fù)印，我們每天開車來上課，現(xiàn)在的汽油費(fèi)很貴，還要交停車費(fèi)，還要吃午飯，支出太大了?！碑?dāng)我把此事講給其他老師們聽時(shí)，他們個(gè)個(gè)笑得人仰馬翻，誰(shuí)都知道，這所大學(xué)的學(xué)費(fèi)十分昂貴，如果沒錢的話是進(jìn)不來學(xué)習(xí)的。

有時(shí)候，他們問我的問題十分搞笑，“老師，為何一個(gè)‘你字和一個(gè)‘好字放在一起的意思是Hola（你好）？”面對(duì)此類問題，我只好耐著性子反問他，“為何COLOMBIA這幾個(gè)字母放在一起指的是“哥倫比亞”的意思？”“老師，為何你寫漢字時(shí)要按筆畫先寫左邊，后寫右邊？”我只好反問他，“為什么你寫Colombia這個(gè)單詞時(shí)先寫c不先寫b？然后再往兩邊寫？或者你寫C這個(gè)字母時(shí)，為何是從上往下寫，為何不從中間往兩邊畫？”“老師，我們?cè)鯓硬趴梢园堰@些不同情況的問句運(yùn)用的很靈活呢？” 我回答道，“你只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)了，沒有捷徑可走?！彼麄兛傁胱屛医探o他們一個(gè)制勝的法寶，不用學(xué)習(xí)，就能說一口流利的漢語(yǔ)?！袄蠋?，為什么你們中國(guó)人把菜做成漢字形狀？”“那是一種藝術(shù)?！庇袀€(gè)經(jīng)常缺課的男生問我，“為何在中文里很多國(guó)家名都帶有‘國(guó)這個(gè)字，例如，‘法國(guó)，美國(guó)，而為何 ‘西班牙，哥倫比亞 這些國(guó)家名就不帶 ‘國(guó)字？”我回答道，“這是習(xí)慣用法。”我真佩服他們這群活寶們居然能問出這種稀奇古怪的問題。我跟他們講我們中國(guó)人在結(jié)婚或者重要節(jié)日時(shí)喜歡紅色，因?yàn)榧t色代表著幸福、吉祥，居然還有人覺得不可理解，我進(jìn)而解釋，就好像哥倫比亞人喜歡黃、紅、藍(lán)三種顏色一樣（國(guó)旗的顏色）。我現(xiàn)在對(duì)這種問題已經(jīng)麻木了，習(xí)以為常了，不管多么稀奇古怪的問題，我都耐著性子給他們解答，滿足他們那不同尋常的好奇心。

他們懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度讓人恨得咬牙切齒，他們上課時(shí)居然可以自由用手機(jī)，可以自由上廁所，我們中間從來不休息的，一直上到底，只要一休息，就有人給丟了，或者去吃飯了，一頓飯能吃到日落西山，吃完飯我們這課也該結(jié)束了。有好幾次，我們課都結(jié)束了，還有學(xué)生暈著頭來上課。為了提醒學(xué)生們上課好好聽講，校方用心良苦地在每間教室里都安裝一個(gè)假的監(jiān)視器，旁邊還寫著一句話，“你們上課時(shí)不需要監(jiān)視吧？”很滑稽。

他們上課時(shí)的穿戴很有意思，有些學(xué)生西裝革履的，很是講究；有些學(xué)生穿得很休閑，牛仔褲上鉆上幾個(gè)大洞，真酷！有些男生的牛仔褲穿得非常低，感覺馬上要掉了，如果女生那樣穿，無非就是想讓自己顯得更加性感，而男生們穿成那樣就很費(fèi)解了。一次，我實(shí)在有點(diǎn)杞人憂天地提醒一個(gè)男生，誰(shuí)知被告知那是一種時(shí)尚。一位女生的父母可能是做綠寶石生意的，雙手上居然戴了6個(gè)綠寶石戒指，寫字時(shí)筆都拿不穩(wěn)了。有個(gè)女生家里是做服裝貿(mào)易的，下課時(shí)，她會(huì)把各色衣服拿出來展示，教室立刻變成了交易市場(chǎng)，女生們當(dāng)著男生們的面毫無忌諱地試穿著衣服，穿好后讓男生們建議好不好，然后當(dāng)場(chǎng)交易，真有經(jīng)濟(jì)頭腦。還有學(xué)生在課堂上賣其他地方的特色小吃，無奇不有。先后有兩個(gè)男生纏著我買他們賣的彩票，明知我剛被搶過，已經(jīng)窮得快揭不開鍋了，拋不過他們那持之以恒地游說，不給面子又不好，就分別買了一張，心想，沒準(zhǔn)還能中個(gè)千元八百的，誰(shuí)知我被告知，獎(jiǎng)品也只是一瓶威士忌。當(dāng)我把漢語(yǔ)光碟借給學(xué)生們拷貝時(shí)，一學(xué)生居然 “批評(píng)” 我道：“老師，你太沒有經(jīng)濟(jì)頭腦了，你可以多拷貝上幾盤，然后賣給他們。” 這話讓我震驚不已。

上節(jié)課重復(fù)了很多次的“你叫什么名字？你是哪國(guó)人？”這節(jié)課忘得一干二凈，不知如何回答，可憐的人，連自己叫什么都忘了。對(duì)于這種學(xué)生，你恨不得使勁敲敲他的腦袋，再提提他的耳朵，真是呆若木雞。結(jié)果他們找借口說是他們太忙了，我只好嘆息，“對(duì)，你們就像總統(tǒng)一樣日理萬機(jī)?！倍椅抑v過的東西，他們從不做筆記，下次遇到同樣問題又周而復(fù)始地問。一次，我剛講完“有沒有”正反疑問句，一個(gè)學(xué)生居然說他剛才沒注意，問我是否可以把課文從頭到尾再講一遍，當(dāng)我又重新講時(shí)，那個(gè)學(xué)生居然跟他同桌聊天，我大喊，“Ni？os， ni？as（孩子們）”，用這個(gè)詞最恰當(dāng)不過了，說他們是成人吧，他們童心依舊未退。有次，我們講“故宮”這一課，我已經(jīng)激情高揚(yáng)的講了一個(gè)小時(shí)，已經(jīng)把明朝的歷史故事和故宮偉大的建筑藝術(shù)價(jià)值講完了，正在給他們展示圖片和播放視頻，突然，一個(gè)傻丫頭如夢(mèng)初醒，像一個(gè)乞丐發(fā)現(xiàn)了一塊金元寶，興奮地大叫，“哦，原來是故宮！”其他學(xué)生們都哈哈大笑，真不知她剛才是夢(mèng)游到了長(zhǎng)城還是夫子廟？教了他們很多遍的 “餐廳”，他們非按照西班牙語(yǔ)的方式把can發(fā)成kan，“餐廳”就成了“侃廳”，“bobo伯伯”跟西班牙語(yǔ)的“bobo傻瓜”一模一樣，他們就每次問伯伯叫傻瓜。要說“蘋果”這個(gè)詞可跟“朋友”相差萬里，但就是有人分不開，只聽他說道，“我喜歡吃朋友?！薄拔遗O果很漂亮?！边€有人把“老師”和“老鼠”弄混了，每次問我叫老鼠，我的天啊！我的腦細(xì)胞就這樣被他們折磨得成百萬的死亡，但我這人特樂觀，把這些滑稽的鬧劇視為一種難得的快樂。但有個(gè)地方他們還算是有藥可救，給他們講“請(qǐng)問”這個(gè)詞，明確告訴他們很多外國(guó)學(xué)生由于發(fā)四聲調(diào)有問題，就把“請(qǐng)問”發(fā)成二聲的“請(qǐng)吻”，意思是，“Por favor， besame（請(qǐng)你吻我）！”所以你們要小心，他們這一點(diǎn)記得很清楚，每次都發(fā)得挺準(zhǔn)的，若是偶爾有人發(fā)錯(cuò)了，其他人都哈哈大笑，他也很快就能糾正過來。

在講到“外婆”、“老婆”、“婆婆”這幾個(gè)詞，他們好像死活也無法理解，因?yàn)橹袊?guó)的稱呼對(duì)他們來說很復(fù)雜。在西班牙語(yǔ)中無論是外婆或是奶奶，統(tǒng)統(tǒng)叫作“Abuela”完事；爺爺和外公統(tǒng)統(tǒng)叫作“Abuelo”；無論是堂哥、堂弟、表哥、表弟統(tǒng)統(tǒng)用“Primo”，堂姐、堂妹、表姐、表妹統(tǒng)統(tǒng)是“Prima”，而在中文中就有不同的叫法。所以很自然的，一個(gè)男生問我，是不是丈夫也應(yīng)該問他妻子的媽媽叫“婆婆”呢？要說這“老婆”可比“外婆”年輕多了，為何要用“老”這個(gè)字呢？我自然明白他們?yōu)楹魏苛?，在他們看來“老婆”就是“vieja”（老）婆婆了，所以就順理成章地做出如此推理。由于我不是專業(yè)搞對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的，對(duì)古代造詞法沒有專門研究過，只好牽強(qiáng)附會(huì)地解釋，中國(guó)人都很傳統(tǒng)，我們往往希望能夠跟妻子白頭到老，所以就用了“老”這個(gè)字。

有時(shí)候，我們上課那簡(jiǎn)直就是在搞笑。例如，上課前我們會(huì)練習(xí)一些會(huì)話，有一個(gè)會(huì)話是這樣的，問，“明天星期六，你想去哪兒？”答：“我想去長(zhǎng)城。”問，“長(zhǎng)城遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？怎么去？”答：“比較遠(yuǎn)，坐火車。”但就有人很有創(chuàng)意地答道；“比較遠(yuǎn)，坐牛去?！被蛘呤恰白i去?！边€有更酷的回答，“坐狼去”，“坐老鼠去”，也不怕狼吃了他，可愛的活寶們！有時(shí)候，我就感覺自己像是幼兒園的大哥哥，哄著一群超齡小寶寶。

每次課快要結(jié)束時(shí)，我們要進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，他們總是一臉不幸的樣子，向我訴了一大堆苦，說他們?yōu)榱粟s上早上7點(diǎn)鐘的課，每天都是凌晨5點(diǎn)起床，一到下午已是疲憊不堪了。我問他們晚上幾點(diǎn)睡覺？他們回答，“我們每天的作業(yè)很多，每晚都是12點(diǎn)睡覺。”乍一聽，真像中國(guó)古代為了金榜題名的讀書人頭懸梁、錐刺骨般地刻苦。課后練習(xí)把漢字抄寫5遍，他們跟我討價(jià)還價(jià)，“好吧，給你們打個(gè)折，抄寫3遍算了。”交作業(yè)時(shí)，有人還偷工減料，有對(duì)情侶只交了一份作業(yè)，他們跟我說，“我們是情侶，這是我們共同完成的作業(yè)?！?/p>

然而一到考試，他們就會(huì)拼命地游說我，跟我討價(jià)還價(jià)，“老師，千萬別把題出的太難?！被蛘哂锰且屡趶梺韺?duì)付我，向我做著小動(dòng)作，眨眨一只眼睛，“老師，咱倆是好哥們兒，你能不能給我漏點(diǎn)題？”有一個(gè)班，居然游說我說，考試時(shí)能不能搞成 “考試夫妻”？“考試夫妻”？真是新鮮事兒，就是考試時(shí)，兩人組成一組互相抄襲。我故意問他們，“看看咱們班上，只有三名男生，卻有九名女生，男女不夠配對(duì)，怎樣才能組成夫妻？”他們哈哈大笑說沒關(guān)系，兩個(gè)男生或女生都可以組成“夫妻”的，真服了他們了，為了考試得高分，居然“饑不擇食”了。還有一個(gè)班給我建議，口語(yǔ)考試時(shí)能不能用西班牙語(yǔ)考？

考試那天，他們齊刷刷地到得很早，沒有一個(gè)遲到的，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，大家已在熱火朝天地練習(xí)口語(yǔ)會(huì)話，臨陣磨槍，不利也光。由于我們考試總分?jǐn)?shù)包含有平時(shí)做作業(yè)的分?jǐn)?shù)，所以他們會(huì)在考場(chǎng)上一口氣把以前漏掉的作業(yè)全部補(bǔ)出來?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，一個(gè)活寶直接把他自己的卷子判成100分交了上來，還“大言不慚”地跟我說：“老師，看我多好，直接幫你改好了分?jǐn)?shù)，你不用麻煩了?！钡瘸龀煽?jī)時(shí)，他們會(huì)為了1分2分，哪怕0.1分跟我討價(jià)還價(jià)，“吳大利亞，把我的分?jǐn)?shù)再往上漲0.1分好嗎？”剛給張三漲了0.1分，李四又上來打纏，“你都給張三漲了分?jǐn)?shù)，也給我漲點(diǎn)兒吧?！弊詈?，我們“達(dá)成共識(shí)”，每人漲0.1分完事兒?？荚嚱Y(jié)束，每人發(fā)上一面中國(guó)小國(guó)旗作為獎(jiǎng)品。

有些學(xué)生為缺課找的借口五花八門，一個(gè)經(jīng)常缺課的男生跟我說，“他昨天缺了節(jié)課是因?yàn)樗偨y(tǒng)有約。”從此以后，如果那個(gè)學(xué)生缺課，我會(huì)主動(dòng)問道，“昨天，你是不是跟總統(tǒng)又有約了？”我跟其他一些去過很多國(guó)家教過學(xué)的外國(guó)老師交流過，他們都普遍感到中國(guó)學(xué)生最聰明也最用功，當(dāng)然也最好教，他們都很喜歡中國(guó)學(xué)生。

另外，真讓人佩服他們一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事的態(tài)度。中國(guó)歷史文化和地理這門課已經(jīng)學(xué)了半學(xué)期了，也該期中考試了，測(cè)試采用他們的母語(yǔ)西班牙語(yǔ)，但測(cè)試結(jié)果讓我震驚不已。例如，唐代首都是哪里？答案五花八門，有答南京的，有答香港的；上有天堂，下有蘇杭，描寫的是中國(guó)的哪兩個(gè)城市？居然有人回答是北京、上海、香港或者是威海。列舉中國(guó)古代的四大發(fā)明，居然有人回答是筷子、餃子、漢字和武術(shù)，還有人回答是全聚德烤鴨，全聚德的老板真該好好感謝我，看我把他們的烤鴨宣傳得這么好。還有一道題更搞笑，中國(guó)歷史上唯一的女皇帝是誰(shuí)？居然有人把我的名字寫了上去，當(dāng)我明確告訴他寫的是我的名字時(shí)，學(xué)生們哄堂大笑，那個(gè)學(xué)生趕快向我道歉，“老師，真對(duì)不起，我絕對(duì)不是有意的，因?yàn)槲鋭t天和你的姓發(fā)音相同，我搞混了。”

可愛的活寶們！每天我們就在歡聲笑語(yǔ)中快樂地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

我最為喜歡的應(yīng)該是社會(huì)班了，社會(huì)班由已經(jīng)工作的社會(huì)人士組成，學(xué)生五花八門，有做國(guó)際投行的，有做國(guó)際貿(mào)易的，有政府要員、有律師，有醫(yī)生等等，問他們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)中文？他們說因?yàn)楦信d趣所以就學(xué)習(xí)了。是的，老外有時(shí)候非常單純，他們沒多少功利心，他們完全因?yàn)橄矚g就去學(xué)習(xí)了。

因?yàn)樗麄兪钦嫘南矚g中國(guó)文化，所以大家很是有共同語(yǔ)言，業(yè)余時(shí)間經(jīng)常一起交流。其中，跟我交流最多的是在國(guó)際投行桑坦德（Santander）工作的桑切斯先生和摩根士丹利的洛佩斯，他倆明顯地表現(xiàn)出對(duì)中文和中國(guó)文化的癡迷程度超出了其他人，再加上我在來南美教漢語(yǔ)之前從事金融工作，所以我們非常有共同語(yǔ)言，業(yè)余時(shí)間我們經(jīng)常一起娛樂、旅行，他們經(jīng)常跟我探討中國(guó)人的思維方式和行為習(xí)慣，如何跟中國(guó)人做生意等等話題。

南美的這些活寶們，為我在南美的生活增彩不少！多年后的今天，依然懷念南美，懷念我的學(xué)生們！

作者簡(jiǎn)介

吳宣立，官方首位外派南美洲的漢語(yǔ)教師志愿者，出版發(fā)行《給生命加點(diǎn)料》——從安第斯山脈到亞馬孫森林，30個(gè)兼具幽默風(fēng)趣與人生思考的精彩故事講述在南美做漢語(yǔ)志愿者的歡樂與美好！