師之魂，德育人 三尺講臺來樹人

王閃閃

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。

教師這個職業(yè)的光輝在何處？在于揮灑自己的熱血和汗水，傳授智慧，這叫教書；更在于對人性中向好的一面不斷地激發(fā)，使其形成為一個人固有的品質(zhì)，這叫育人。將育人融入教書之中，也延伸出教書之外；教書是育人的載體，也是育人的根基。

2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“老師應(yīng)該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣?！边@次講話提出了新時代師德師風(fēng)建設(shè)的命題，為劃定教師行為邊界、規(guī)范教師職業(yè)行為、樹立教師職業(yè)理想提供了行動指南。

一、熱愛學(xué)生是師德師風(fēng)的核心內(nèi)容

蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！?/p>

師德高尚的老師，愛他的每一個學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助特殊家庭的學(xué)生。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題。愛是教育的源泉，因?yàn)橛袗?，才會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)；因?yàn)橛袗?，才會用心去呵護(hù)他們；因?yàn)橛袗?，才能真正走進(jìn)孩子的心里。不放棄任何一個學(xué)生，對任何錯誤，從不姑息遷就。表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，對一些暫時落后的學(xué)生投入更多的精力，及時抓住教育契機(jī)幫助他們提高。

所以，我們的教育工作一定要德育為先，將德育教育貫穿于教學(xué)活動內(nèi)外，積極培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和人生觀、價值觀。特別要主動熱情地幫助后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，促使他們養(yǎng)成良好的品行和正確的人生觀、價值觀，這才是教育的宗旨。

二、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。老師對學(xué)生的影響是多方面的，有時一個動作、一句話會影響學(xué)生一生的興趣、追求和事業(yè)。因此在教學(xué)工作中，我時刻注重身教，為人師表，以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。當(dāng)我要求學(xué)生要提前預(yù)習(xí)時，我會先自己做到提前預(yù)習(xí)，接受學(xué)生的監(jiān)督；當(dāng)我要求學(xué)生不亂丟垃圾時，我自己首先做到?jīng)Q不亂丟垃圾；當(dāng)學(xué)生向我問好時，我一定是微笑著點(diǎn)頭回應(yīng)。因?yàn)槲蚁嘈拧吧斫虅儆谘詡鳌?。只要教師做好了表率，學(xué)生一定會從你的一言一行當(dāng)中受到熏陶，受到感染。

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻。“為人師表”對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

三、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好，這就要求教師要有淵博的知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。所以，教師要有扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地掌握所教學(xué)科的知識內(nèi)容。特別是在新課改背景下，教師的知識不但要有深度還要有廣度。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，成為一名合格教師，我利用工作之余大量閱讀各種文學(xué)書籍、教學(xué)刊物，觀看名師課堂的視頻，不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟時代發(fā)展的步伐。

教育的過程，不止于教書，更重在育人，這也是師德師風(fēng)建設(shè)的最大的價值和意義。育之道，人為先，需要相互理解，需要心靈互通。教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

作為一名平凡的教師，在將來的教育工作中，我將更加努力地樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，點(diǎn)燃學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，引領(lǐng)他們前進(jìn)的方向，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮。