基于信息技術(shù) 助力家校協(xié)同

安徽桐城市新安中心小學(xué)（231470） 方高遠(yuǎn)

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，越來越多的人意識(shí)到孩子的成長需要學(xué)校和家庭共同參與、密切配合。學(xué)校和家庭要始終從統(tǒng)一原則出發(fā)，達(dá)成一致的教育理念和目標(biāo)，同心協(xié)力為孩子的成長營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這樣才能更全面、更好地教育孩子。在過去，教師和家長之間的溝通交流主要采取的是家訪、約談、留言、家長會(huì)等傳統(tǒng)方式，這些方式受多種因素的限制，影響了溝通交流的效果。當(dāng)前，信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中不可或缺的元素。信息技術(shù)早已插上網(wǎng)絡(luò)的翅膀，飛入了千千萬萬的校園，百年教育大計(jì)有現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助，可謂“扶搖直上九萬里”。

一、信息技術(shù)助力家校協(xié)同，有效傳遞知識(shí)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充方式，獲得越來越多教師、家長和學(xué)生的青睞。線上教學(xué)的開展需要學(xué)校、教師和家長多方合力，才能將教學(xué)工作落實(shí)落細(xì)，順利完成知識(shí)的傳遞。QQ、微信、班級(jí)小管家、釘釘?shù)葢?yīng)用平臺(tái)和軟件可以共同助力線上教學(xué)的開展。教學(xué)開始之前，教師可以利用班級(jí)微信群、QQ 群讓家長和學(xué)生知曉相關(guān)課程的安排和時(shí)間，并告知學(xué)習(xí)的具體要求。到了教學(xué)時(shí)間，教師會(huì)通過微信群等督促學(xué)生按時(shí)聽課。課程結(jié)束，教師以拍攝微課視頻、圖片批注等方式進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的講解，教師精心準(zhǔn)備的作業(yè)會(huì)發(fā)布到“班級(jí)小管家”平臺(tái)上，學(xué)生按要求完成作業(yè)后拍照上傳。教師可以隨時(shí)在手機(jī)或電腦上進(jìn)行作業(yè)的批改，還能以小紅花獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)秀作業(yè)展示、教師的精彩點(diǎn)評(píng)等方式拉近師生之間的距離。當(dāng)然，線上教學(xué)也存在著一定的問題——教師很難像線下教學(xué)一樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的監(jiān)督。那么學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞很大程度上就取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性；同時(shí)，家長的監(jiān)督作用變得尤為重要。因此，教師要利用信息平臺(tái)與家長經(jīng)常溝通，比如在“釘釘”上召開線上家長會(huì)，指導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。事實(shí)證明，家校協(xié)同式的線上教學(xué)能夠與傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ)，從而順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)的教育需求。

由于我校地處鄉(xiāng)村，在開展線上教學(xué)的過程中存在著教師和家長對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用能力不足的困難。為了使線上教學(xué)順利開展，減少溝通障礙，讓教育更便捷，我校結(jié)合實(shí)際，采取了以下舉措。

1.加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度

一所學(xué)校中，教師的年齡參差不齊，所以對(duì)于信息技術(shù)的掌握程度自然也有熟練和生疏之分，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)中教師呈現(xiàn)老齡化的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校中教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力普遍偏低。要想保證每位教師都能利用信息技術(shù)順利開展相關(guān)教學(xué)，必須進(jìn)行全面培訓(xùn)，提高所有教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。我校根據(jù)實(shí)際情況，先邀請(qǐng)市級(jí)信息技術(shù)教研員對(duì)信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，再讓信息技術(shù)教師對(duì)全體教師進(jìn)行具體操作的實(shí)踐培訓(xùn)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局，讓所有學(xué)科教師都能提高信息技術(shù)能力，順利完成線上教學(xué)的任務(wù)。

2.提升學(xué)生和家長的信息技術(shù)能力

部分家長因?yàn)樽陨淼奈幕讲桓撸畔⒓夹g(shù)能力較差，難以運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行家校溝通。因此，教師要把自己的培訓(xùn)所得通過班級(jí)群對(duì)家長和學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難，多實(shí)踐探索，多相互交流，共同提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而更好地利用信息技術(shù)幫助孩子完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、信息技術(shù)助力家校協(xié)同，促進(jìn)學(xué)生成長

除了讓學(xué)生學(xué)好各門學(xué)科的知識(shí)，學(xué)校在每一次傳統(tǒng)節(jié)日或重大節(jié)日利用班級(jí)微信群對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)普及和情感熏陶，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。從我校每個(gè)班級(jí)群里反饋的信息來看，這樣的活動(dòng)開展得豐富多彩，又非常有意義。例如，除夕當(dāng)天，教師運(yùn)用微信平臺(tái)先向?qū)W生普及傳統(tǒng)的文化知識(shí)，又用心設(shè)計(jì)了精彩的線上互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生和家長的參與度都很高，大家爭(zhēng)相分享除夕的習(xí)俗知識(shí)，爭(zhēng)先恐后地“曬”出了貼春聯(lián)、吃年夜飯、放煙花等民俗活動(dòng)照片。信息技術(shù)的應(yīng)用使歡樂祥和的節(jié)日注入了一份新鮮。又如元宵節(jié)，學(xué)生通過視頻、文字、圖片分享元宵的由來等知識(shí)，“曬”出自己吃湯圓、看花燈的場(chǎng)景；清明節(jié)的時(shí)候，學(xué)生在微信平臺(tái)分享烈士故事，以網(wǎng)上祭祀的方式寄托哀思；到了中秋節(jié)，學(xué)生又會(huì)在微信平臺(tái)“曬”出一家人賞月的照片，講述嫦娥奔月的故事，訴說有關(guān)太空的遐想.......

安全教育是學(xué)校教育的重中之重。教師可以利用信息技術(shù)開展常規(guī)教育、主題班會(huì)、安全演練活動(dòng)、板報(bào)宣傳等安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。家長作為孩子的監(jiān)護(hù)人，也是安全教育的直接責(zé)任人。家校合作做好安全教育，呵護(hù)孩子平安成長，是重要的安全教育方式。安全教育是一個(gè)長期、連續(xù)的過程，對(duì)于不同年齡的學(xué)生或在不同季節(jié)開展的安全教育的側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)校和教師充分利用線上平臺(tái)讓家長了解自身責(zé)任，了解各項(xiàng)安全方面的知識(shí)，在日常的生活中隨時(shí)進(jìn)行安全教育，給予孩子最全面的保護(hù)。信息技術(shù)為家校溝通提供了便捷的平臺(tái)，文字、圖片和視頻等多種方式都可以將安全教育知識(shí)直接、有效地傳達(dá)給家長，為學(xué)生的健康平安保駕護(hù)航。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，學(xué)生的心理健康也越來越得到重視。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，是所有家長和教師共同目標(biāo)之一。班級(jí)QQ群等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長之間的便捷溝通，許多的心理健康教育資源可以即時(shí)共享在這些平臺(tái)上。教師、家長和學(xué)生都能從中受益，有效提高了心理健康教育的效果。

三、信息技術(shù)助力家校協(xié)同，拓寬教育途徑

孩子的成長是家庭和學(xué)校共同承擔(dān)的使命，家校協(xié)同是完成這項(xiàng)共同使命行之有效的方法。在信息技術(shù)時(shí)代下，采用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信技術(shù)搭建起來的多種家校信息互聯(lián)平臺(tái)逐步取代傳統(tǒng)家校的聯(lián)系方法，拉近了教師和家長之間的距離，方便、快捷，滿足了學(xué)校和家庭之間的信息互動(dòng)需求，拓寬了教育的途徑。

例如，近兩年來，為提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力，預(yù)防意外傷害的發(fā)生，我校非常重視學(xué)校安全教育平臺(tái)的應(yīng)用。每個(gè)學(xué)期各班主任會(huì)進(jìn)行常態(tài)化的安全教育，還會(huì)每周末利用線上平臺(tái)發(fā)送家校提醒，要求家長閱讀，起到提醒和預(yù)防意外發(fā)生的作用。還有按時(shí)開展各種安全專題教育活動(dòng)，要求學(xué)生和家長共同參與，并完成相關(guān)的作業(yè)和任務(wù)，提高他們的安全意識(shí)。

又如，可以通過問卷星發(fā)放調(diào)查問卷的方式對(duì)家長的教育觀念、學(xué)生在家庭中的行為或者家長對(duì)學(xué)校的管理意見等方面進(jìn)行調(diào)查，了解家長的想法和建議。在制作調(diào)查問卷時(shí)要注意語言的親和性，以拉近與家長之間的距離，讓他們能夠發(fā)表自己真實(shí)的意見，確保調(diào)查結(jié)果的客觀性和有效性。學(xué)校和教師可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果改進(jìn)工作方法或者調(diào)整教學(xué)行為，以更好地開展家長工作，更好地教育學(xué)生。

微信公眾平臺(tái)也可以引入家校協(xié)同教育中。智能手機(jī)的普及有助于發(fā)揮微信強(qiáng)大的即時(shí)通信社交功能，學(xué)?？梢岳梦⑿殴娖脚_(tái)構(gòu)建家校協(xié)同教育模式。學(xué)校可以申請(qǐng)一個(gè)微信公眾號(hào)，在其中發(fā)布信息、展示成果、推薦學(xué)習(xí)資源等。從家長的角度來說，只需要關(guān)注微信公眾號(hào)，就可以了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)、班級(jí)的活動(dòng)及學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)等相關(guān)信息，還可以進(jìn)行回復(fù)，發(fā)表評(píng)論或提出建議，實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)。從學(xué)校角度來說，發(fā)布的信息既可以讓家長了解學(xué)校的情況和管理模式，爭(zhēng)取家長的支持與合作，還可以在其中展示學(xué)校的一些特色文化、分享優(yōu)質(zhì)的教育資源，起到正面的宣傳作用。

教育的途徑千萬條，教育的道路拓寬了，但教育的初心始終沒變——一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

四、信息技術(shù)助力家校協(xié)同，改良溝通模式

在過去，教師會(huì)以家長會(huì)、家訪、讓家長到校面談、書面通知等方式與家長溝通，但是這些傳統(tǒng)的溝通方式都比較耗時(shí)費(fèi)力。家長會(huì)的召開需要教師耗費(fèi)精力精心準(zhǔn)備；學(xué)生居住地分散使得教師逐一家訪變成一種負(fù)擔(dān)，往往會(huì)犧牲教師很多的休息時(shí)間。面談雖然是教師和家長之間比較有效的溝通方式，它能讓教師深入了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，也能讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，但是班級(jí)學(xué)生眾多，面談只能針對(duì)少數(shù)學(xué)生，而且對(duì)于家長來說，一定程度上會(huì)耽誤他們的工作、消耗他們的精力，讓他們對(duì)這種溝通方式產(chǎn)生一定的抵觸情緒，導(dǎo)致有時(shí)很難取得良好的溝通效果。所以，傳統(tǒng)的家校溝通模式是時(shí)代的產(chǎn)物，也受到了時(shí)代的束縛。

信息技術(shù)的推廣應(yīng)用使得學(xué)校與家庭之間的溝通模式多了起來，也順暢了起來，電話、短信、QQ群、微信群等多種方式讓教師、學(xué)生、家長三方的協(xié)同溝通更加便利。拍下一張照片輕松就可以進(jìn)行交流，或者錄一段視頻記錄精彩的瞬間和大家分享，或者發(fā)送一段語音留言，需要交流的信息就可以及時(shí)有效地傳遞，也可以更加直接地進(jìn)行視頻通話，溝通不再受時(shí)空限制。

所以說，基于信息技術(shù)的家校協(xié)同教育既為學(xué)校提供了一種非常便利有效的溝通交流途徑，又向教師和家長提供了溝通的平臺(tái)和教育的新渠道，加強(qiáng)了教師、學(xué)生、家長之間的互動(dòng)。

五、信息技術(shù)助力家校協(xié)同，形成教育合力

家校協(xié)同是一種需要不斷堅(jiān)持和完善的模式。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)走進(jìn)千家萬戶，學(xué)校也越來越重視現(xiàn)代信息技術(shù)的利用，以提升家校協(xié)同教育的效果。

組織家長參與學(xué)校教育，能起到改善親子關(guān)系的效果，也是家校協(xié)同的大勢(shì)所趨。比如，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)向家長介紹學(xué)校的教學(xué)管理內(nèi)容，了解學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，提高他們對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)；也可以請(qǐng)家長代表介紹一些在家庭教育中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣示范的作用；或者直接讓家長錄制孩子在家的活動(dòng)，與教師一起觀看討論。學(xué)校還可以讓教師和家長、學(xué)生三方在一起進(jìn)行線上交流。教師和家長討論學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的一些問題，坦誠地交換彼此的看法，交流各自的心得體會(huì)，學(xué)生也可以吐露自己的心聲，表達(dá)自己的合理訴求，讓父母和教師了解他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，這樣的活動(dòng)效果更加顯著而有益。

網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，教師可以推薦一些好的網(wǎng)站給學(xué)生家長，幫助家長學(xué)習(xí)教育理論和教育方法，也可以推薦一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。很多家長害怕孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，其實(shí)是害怕孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或受到一些不良信息的影響，但是一味地禁止和遠(yuǎn)離信息網(wǎng)絡(luò)并不是解決問題的方法。教師不僅要清楚地認(rèn)識(shí)到正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；同時(shí)，更要幫助家長認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，共同引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、理性上網(wǎng)，提高他們的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以掌握一定的信息技術(shù)，提高自身的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)未來信息社會(huì)的需求打下良好的基礎(chǔ)。

家庭和學(xué)校都深深地影響著學(xué)生的成長，學(xué)習(xí)知識(shí)、提升素質(zhì)、練就本領(lǐng)、守望成長是家校共同的教育目標(biāo)。當(dāng)今信息社會(huì)，唯有博采信息技術(shù)，方能助力家校協(xié)同。我們農(nóng)村小學(xué)的家校協(xié)同也要充分跟上時(shí)代的腳步，有效地利用信息技術(shù)，加強(qiáng)家校合作，讓家庭與學(xué)校建立經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長樹立正確的教育觀念，家校攜手為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)目標(biāo)一致、密切配合的教育環(huán)境，為他們的成長撐起一片藍(lán)天，使學(xué)校的教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。