抖音情感類(lèi)短視頻對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的影響研究

梅國(guó)霞 胡江偉

（作者單位：湖北文理學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院）

大學(xué)生處于戀愛(ài)觀形成的關(guān)鍵階段，抖音情感類(lèi)視頻中的觀點(diǎn)、故事、情節(jié)對(duì)大學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力。長(zhǎng)時(shí)間、高頻次的觀看下，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀易在潛移默化中被抖音情感類(lèi)短視頻所影響。但抖音情感類(lèi)短視頻的輸出內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，對(duì)大學(xué)生形成戀愛(ài)觀的影響有利有弊。在大學(xué)生形成健康戀愛(ài)觀的過(guò)程中，如何推進(jìn)高校對(duì)大學(xué)生形成健康戀愛(ài)觀的重視和引導(dǎo)工作，提高大學(xué)生的思考和辨別能力，如何完善抖音平臺(tái)的監(jiān)督機(jī)制，減少不良情感類(lèi)短視頻的傳播，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

1 抖音情感類(lèi)短視頻與大學(xué)生戀愛(ài)觀的聯(lián)系性

抖音是我國(guó)用戶規(guī)模最大的短視頻平臺(tái)，其已占據(jù)國(guó)內(nèi)短視頻市場(chǎng)的半壁江山。在抖音龐大的用戶群中，大學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一支主力軍。《2020抖音大學(xué)生數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，截至2020年12月31日，抖音在校大學(xué)生用戶已超2 600萬(wàn)，占全國(guó)在校大學(xué)生總數(shù)的近80%。由此可見(jiàn)，抖音在大學(xué)生的生活中有著不可替代的地位。抖音情感類(lèi)短視頻具有話題性強(qiáng)、共情性強(qiáng)、故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，輸出的情感內(nèi)容具有較強(qiáng)的感染力，對(duì)大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。一方面，大學(xué)生群體思維活躍，時(shí)間充裕，容易產(chǎn)生戀愛(ài)的沖動(dòng)；另一方面，大學(xué)生正處于對(duì)愛(ài)情充滿向往的迷茫時(shí)期，而這也是其戀愛(ài)觀的形成時(shí)期。因此，無(wú)論是抖音情感類(lèi)視頻中輸出的各種感情觀點(diǎn)，還是短視頻中演繹的愛(ài)情故事，都對(duì)大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。某些大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)情感教育，對(duì)戀愛(ài)有著青春期的憧憬與期待，容易將抖音情感類(lèi)短視頻中輸出的情感故事代入自己的戀愛(ài)中，將其中的情感觀念融入自己的戀愛(ài)觀中，各種故事的代入和觀念的吸收影響著大學(xué)生戀愛(ài)觀的形成，也表明了抖音情感類(lèi)短視頻與大學(xué)生戀愛(ài)觀形成具有較強(qiáng)的聯(lián)系性。

2 抖音情感類(lèi)短視頻對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的影響

抖音情感類(lèi)短視頻輸出的內(nèi)容與觀點(diǎn)良莠不齊，情感類(lèi)短視頻在大學(xué)生群體中的傳播率高低不分對(duì)錯(cuò)，大學(xué)生對(duì)情感類(lèi)短視頻的辨別能力和吸收能力也各不相同，因此抖音情感類(lèi)短視頻對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的影響也具有兩面性。

2.1 抖音情感類(lèi)短視頻對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的正面影響

2.1.1 引導(dǎo)作用

抖音情感類(lèi)短視頻中積極正能量的內(nèi)容可以為處于愛(ài)情迷茫焦慮中的大學(xué)生給予引導(dǎo)，如這些短視頻會(huì)輸出不要一味尋找愛(ài)情，首先要尋找到真正的自己的觀點(diǎn)，抑或輸出談戀愛(ài)時(shí)雙方一起努力，共同進(jìn)步的觀點(diǎn)等，短視頻中蘊(yùn)含的這些正確觀念緩解了未能戀愛(ài)的大學(xué)生的焦慮，也為正在談戀愛(ài)的大學(xué)生解答疑惑，引導(dǎo)大學(xué)生面對(duì)情感問(wèn)題時(shí)保持穩(wěn)定的情緒，使其在戀愛(ài)中更加自如地表達(dá)感情與接受感情，引導(dǎo)正確戀愛(ài)觀形成。

2.1.2 心理支撐作用

部分大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中往往沒(méi)有對(duì)外界傾訴的勇氣，也很難在現(xiàn)實(shí)中找到問(wèn)題的答案，而一些抖音情感類(lèi)短視頻輸出的內(nèi)容對(duì)尋找答案的大學(xué)生往往具有醍醐灌頂?shù)淖饔谩Ｔ谀承┦?、只能?dú)自悲傷的時(shí)刻，短視頻中的內(nèi)容能夠?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生給予支撐，或通過(guò)語(yǔ)言的力量給予其安慰，或演繹愛(ài)情故事給予其鼓勵(lì)，或以類(lèi)似經(jīng)歷給予其力量。在大學(xué)生形成健康戀愛(ài)觀的過(guò)程中給予支撐，有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情感發(fā)展并鼓勵(lì)自我走向正確的情感道路。

2.1.3 提高戀愛(ài)情商

抖音平臺(tái)中有不少知識(shí)淵博、思想有深度的情感博主，他們輸出的觀點(diǎn)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)情商的提高具有較大的幫助，讓?xiě)賽?ài)雙方懂得彼此的想法，懂得退讓和付出，懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在男女思維存在差異的情況下，輸出男女思維差異的具體內(nèi)容，讓大學(xué)生在戀愛(ài)生活中相互理解，并能夠獲得更多開(kāi)心的情緒。戀愛(ài)情商的提高除了能夠幫助大學(xué)生形成健康戀愛(ài)觀之外，對(duì)大學(xué)生高質(zhì)量戀愛(ài)觀的形成也具有重要意義。

2.1.4 促進(jìn)戀愛(ài)觀多元化

抖音情感類(lèi)短視頻提供的不同戀愛(ài)觀念、不同價(jià)值觀的碰撞，使大學(xué)生可以了解更多關(guān)于情感的內(nèi)容，既能夠拓展大學(xué)生戀愛(ài)觀的廣度，又能豐富大學(xué)生戀愛(ài)觀的內(nèi)涵，給予在戀愛(ài)觀形成過(guò)程中的當(dāng)代大學(xué)生更多思考，拓寬其思考維度，使其形成的戀愛(ài)觀有更多可能性與發(fā)展性。

2.2 抖音情感類(lèi)短視頻對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的負(fù)面影響

2.2.1 極端觀點(diǎn)導(dǎo)致極端戀愛(ài)觀

某些抖音情感類(lèi)短視頻存在所傳達(dá)的愛(ài)情觀過(guò)于美好、過(guò)于消極或過(guò)于偏激等問(wèn)題。一些抖音情感類(lèi)短視頻中的情感大師將戀愛(ài)平面化、標(biāo)準(zhǔn)化和公式化，在進(jìn)行愛(ài)情時(shí)分析表示男生不主動(dòng)就是不愛(ài)，不秒回消息就是不在乎，女孩子主動(dòng)就會(huì)不被珍惜等。還有某些抖音情感類(lèi)短視頻傳播女生應(yīng)該擁有女王一般的地位，要時(shí)刻保持高傲，在女生因雞毛蒜皮的事情生氣時(shí)男生不能講道理，不論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都應(yīng)該由男生來(lái)哄。這些問(wèn)題對(duì)當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀中的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)、戀愛(ài)中問(wèn)題的處理方式、戀愛(ài)中對(duì)待另一半的態(tài)度等都會(huì)造成不利影響。極端的愛(ài)情表達(dá)觀念傳輸給大學(xué)生，大學(xué)生將極端觀念融入自己的戀愛(ài)觀中，形成的極端戀愛(ài)觀是不健康、不正確的戀愛(ài)觀。

2.2.2 無(wú)底線內(nèi)容導(dǎo)致畸形戀愛(ài)觀

某些抖音情感類(lèi)短視頻博主一直在進(jìn)行著無(wú)底線的挑戰(zhàn)和試探，這些內(nèi)容背后，往往存在著對(duì)不道德、不健康畸形戀愛(ài)觀的宣導(dǎo)。在當(dāng)前大學(xué)校園生活中，抖音情感類(lèi)短視頻內(nèi)容中所宣導(dǎo)的戀愛(ài)觀被某些大學(xué)生當(dāng)作愛(ài)情真諦，這些無(wú)底線的內(nèi)容潛移默化地影響著大學(xué)生戀愛(ài)觀的形成，在一定條件下可能導(dǎo)致大學(xué)生形成畸形戀愛(ài)觀。

2.2.3 負(fù)面信息導(dǎo)致消極戀愛(ài)觀

有些大學(xué)生辨別能力較差，對(duì)于某些抖音短視頻輸出的消極觀點(diǎn)或演繹的消極故事深信不疑，對(duì)抖音情感類(lèi)短視頻所輸出的負(fù)面信息予以全盤(pán)接受，某些情感類(lèi)短視頻或輸出愛(ài)情是一種游戲，或演繹絕對(duì)悲情的愛(ài)情故事，或傳遞情侶相處的焦慮，這些觀點(diǎn)與故事在某些大學(xué)生看來(lái)是長(zhǎng)大以后的生活，而這樣的視頻內(nèi)容容易導(dǎo)致大學(xué)生形成消極戀愛(ài)觀。

2.2.4 利益充斥忽略戀愛(ài)本質(zhì)

抖音平臺(tái)是為了經(jīng)濟(jì)利益而出現(xiàn)的，這樣的出現(xiàn)目的容易導(dǎo)致抖音平臺(tái)中情感廣告數(shù)不勝數(shù)，而相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)號(hào)制作情感類(lèi)短視頻只是為了推廣某種產(chǎn)品，宣稱(chēng)男朋友不買(mǎi)就是不愛(ài)你，不買(mǎi)等同于不愛(ài)的劇情演繹讓情感淪為商品買(mǎi)賣(mài)的附庸。此類(lèi)不健康的愛(ài)情觀在抖音情感類(lèi)短視頻中比比皆是，它們將愛(ài)情與物質(zhì)商品、人格依附、逆來(lái)順受等畫(huà)上等號(hào)，忽視了戀愛(ài)的本質(zhì)應(yīng)是情感雙方的欣賞、理解與包容。部分大學(xué)生在形成自己戀愛(ài)觀的過(guò)程中被洗腦，將戀愛(ài)形式化、利益化、潮流化，形成了金錢(qián)至上的戀愛(ài)觀念。

3 使用抖音情感類(lèi)短視頻促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)正確戀愛(ài)觀的系列舉措

在抖音情感類(lèi)短視頻影響大學(xué)生戀愛(ài)觀的背景下，要使抖音情感類(lèi)短視頻成為培養(yǎng)大學(xué)生健康戀愛(ài)觀的有益工具，成為促進(jìn)大學(xué)生心理健康的有益手段，需要相關(guān)各個(gè)方面的努力與調(diào)整和相互協(xié)調(diào)。

3.1 短視頻平臺(tái)及創(chuàng)作者層面

3.1.1 短視頻平臺(tái)完善制度，加強(qiáng)監(jiān)督

抖音平臺(tái)作為最大的短視頻平臺(tái)，應(yīng)該完善情感類(lèi)短視頻傳播的審核制度。短視頻平臺(tái)在始終堅(jiān)持主流價(jià)值觀的前提下，要根據(jù)自身的特點(diǎn)制作一套行之有效的引導(dǎo)模式來(lái)引導(dǎo)短視頻創(chuàng)作者按照規(guī)范進(jìn)行視頻創(chuàng)作[1]。平臺(tái)限制不健康情感類(lèi)短視頻的流量，對(duì)健康戀愛(ài)觀的內(nèi)容進(jìn)行流量扶持，多推送內(nèi)容是美好積極愛(ài)情故事和正能量戀愛(ài)觀念的情感類(lèi)短視頻，抵制某些情感類(lèi)賬號(hào)的低俗內(nèi)容與不良觀點(diǎn)，減少此類(lèi)情感賬號(hào)的出現(xiàn)次數(shù)。合理使用大數(shù)據(jù)，完善“分析+推送”的制度，利用大數(shù)據(jù)識(shí)別大學(xué)生賬號(hào)，分析情感類(lèi)賬號(hào)的內(nèi)容與觀點(diǎn)，避免把不健康的情感類(lèi)短視頻推送給大學(xué)生。完善抖音平臺(tái)對(duì)抖音情感類(lèi)賬號(hào)的管理制度，推動(dòng)平臺(tái)內(nèi)對(duì)情感類(lèi)賬號(hào)的精細(xì)化管理，盡量讓平臺(tái)內(nèi)的所有情感類(lèi)賬號(hào)服從管理，輸出優(yōu)質(zhì)健康內(nèi)容。

平臺(tái)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)抖音情感類(lèi)短視頻內(nèi)容的監(jiān)督，對(duì)情感類(lèi)賬號(hào)輸出的不良觀點(diǎn)和低俗內(nèi)容進(jìn)行限流和下架處理，杜絕不健康戀愛(ài)觀在短視頻平臺(tái)出現(xiàn)。除了對(duì)內(nèi)容的監(jiān)督之外，平臺(tái)還應(yīng)該對(duì)短視頻中的評(píng)論加強(qiáng)監(jiān)督和管理，對(duì)被舉報(bào)評(píng)論加大重視程度和審核力度，對(duì)低俗不良的情感觀點(diǎn)進(jìn)行刪除，避免大學(xué)生在一條條評(píng)論中失去自我的價(jià)值判斷，形成不健康的戀愛(ài)觀念。

3.1.2 短視頻創(chuàng)作者堅(jiān)守底線，推陳出新

短視頻創(chuàng)作者要有自己的堅(jiān)守，不為利益所驅(qū)使，遵守道德底線，作為短視頻賬號(hào)的經(jīng)營(yíng)者，要增強(qiáng)道德感與責(zé)任感，不為博取觀眾眼球輸出不健康的價(jià)值觀和創(chuàng)作低俗視頻。在道德標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，堅(jiān)定自我的職業(yè)操守，對(duì)自我創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行思考完善和修改，在反復(fù)打磨自己作品的過(guò)程中尋求自我成功和觀眾滿足的同時(shí)輸出正確戀愛(ài)觀念。除此之外，短視頻創(chuàng)作者要堅(jiān)持推陳出新，不抄襲和盜取他人情感類(lèi)短視頻的觀點(diǎn)內(nèi)容，以更深、更有層次的情感立意吸引觀眾，促進(jìn)當(dāng)代年輕人與大學(xué)生正確戀愛(ài)觀的形成。

3.2 高校、家庭和社會(huì)層面

當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的接班人和主力軍，他們的戀愛(ài)觀問(wèn)題也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中很重要很關(guān)鍵的問(wèn)題，各個(gè)高校要高度重視起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，與家庭、社會(huì)緊密配合，及時(shí)幫助他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀[2]。另外，高校、家庭和社會(huì)層面要積極配合，提升大學(xué)生的新媒介素養(yǎng)，提高大學(xué)生辨別能力和情感素養(yǎng)，促成大學(xué)生形成正確的戀愛(ài)觀。

3.2.1 高校提高重視度，推動(dòng)教育升級(jí)

高校要提高對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)心理健康的重視度，避免忽視學(xué)生情感問(wèn)題，要將大學(xué)生戀愛(ài)心理健康問(wèn)題看作教育問(wèn)題。高校應(yīng)該開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的戀愛(ài)心理健康課程，培養(yǎng)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬專(zhuān)業(yè)能力的教師來(lái)教授這一門(mén)課程，提高課程的水平和實(shí)用性，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)心理健康的教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。除了可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戀愛(ài)觀的教育之外，高校還可以通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、講座、主題班會(huì)等多元化的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育[3]，提高大學(xué)生的判斷能力，在大學(xué)生形成自我價(jià)值觀的同時(shí)灌輸健康積極的戀愛(ài)觀念，讓大學(xué)生在觀看抖音情感類(lèi)短視頻時(shí)能夠有自己的思考和判斷。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，短視頻成為當(dāng)代大多數(shù)大學(xué)生汲取外界信息和相關(guān)知識(shí)的平臺(tái)，高校應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)教育升級(jí)。高校在做好線下情感健康教育的同時(shí)，還可以在線上的短視頻平臺(tái)開(kāi)設(shè)高校情感賬號(hào)，在抖音賬號(hào)中輸出健康的戀愛(ài)觀念，抑或在課堂之中分析短視頻內(nèi)容，避免當(dāng)代大學(xué)生在觀看情感類(lèi)短視頻時(shí)不加思考，聽(tīng)之任之，用教育升級(jí)的手段促進(jìn)大學(xué)生形成健康戀愛(ài)觀。

3.2.2 家庭教育正確引導(dǎo)

家庭的背景環(huán)境對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀與婚姻觀的形成有著重要影響，家庭是社會(huì)的基本單元，也是大學(xué)生獲得物質(zhì)和精神支柱的主要來(lái)源，伴隨著學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展和戀愛(ài)的整個(gè)過(guò)程[4]。家庭教育在大學(xué)生形成戀愛(ài)觀的過(guò)程中具有重要的引導(dǎo)作用。在中國(guó)式傳統(tǒng)的家庭教育中，父母對(duì)情感教育重視程度不高，在孩子戀愛(ài)觀的形成過(guò)程中是缺席的。家庭教育應(yīng)該要為大學(xué)生觀看抖音情感類(lèi)短視頻時(shí)所需要的判斷力和篩選能力打下基礎(chǔ)，讓大學(xué)生在原生家庭的氛圍中形成潛移默化的較成熟的觀點(diǎn)和能力，因此，父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)對(duì)大學(xué)生形成正確的情感觀念進(jìn)行積極的引導(dǎo)。首先，父母在家庭中要建立正確的情感觀念和相處模式，彼此之間相互尊重，互相愛(ài)護(hù)，保持互敬互愛(ài)的情感氛圍，用正確的家庭情感氛圍引導(dǎo)孩子形成正確戀愛(ài)觀。其次，父母及其監(jiān)護(hù)人要正確看待孩子的情感萌發(fā)，不能對(duì)感情問(wèn)題避而不談，要做大學(xué)生戀愛(ài)觀形成中第一堂課的優(yōu)質(zhì)老師，輔助大學(xué)生形成正確戀愛(ài)觀。

3.2.3 社會(huì)加強(qiáng)管理，完善制度

在社會(huì)層面，社會(huì)要對(duì)各個(gè)短視頻平臺(tái)加強(qiáng)管理，推動(dòng)各個(gè)短視頻平臺(tái)相互競(jìng)爭(zhēng)和相互監(jiān)督，從而推動(dòng)情感類(lèi)短視頻高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)更多更優(yōu)質(zhì)的觀點(diǎn)與內(nèi)容的輸出，讓情感類(lèi)短視頻積極健康發(fā)展，使情感類(lèi)短視頻輸出內(nèi)容的整體氛圍趨于健康化。除此之外，還應(yīng)該對(duì)情感類(lèi)短視頻輸出內(nèi)容細(xì)化管理，建立健全有關(guān)部門(mén)的內(nèi)容審核監(jiān)督制度，加強(qiáng)人工審核，避免出現(xiàn)制度漏洞，讓不懷好意的情感類(lèi)博主有機(jī)可乘，為了利益放棄底線，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在觀看抖音情感類(lèi)短視頻的過(guò)程中形成戀愛(ài)觀造成不良影響。

3.3 建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制

培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感并不是單一責(zé)任方就可以促成的，而是需要多方面的力量培養(yǎng)的[5]?？山⒔】祽賽?ài)觀內(nèi)容推薦的多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在短視頻平臺(tái)、高校、社會(huì)中進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)“平臺(tái)+高校+社會(huì)”三方聯(lián)動(dòng)。高?？梢宰灾髟O(shè)計(jì)應(yīng)用程序，推出健康的情感短視頻內(nèi)容，對(duì)情感類(lèi)短視頻的內(nèi)容進(jìn)行審核與篩選，結(jié)合本身的戀愛(ài)觀心理教育內(nèi)容，篩選可以啟發(fā)大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生辯證思考的情感類(lèi)短視頻內(nèi)容。社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和成果檢驗(yàn)，對(duì)各方面效果進(jìn)行交流和效果評(píng)價(jià)，推動(dòng)三方聯(lián)動(dòng)，三方相互監(jiān)督，共同促進(jìn)大學(xué)生形成健康戀愛(ài)觀。

4 結(jié)語(yǔ)

抖音情感類(lèi)短視頻是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，當(dāng)代大學(xué)生作為時(shí)代前沿的一批人深受其影響，但要讓抖音情感類(lèi)短視頻作為大學(xué)生的學(xué)習(xí)工具發(fā)揮有利影響，不是一時(shí)可以完成的，要做好長(zhǎng)久的工作準(zhǔn)備，共同為大學(xué)生形成積極健康的戀愛(ài)觀作出努力。大學(xué)生形成積極戀愛(ài)觀是時(shí)代的需要，是推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的另外一種方式，對(duì)青年一代的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)都具有重要意義。要想持續(xù)性地利用好抖音情感類(lèi)短視頻，各方都要發(fā)揮積極作用，這樣才能夠持續(xù)性地促成大學(xué)生形成健康戀愛(ài)觀。