董必武的新教育辦學之路

□ 張俊梅

董必武是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，是我們黨第一代領(lǐng)導集體的成員和國家的重要領(lǐng)導人。他在革命生涯中始終重視教育辦學，他運用馬克思主義理論，結(jié)合中國實際，為改造舊教育，建立新教育，進行了不懈的努力，認為要通過辦學校搞教育來“喚醒群眾，接近群眾”。作為延安中央黨校的第一任校長，董必武為黨的革命教育事業(yè)作出了重要貢獻，他以革命家的視角理解并積極從事革命教育活動，他獨特的教學方法也給我們以啟迪。

行“理論與實際相結(jié)合的教學方針”

1933年3月，董必武在馬克思共產(chǎn)主義學校開學典禮上宣布：學校采取理論與實際相結(jié)合的教學方針。事實上，這一方針體現(xiàn)在了董必武全部的辦學教學活動中。

董必武的教育辦學始終圍繞中國革命的實際。每一階段的教學，都依革命需要而設(shè)，回應(yīng)社會現(xiàn)實關(guān)切。他走上革命道路后辦的第一件大事是籌建私立武漢中學。五四運動前后，他在上海實現(xiàn)了從民主主義者向共產(chǎn)主義者的轉(zhuǎn)變，認識到“教育確為救亡之第一策”，打算籌辦一所新式學校，傳播革命思想，培養(yǎng)新式革命人才。他回到武漢，于1919 年創(chuàng)辦了私立武漢中學。他親自挑選教材，培養(yǎng)、啟發(fā)學生的新思想；引導學生關(guān)心社會問題，逐步提高政治見解；為學生購買進步書刊、指導創(chuàng)辦期刊；邀請進步人士到校演講，進行馬克思主義啟蒙教育。在我們黨的初創(chuàng)時期，不僅促進了馬克思主義在湖北的傳播，還使學校成為武漢共產(chǎn)主義小組早期活動的重要基地和湖北青年團的搖籃。

董必武的教育辦學始終符合學生實際。1933 年，為紀念馬克思逝世50 周年，中共蘇區(qū)中央局決定在江西瑞金開辦“馬克思共產(chǎn)主義學校”，是中央黨校的前身。因董必武在蘇聯(lián)受過系統(tǒng)的革命教育，又有長期從事教育工作的經(jīng)歷，他先被任命為教務(wù)長，后接任副校長。當時的校長是黨中央政治局負責人張聞天，董必武實際主持了校長的工作。他在主持開展并親自教學的過程中，考慮到一些黨員干部文化水平較低，采取生動具體、通俗易懂的教學方式，用貼近生活、貼近現(xiàn)實的典型事例來闡釋理論觀點。在講到中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)時，為啟發(fā)學生理解共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，他在黑板上畫一個火車頭，黨作為先鋒隊的作用就好比火車頭帶動列車前進。學員們表示，“有群眾語言、有實際例子、有生動的比喻，不但容易聽懂，而且記得牢”。

董必武的教育辦學始終注重實踐能力的培養(yǎng)。他認為“只有在群眾斗爭的活生生的事實中去虛心領(lǐng)會，去刻意追求，去腳踏實地地試驗，才會得到成果的”。他創(chuàng)辦的武漢中學發(fā)動青年學生走出校門，在實踐中求知，到廣大工人、農(nóng)民中去宣傳進步文化，宣講革命道理，促進知識分子與工農(nóng)運動相結(jié)合。在馬克思共產(chǎn)主義學校，他要求學員深入社會、深入群眾并參加義務(wù)勞動。學員肖鋒清楚記得，每當課間休息時，同學們都卷起袖子，挽起褲腿，打起赤腳，下田同當?shù)乩媳韨円坏览绲亍S、插秧，個個都是勞動能手。

須“以無產(chǎn)階級教育思想為主導”

董必武在教育救國的道路上，始終不忘無產(chǎn)階級教育的使命，堅持辦教育講政治，使教育服務(wù)于革命事業(yè)。

在武漢中學，董必武為了培養(yǎng)一批信仰馬列主義、追求社會進步的有理想的革命青年，十分注重對青年學生的理想信念教育，通過各種途徑向?qū)W生傳播革命思想。他通過惲代英的利群書社等各種渠道引進一批馬列著作和國內(nèi)的進步書刊作為教材，他還自編國文課本，采用白話文教學，講國文課時多向?qū)W生傳播具有人民性的詩文。倡導學生在課外閱讀報紙書刊，關(guān)心國內(nèi)外大事。邀請李漢俊、惲代英、劉子通等到校演講社會主義理論。在中央黨校和延安抗大時期，董必武常對學員們講：“要有堅定的革命信念，要不怕苦，不怕掉腦殼，將革命進行到底。”一些參加過中央黨校、抗大學習的同志在回憶董老的文章中寫道：“董老在各個時期培訓干部，首先都抓對學員的革命信念、理想和人生觀、世界觀的教育。董老認為一個人沒有正確的信念和遠大的理想，就不會有革命的要求和動力?！?/p>

1937 年3 月，董必武奉命從中央黨校到抗大第四大隊擔任政治委員。第四大隊學員結(jié)構(gòu)復雜，他不負重托，遵照黨中央、毛主席關(guān)于辦抗大的指導思想，把轉(zhuǎn)變學生思想放在首位，不僅利用自己的優(yōu)勢親自給學員授課，做思想工作，關(guān)心學生思想成長和生活，還經(jīng)常邀請毛澤東、周恩來、朱德等人到大隊講課。為抗日培養(yǎng)了眾多領(lǐng)導骨干。在董必武和全體教職員的共同努力下，第四大隊609名男女知識青年中，有427名先后加入中國共產(chǎn)黨，約占知識青年總數(shù)的70℅。第四大隊成為學習和團結(jié)的先進典型。

1949 年7 月，中華全國第一次教育工作者代表會議籌備會選舉董必武為大會執(zhí)行主席，在開幕詞中，董必武指出，今后我們的工作重點就要放在建設(shè)方面，就要放在經(jīng)濟建設(shè)和文化教育建設(shè)上面；我們的教育思想必須以無產(chǎn)階級教育思想，即馬列主義、毛澤東思想為主導。

做“言傳身教的楷?！?/h2>

董必武始終將優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育貫穿在教育辦學中。新中國成立后，他常對學員講：“我們必須繼續(xù)保持和發(fā)揚謙虛謹慎、不驕不躁的作風，保持和發(fā)揚艱苦奮斗的作風。這種作風就是我們黨的作風?！倍匚洳粌H言傳，更是身教，被稱為“言傳身教的楷模”。

在武漢中學期間，董必武主動不支薪，除了在本校教兩個班的國文課以外，他還先后在兩湖師范兼任教務(wù)主任，在湖北女子師范、第一師范、啟黃中學兼課。那時，他在外校教課每月可以有一二百元十分可觀的收入，他卻極度節(jié)儉。常穿的舊長衫、用的蚊帳還是1914 年在日本留學時買的。其他教師到外校教課通常都坐轎子，而董必武無論學校多遠一向都以步代轎。省下的錢拿來給貧寒學子繳納學費，或作為黨的活動經(jīng)費。

在馬克思共產(chǎn)主義學校，董必武嚴于律己，時刻注意用自身形象，影響身邊的高級干部學員。當時，蘇區(qū)中央局規(guī)定干部要參加義務(wù)勞動，董必武總是帶頭執(zhí)行。一天早上，黨校一個小組的同志去幫一戶烈屬耕田，剛到田頭就看到董必武已經(jīng)在那里忙活了，只見他打著赤膊、卷著褲腿、滿頭大汗，已經(jīng)耕完了兩畝地。大家十分感動，紛紛對他說：“您都快50 歲的人了，工作又那么忙，不來都可以，可您比我們來得還早，您還是回去吧！”董必武搖搖頭，邊干邊說：“參加義務(wù)勞動是黨在根據(jù)地定的制度，我是黨的干部，應(yīng)該帶頭執(zhí)行?！闭f完，就和大家繼續(xù)干活。

延安黨校期間，當時中央剛剛落腳陜北，各方面條件極為艱苦，董必武帶頭艱苦奮斗。他雖是校長，卻沒有搞任何特殊化，和教務(wù)主任共用一張桌子、一條長板凳，合用一張硬板床。為了方便工作，他花1 塊多錢買了塊懷表。這塊表又大又響，走得也不準，大家都叫它“火車表”。董必武說：“反正快慢誤差不超過半小時就行。有會議時，表快了，我晚點去；慢了，我早點去，不就調(diào)對了嗎？”董必武的言行受到了學員們的喜愛和普遍贊譽，大家都稱他是“言傳身教的楷模”。

從清末秀才到開國副總理，董必武的一生波瀾壯闊，良好的教育經(jīng)歷為他畢生的革命教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，他著眼中國實情，為黨和國家培養(yǎng)了大批革命和建設(shè)人才，他的教育辦學理念歷久而彌新，且令人深受啟迪。

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