我唱歌，我快樂(lè)

陽(yáng)光穿過(guò)窗簾的縫隙，灑在臥室的地上，那一縷金色的光線就像一串音符，跳動(dòng)在我心里。

躺在床上，我不自覺(jué)地哼起了那首歌：“誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄……”對(duì)，我就是這樣一個(gè)喜歡唱歌的孩子，唱歌讓我感到特別快樂(lè)。

第一次對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，是在我三歲的時(shí)候。媽媽每天都會(huì)放輕音樂(lè)，我伴著音樂(lè)搖搖擺擺地跳舞。那時(shí)候的我，對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)更多地是來(lái)自于它的旋律。我和音樂(lè)之間的關(guān)系，就像是朋友，簡(jiǎn)單而又純粹。

隨著我漸漸長(zhǎng)大，我開(kāi)始去學(xué)唱歌。第一次上課，老師讓我唱《小星星》，我害羞地低下頭，輕輕地開(kāi)始唱。那一刻，我感受到了前所未有的快樂(lè)。音樂(lè)課上，當(dāng)我唱出“我愛(ài)你中國(guó)……”時(shí)，眼底泛起淚光。是的，不僅僅是因?yàn)楦枨男?，更多的是歌詞中蘊(yùn)含的感情。

唱歌還讓我與朋友走得更近。記得有一次學(xué)校舉行歌唱比賽，我和小紅、小明組成一個(gè)小組，選擇了歌曲《我們都是好孩子》。在為比賽做準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們一起練習(xí)，一起探討，一起為演出設(shè)計(jì)了服裝和舞蹈。那段時(shí)間，我們每天都被快樂(lè)環(huán)繞。比賽那天，我們唱得非常投入。雖然最終我們沒(méi)有拿到第一名，但那次經(jīng)歷讓我們的友情更加深厚。

每當(dāng)有了煩惱或遇到困難，我都會(huì)用唱歌來(lái)宣泄情感。歌聲帶給我力量和勇氣，讓我感到世界那么美好。每一次唱歌，都像是與心中的自己對(duì)話，讓我找到了自己的位置。

點(diǎn)評(píng)

小作者從“陽(yáng)光穿過(guò)窗簾的縫隙”的情境開(kāi)始，向讀者描述自己與唱歌之間的關(guān)系。作文中融入了小作者三歲時(shí)與唱歌的初次結(jié)緣，讓讀者感受到與音樂(lè)建立情感紐帶的過(guò)程。組合參賽的經(jīng)歷展示了唱歌如何成為連接人與人之間情感的橋梁，充分展現(xiàn)了唱歌在日常生活中的實(shí)際意義。

描寫(xiě)練筆

三歲時(shí)，伴著音樂(lè)起舞，這時(shí)的喜愛(ài)來(lái)自旋律；長(zhǎng)大后，唱歌時(shí)眼底泛著淚光，由旋律上升到情感；組合唱歌時(shí)，全情投入，從中感受到友情的珍貴。葉庭語(yǔ)同學(xué)用細(xì)膩的文字記錄著唱歌帶給自己的情感變化。

同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，填寫(xiě)聽(tīng)到熟悉旋律時(shí)的感受吧！

熟悉的旋律傳入耳中?！斑@首歌真好聽(tīng)！”我話音剛落，喉嚨就忍不住__________________________。音符仿佛在我身體里__________________________，讓我整個(gè)人都__________________________。到了高潮部分，我情不自禁地______________________，仿佛我與這首歌__________________________。我的心情隨著旋律一會(huì)兒__________________________，一會(huì)兒__________________________，完全__________________________。