“天宮課堂”同步實(shí)驗(yàn)

2023年9月21日下午，武漢青山區(qū)紅鋼城小學(xué)全體師生4000余人集體觀看了“天宮課堂”等四課。

“火焰怎么會(huì)是圓的？不應(yīng)該是我畫(huà)中火苗的形狀嗎？”“陀螺不是旋轉(zhuǎn)的嗎？”開(kāi)課前，三年級(jí)的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，開(kāi)啟了一場(chǎng)“天宮課堂”大猜想。

開(kāi)課以后，師生與“天宮課堂”同步進(jìn)行了陸地實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)，老師帶著學(xué)生一起觀察酒精燈上火焰的形狀，讓全班同學(xué)一起來(lái)“找不同”。

“太空中的火焰太可愛(ài)了，像個(gè)小蘑菇，和我們?cè)诘孛嫔献鰧?shí)驗(yàn)時(shí)看到的尖尖的小火苗完全不同。原來(lái)，這就是重力的作用！”看到天宮課堂的“球形火焰”實(shí)驗(yàn)，大家分享了自己的感受。

航天員桂海潮用一個(gè)陀螺展示了精彩的轉(zhuǎn)身，引起大家一片驚呼。有同學(xué)提出疑問(wèn)：“為什么航天員叔叔能和陀螺一起轉(zhuǎn)動(dòng)呢？”接著，桂海潮直觀地向孩子們?cè)忈屃恕敖莿?dòng)量守恒”的定義。

下課后，孩子們共同完成了“天宮課堂”記錄單，將自己感興趣的實(shí)驗(yàn)用筆描繪了出來(lái)。孩子們表示：“‘天宮課堂太有趣了，我們也想近距離接觸太空，感受太空的神奇與美妙?！?/p>

紅鋼城小學(xué)校長(zhǎng)陳亞敏介紹，觀看“天宮課堂”、天地同步實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)成為學(xué)校的傳統(tǒng)課程。這場(chǎng)獨(dú)特的天地“對(duì)話(huà)”讓同學(xué)們了解了更多航天知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，也激發(fā)了他們探索浩瀚宇宙的熱情。

“天宮課堂”開(kāi)講期間，同樣在武漢漢陽(yáng)區(qū)墨水湖小學(xué)的同學(xué)們也在上這節(jié)有趣的科學(xué)課。同學(xué)們對(duì)“球形火焰實(shí)驗(yàn)”“奇妙‘乒乓球?qū)嶒?yàn)”很感興趣，不少同學(xué)表示也想去微重力環(huán)境中看一看、玩一玩。他們對(duì)一些神奇的科學(xué)現(xiàn)象提出了自己的疑問(wèn)?！啊古仪蚪佑|到球拍會(huì)被彈開(kāi)，那么兩個(gè)水珠相撞在一起，是會(huì)彈開(kāi)還是會(huì)融在一起呢？”“為什么水在零重力的環(huán)境下會(huì)浮在空中，而火柴上的火焰卻不會(huì)脫離木棍飄浮在空中？”

武漢墨水湖小學(xué)姚倩書(shū)記說(shuō)：“精彩的‘天宮課堂讓航天夢(mèng)住進(jìn)小學(xué)生的心里，第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們希望通過(guò)這么寶貴的學(xué)習(xí)資源，讓孩子們從小樹(shù)立航天夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，在將來(lái)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)航天夢(mèng)、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！”

關(guān)鍵詞：科學(xué)

科學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的有效途徑。通過(guò)科學(xué)研究，我們能夠創(chuàng)造生活、改變生活。說(shuō)到科學(xué)，你一定會(huì)想，我們只是一個(gè)小學(xué)生，科學(xué)離我們也太遠(yuǎn)了吧。其實(shí)，科學(xué)就在我們身邊。動(dòng)畫(huà)片、掃地機(jī)器人、高鐵、手機(jī)視頻通話(huà)等等，這些，都是科學(xué)家們潛心研究后應(yīng)用于生活中的成果。