李元?jiǎng)伲罕３謱?duì)世界的好奇心

北屏即興

作者&朗讀/李元?jiǎng)?/p>

一生中登過(guò)的山

都被我?guī)У搅诉@里，我昂首向天

它們也都一起昂首向天

一生中迷戀過(guò)的樹

也被我?guī)У竭@里，我們默契地

把閃電藏在身后

群峰之上，天馬之國(guó)

可以挽狂風(fēng)奔雷飛馳

也可以安坐溪谷，放下幽藍(lán)的水潭

上面漂浮歷年的落花

滿山遍野的山櫻上

有忍耐過(guò)無(wú)數(shù)冬天的碎銀

有鷹滑過(guò)的影子

這是適合我們的國(guó)度，總有狂野之物

和我一樣，友好而忍耐

但不可馴服

他說(shuō)

Q：您朗讀的文本是《北屏即興》，可以和我們講講這首詩(shī)嗎？

A：這首詩(shī)是去重慶城口縣的北屏鄉(xiāng)采風(fēng)時(shí)寫的。北屏鄉(xiāng)，顧名思義，北面的群山如屏，是一個(gè)非常美的地方。我寫的情景全部來(lái)自北屏鄉(xiāng)的神田高山草甸，那是三省交界處，鷹翅之上，山櫻盛開，正是我所偏愛的自由而又遼闊的所在。還記得和朋友們?cè)谀抢镆贿呑咭贿吜?，說(shuō)到這些野花，有人問(wèn)我如何用一句話概括它們，我回答說(shuō)：“你無(wú)法把它們帶回去并成功在家里種活，因?yàn)樗鼈冃枰沫h(huán)境等要素很難復(fù)制，也可以這樣理解，不可馴服是它們的一個(gè)共同特點(diǎn)?！睕_口而出的這句話，成了我寫下這首詩(shī)的動(dòng)機(jī)。

Q：您作為一名博物愛好者、攝影愛好者，在觀賞大自然時(shí)遇到過(guò)什么有趣的經(jīng)歷嗎？

A：這個(gè)問(wèn)題，我需要幾本書來(lái)回答，而不是一句話。有興趣的可以去閱讀我的《昆蟲之美》系列，或者我的野外筆記《曠野的詩(shī)意》《萬(wàn)物閃耀》等，里面全是我的親身經(jīng)歷。

Q：您平時(shí)的閱讀習(xí)慣是怎樣的呢？可以分享下最近在看的書嗎？

A：閱讀既是我的消遣，也是我的工作，我現(xiàn)在很難區(qū)分這兩種狀態(tài)。剛讀完的一本書是溫迪·威廉姆斯的《蝴蝶的語(yǔ)言》。今年讀的書有30多本，很雜，有些可能談不上細(xì)讀，比如《萬(wàn)物的簽名》，它的前半部真是精彩。有的是重讀了，比如《人類群星閃耀時(shí)》，這書我是過(guò)幾年就重讀一次的。好看的書我可以推薦《我這樣的機(jī)器》《進(jìn)擊的智人》《青鳥故事集》《獨(dú)居的一年》，它們沒什么共同之處，我也從不歸類或者擬什么讀書計(jì)劃。

Q：您覺得做詩(shī)人最重要的特質(zhì)是什么呢？

A：保持對(duì)世界的好奇心，保持上天所賜的頑固的天真。

Q：“有詩(shī)意”是審美上的境界，您覺得應(yīng)該如何從小培養(yǎng)青少年，讓他們能“有詩(shī)意”“懂詩(shī)意”呢？

A：青少年本身就距離詩(shī)歌近，距離人類社會(huì)規(guī)則遠(yuǎn)。如何讓他們?cè)讷@得知識(shí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，能繼續(xù)保持想象力和對(duì)世界的熱情，這是一個(gè)重要課題。詩(shī)歌總的來(lái)說(shuō)是一種特殊的知識(shí)，現(xiàn)有的語(yǔ)文教育方法，需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代詩(shī)的啟蒙和教育。

Q：很多網(wǎng)友是通過(guò)《我想和你虛度時(shí)光》認(rèn)識(shí)您的，您覺得詩(shī)歌的網(wǎng)絡(luò)化傳播有些什么特點(diǎn)？

A：手機(jī)已經(jīng)改變了中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌的傳播規(guī)律，創(chuàng)造了全新的文學(xué)生態(tài)、全新的閱讀景觀。由于文本相對(duì)短小，也因?yàn)槔收b熱的興起，詩(shī)歌在一定程度上擴(kuò)大了傳播面，這對(duì)詩(shī)歌寫作者必定是有正面鼓勵(lì)和影響的。對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，最難的還是寫出能代表這個(gè)時(shí)代的價(jià)值文本，后續(xù)的傳播對(duì)此影響甚小。