來一場在數(shù)千年間文字里暢游的穿越之旅吧

文｜王燕

梁美玉 編著湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版：2023年7月定價：184.00元

帶著9 歲的兒子看完暑假熱映的《長安三萬里》，盛唐時壯闊的詩意一直回蕩在心間。我一直覺得，我們中國人不僅僅生活于當(dāng)前時代，而是生活于上下五千年，周秦漢唐宋。所謂中國，不僅是一個地理概念，更是數(shù)千年生生不息的文明。經(jīng)史子集浩如煙海，是我們中國人的元宇宙，無數(shù)人的思想和精神在其中獲得了永生和自由。

回家的路上，兒子對我說：“唐詩真是精彩，中國的文字可真是精妙絕倫?。　蔽倚χf：“中國的文字之美又何止體現(xiàn)在唐詩。如果你去讀古文，你會發(fā)現(xiàn)，文字的韻律和思想的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)合得更為精妙?！笔堑模呐履阒皇且粋€小學(xué)生，只要你有興趣探究中國的歷史文明，不用買昂貴的設(shè)備，只須從小學(xué)好文言文，性價比不可謂不高——文言文就是打開這個精彩世界大門的鑰匙。許是心有所感，必有所應(yīng)。8 月，和兒子一起在書店邂逅了一套書——《小學(xué)文言文閱讀能力培養(yǎng)》。

第一眼看到這套書，它靜靜地待在展架上，感覺它像是在召喚著我和兒子。將它翻開，看到作者梁美玉在自序中說到編書的由來：文言文是通往中國古代文化精華的橋梁，這50 篇閱讀任務(wù)來自香港教育局課程發(fā)展處選編的建議小學(xué)生閱讀的文言文篇目。香港許大同學(xué)校的王少超校長在推薦序中說到：梁女士主修中國文學(xué)教育，從事語文教育及教材出版工作多年。讓我這位讀者一“見”傾心的是，推薦序中說到：梁女士一貫主張“做學(xué)問講求趣味”，因此在教育的實踐工作中一貫踐行在“學(xué)問的趣味”中傳授專業(yè)知識。想到身邊熱愛邏輯思維卻不肯好好靜心學(xué)語文的兒子，這套書豈不是為他、為那些在語文中無法融會貫通的小學(xué)生量身打造的？于是，我毫不猶豫地把它拿給了兒子，他漫不經(jīng)心地隨便翻著，竟然津津有味地捧著入門篇就讀起來了。

細看完一本，我敢說，這絕對是一套與眾不同的學(xué)習(xí)文言文的書。

首先，它是有趣的。它充分尊重小學(xué)生的閱讀需求，用三個生動可愛的角色——古文知識豐富的近鳥類恐龍趣趣博士、小學(xué)生文文和言言，帶領(lǐng)各位小讀者一起穿越時空，完成各項文言文閱讀任務(wù)，體驗式閱讀充滿趣味。

其次，它絕對有效。它獨授解讀文言文的“七大法寶”，讓小讀者真正實現(xiàn)無障礙閱讀，并能逐步掌握閱讀的技巧，大大提升獨立理解文言文的能力。

兒子特別喜歡書中的一個欄目——“聊點有趣的小知識”。讀了墨子的《染絲》，順便了解了中國養(yǎng)蠶織絲的歷史；讀了《鷸蚌相爭》，順便了解了戰(zhàn)國時燕國借此寓言免于惡戰(zhàn)的歷史；讀了白居易的《荔枝圖序》，愛吃荔枝的古代名人紛紛躍然紙上；讀了《陋室銘》，了解到古代書房是讀書人精神生活的獨立空間……可謂收獲頗多。

整套書根據(jù)小學(xué)生的認知能力，按照入門、低階、中階、高階編排，科學(xué)分冊，改變現(xiàn)有的文言文碎片式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，逐步提升學(xué)生閱讀文言文的綜合能力。

很多人不免要問，小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)文言文，這很重要嗎？很重要！

學(xué)好文言文，從務(wù)實層面上說，是語文應(yīng)試的重點難點；從務(wù)虛層面上說，是我們文化的內(nèi)核、精神的源泉，蘊含著古代先賢的智慧，對后世后人有著極其深遠的意義。所以，小學(xué)學(xué)好文言文顯得尤為重要。

文言之趣，是一種高雅的文化興趣。越是高雅的興趣，越需要努力去呵護、去喚醒，需要有文化的支撐和傳統(tǒng)的浸潤，需要雅正的品位引導(dǎo)。

文言之美，是一種浩瀚的文化之美，在數(shù)千年的文字海洋中涵泳，管窺漫長的歷史與文明。只有循序漸進的引導(dǎo)，小讀者才不會產(chǎn)生深?？謶?，才能體會到在清淺沙灘上玩耍的樂趣。

真誠地向所有小學(xué)生推薦這套《小學(xué)文言文閱讀能力培養(yǎng)》，希望每一位小讀者都能體驗到在數(shù)千年間文字里暢游的愉悅，并有精神和認知的雙重收獲?！?/p>