冬日里的美好

揚(yáng)州大學(xué)附屬西郡幼兒園 繆惠

孩子們閱讀完繪本《冬日漫步》，就開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)著冬日里奇妙的事情和自己的美好向往。他們覺(jué)得冬日里小動(dòng)物們依然很忙碌，因?yàn)樗鼈円獪?zhǔn)備糧食過(guò)冬；身邊的人也很忙碌，因?yàn)樗麄円廊挥性S多事情要去完成，比如爸爸媽媽要去上班，爺爺奶奶需要腌制蘿卜……

為了讓孩子們更加深切地體會(huì)這依舊生機(jī)勃勃的冬日，我和他們商議，去開(kāi)啟一場(chǎng)冬日里的美好邂逅，去感受冬日里依舊熱氣騰騰的生活。

舌尖上的自制美食

冬日里，孩子們總是會(huì)討論可以做什么美食。最終，大家協(xié)商一致，嘗試做糖葫蘆、水果罐頭等。孩子們?cè)跓狒[的活動(dòng)中感受到大自然的饋贈(zèng)是充滿溫度的。

指尖上的藝術(shù)創(chuàng)作

外面的氣溫有些低，北風(fēng)也在呼嘯著，孩子們?cè)跍嘏慕淌依餆崃业赜懻撝Ｓ械恼f(shuō)：“冬天的顏色就像雪花一樣，是雪白雪白的?！庇械恼f(shuō)：“冬天的顏色是紅色的，因?yàn)樘呛J的顏色是紅的?！庇械恼f(shuō)：“冬天的顏色是彩色的，就像我們美工區(qū)曼達(dá)拉編織一樣?！边@句話引起了大家的共鳴。是的呢，曼達(dá)拉編織是五彩的，就像冬天里的祝福一樣。后來(lái)，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)間里便將滿滿的祝福編織到自己的作品中。

冬日里的美麗生命

戶外游戲時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)戶外的樹(shù)枝都光禿禿的，院子里的海棠花也失去了往日的生機(jī)，于是他們商量著要在冬日里照顧好班級(jí)自然角的植物和教室里的寵物小兔子欣欣。冬天里照顧花卉是很難的，所以他們按照月份和花的特性制訂了詳細(xì)的照料計(jì)劃。他們對(duì)小兔子欣欣的照顧就更加細(xì)致了，每天他們輪流給欣欣喂新鮮、干凈的蔬菜，換干凈的飲用水，打掃欣欣的小窩。

我每天看著孩子們?cè)诮淌依锩β抵?，悉心照顧植物還有小兔子欣欣，很是感嘆與這樣一群可愛(ài)的孩子共同見(jiàn)證了冬日里的美好。他們從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，以一言一行去感悟生命的意義，懂得尊重生命、愛(ài)護(hù)幼小，更在付出的同時(shí)感受著愛(ài)與被愛(ài)。

雖然身處冬季，但是大自然里的萬(wàn)事萬(wàn)物依舊擁有溫度和愛(ài)。孩子們接觸它們、感知它們，于潛移默化中，慢慢地，他們會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、善于創(chuàng)造的雙手和友愛(ài)之心。孩子們?cè)诙绽餆釟怛v騰的生活，是他們對(duì)這個(gè)季節(jié)的美好記錄，更是他們成長(zhǎng)的美好收獲！