基于信息化下的高校體育管理模式創(chuàng)新探析

杜鵑

（山西工學院 山西 朔州 036000）

前言

伴隨著信息技術在我國的飛速發(fā)展，大數據技術、人工智能、智能AI、云計算等多種信息化技術實現(xiàn)了在各個領域中廣泛應用，尤其是交通、醫(yī)療、生產等領域，然而這些新興技術的作用不僅能夠體現(xiàn)在這些基礎領域，對教育領域而言同樣具有非常重要的作用，也為教育改革迎來全新的機遇和全新的挑戰(zhàn)。高校體育作為高等教育中的重要組成部分，對學生的身體素養(yǎng)、心理健康都起到了積極影響意義，因此國家極其重視高校體育管理，高校體育管理的改革逐漸成為高校教育改革發(fā)展的重點方向之一，信息技術的發(fā)展為深化高校管理改革、創(chuàng)新高校管理模式帶來了重要契機，逐漸成為各大高校積極采用的改革技術手段，為高校體育管理模式的創(chuàng)新提供有效技術支撐。

1、高校體育信息化管理的價值和意義

1.1、有利于高校體育教學創(chuàng)新

發(fā)展高校體育信息化管理不僅是體育管理方面的創(chuàng)新舉措，更具有重大的創(chuàng)新意義。在信息化管理模式下，高校體育教學首先可以得到更寬更廣的發(fā)展，教師可以充分利用多媒體手段、信息化手段對學生資料、成績、學情進行有效整合，并將根據學生情況開展針對性、有效性的教學，提供針對性、有效性的教學方案，實現(xiàn)差異化、針對化、分層次的教學，而且不再局限于線下教學，還可以整合資源，發(fā)展線上課程、多樣化體育課程，打破了傳統(tǒng)“一刀切”的教學模式，著力于滿足學生個性化要求和差異化發(fā)展，進一步提升了學生參與體育活動的積極性和主動性，實際上推動了體育管理發(fā)展，實現(xiàn)了高校體育教學創(chuàng)新。

1.2、有利于促進高校體育教學質量的提升

高校積極引入信息化技術手段應用到高校體育管理上，不僅有利于體育教學創(chuàng)新，更是推動了高校體育教學質量的提升。一方面教師可以利用互聯(lián)網平臺，找尋和收集大量優(yōu)質的教學課程、教學資源、教學案例，也可以在網絡平臺上與其他體育教師分享經驗交流心得，這樣一來使得教師的教學水平不斷提高，教學質量也將會隨著不斷提高；另一方面，通過應用信息技術手段，與各種新興的教學模式相結合，使得教師不斷加強對信息技術的鉆研、對教學模式的探索思考，進一步強化教師對信息技術、新興教學模式的熟練應用，更新體育的教學內容，從而提升高校體育教學質量。

1.3、有利于推動高校體育管理現(xiàn)代化發(fā)展

高校加強體育管理信息化建設的成效除了體現(xiàn)在教學管理方面，還體現(xiàn)在師資管理、行政管理等多個方面。通過信息化建設，可以有效調整傳統(tǒng)管理存在的局限性，通過智能化的管理軟件、OA 辦公、ERP 軟件管理、智慧化校園等具有先進信息技術做支撐的平臺、軟件，使得管理成本大大降低、管理效率飛速上升，是現(xiàn)代體育理念的滲透，是現(xiàn)代管理模式的優(yōu)化，有利于推動高校管理現(xiàn)代化發(fā)展。

2、高校體育管理基本模式

2.1、管理內容

根據國家相關政策和條例規(guī)定，高校體育管理的內容具體包括課程設置、課程項目規(guī)劃、體育教學、課外體育活動與競賽、基礎體育建設、課程評價、師資管理等。所以高校體育管理的內容概括來說可以分為兩大方面：一是教學管理，是指和體育課程教學相關的管理；二是行政管理，指的是與師資建設、人才儲備、行政審批等多方面的管理。

2.2、管理方法

高校體育管理的方法通常受到組織結構、規(guī)定制度以及環(huán)節(jié)流程等多方面因素的制約，因而各個學校的管理方法不盡相同。通常而言，一般行政劃分組織架構，由上而下設置管理體制，最高一級是學校，再者是體育學院、體育部門、體育專業(yè)，采用由上而下層級架構。管理制度則按管理內容來一一具體制定，例如課程項目的管理制度、體育教學的管理制度、考試評定管理制度、人事行政管理制度等等，管理制度和管理流程與組織架構形成緊密聯(lián)系。

2.3、管理工具

高校體育管理工具以校園網站、管理系統(tǒng)、教學中的多媒體設備為重要管理工具。涉及學生信息的體育管理通常保存在學習教學系統(tǒng)平臺或者網站上，學生的選課、課程安排、考勤考試信息等都可以通過教學系統(tǒng)查看。而師資管理則通過學校內部溝通平臺來實現(xiàn)，有的學校開發(fā)設有OA 辦公管理平臺，有的學校借鑒企業(yè)ERP 管理軟件，開發(fā)設有ERP 管理工具。雖然有基礎的管理工具，但是由于高校辦學性質不一，采用大量的紙質化管理決策形式依然占據重要位置，加大推進智能化、信息化管理工具十分必要。

3、基于信息化下的高校體育管理模式創(chuàng)新性策略

3.1、整合高校體育課程資源，開發(fā)線上課程

在信息化的高校體育管理模式下，高校應該使體育課程不再局限于傳統(tǒng)單一的課程模式，而是應該積極探索多元化的課程模式，積極利用信息技術和互聯(lián)網技術來滿足學生個性化和多樣化的體育需求，積極探索體育課程的線上發(fā)展。首先是努力整合體育課程資源，將課程的內容、課程項目的設置、課程評價統(tǒng)籌考慮，積極融入思政資源、民族資源、傳統(tǒng)文化資源，創(chuàng)新課程內容，改革課程項目設置，合理設置項目課程，將傳統(tǒng)常規(guī)的項目課程與民族化項目、時尚項目課程結合在一起，并且增設公共體育課選項，滿足不同學生的需要，課程教學當中積極融入思政元素，將豐富的思政主題資源與體育課程教學相融合起來，提高學生思想水平，樹立正確的體育鍛煉觀念，促進體育教學質量提升，進而促進體育管理水平的提高；其次是利用大數據、云共享、云數據等多種互聯(lián)網信息技術，積極將網絡資源與學校已有的體育課程資源相結合起來，拓寬資源渠道，開發(fā)線上課程，高校可以借助“網易云課堂”、“騰訊課堂”、“慕課”、“國家開放大學終身教育平臺”等多種資源學習平臺，找尋收集優(yōu)質的體育課程資源，一方面認真分析這些課程資源的課程構想、課程設計、課程評價形式等，吸取具有創(chuàng)新性的地方，積極借鑒和參考融入自身的體育課程規(guī)劃當中來；另一方面，將這些優(yōu)秀的課程資源直接以網絡線上課程的形式引入到自身的體育課程體系，直接應用到體育課程教育中，創(chuàng)新發(fā)展線上體育課程，滿足學生多樣化和個性化的發(fā)展需求。此外，加大創(chuàng)新課程形式，積極鼓勵教師通過錄制視頻課程的形式，通過錄制體育教學視頻、微課堂為學生提供有效指導，還可以在抖音、快手、小紅書、嗶哩嗶哩等新媒體平臺上找尋整合有利于學生學習的短視頻，為學生們開展課前導入、課后鞏固的有效指導，提高學生積極參與體育的興趣，使他們對體育充滿興趣，從而提高參與體育鍛煉的主動性和積極性，從而實現(xiàn)身體素質、體育成績的提高。

3.2、充分利用互聯(lián)網平臺，組織開展豐富多樣的校內外體育活動

根據教育局發(fā)布的高校體育教育標準，高校必須要注重學生課程內外的體育活動和體育競賽，不僅要在課程當中開設多樣的體育項目，還要在校園日常生活中積極開辦運動會、體育文化節(jié)，必須籌備和組建校運動隊，積極支持和鼓勵學生創(chuàng)設豐富的體育社團，其核心在于通過多種途徑、渠道以及多種方式手段，豐富課程內外的體育生活，這便要求高校積極通過互聯(lián)網來實現(xiàn)豐富多彩的體育活動。首先是需要拓寬宣傳各類體育活動的渠道，可以采用在學校網站、學校的微信公眾號以及學校的官方微博等多種公共渠道，推廣和宣傳各類體育活動，增強傳播的時效性和有效性，使得學生通過手機、電腦、移動終端等工具快速知曉各類體育活動，從而積極規(guī)劃與參與活動，這樣一來不僅使得活動信息得到快速傳播，與傳統(tǒng)活動宣傳相比還降低了活動宣傳方式的成本。其次是積極推廣線上報名，利用網絡開設各類體育活動報名入口、報名平臺等，例如高校在發(fā)布體育文化節(jié)開辦的信息之后，可以在相關微博、微信公眾號、官方網站上開設報名入口，便于學生及時報名，還可以在信息頁面留下電子郵箱，通過發(fā)送報名信息到電子郵箱的方式，將傳統(tǒng)的紙質化報名流程簡化為“指尖操作”，從而進一步提高了報名效率和報名速度，也增強了高校整理報名信息、合理開展體育活動的時效性，可以留以充足的時間去準備活動安排。

3.3、加強數字化建設，支持網上查詢高校體育基礎設施信息

高校體育管理同樣要重視體育基礎設施管理，在信息化的背景下，可以加強基礎設施管理的數字化建設，通過數字化信息手段來實現(xiàn)高效創(chuàng)新管理。首先是創(chuàng)建查詢平臺，將學校的場館信息、場地信息、體育器材信息等多種基礎設施的信息整合錄入到查詢平臺，并且將學生的身體素質信息、管理員信息、相關指導教師的信息等同樣錄入到查詢平臺中，設立瀏覽基礎設施使用情況、使用狀態(tài)、投入使用日期、維保日期、管理員信息等基礎查詢功能，同時增設場館預約、場地預定、指導教師預約、器材使用預約借用等功能，使得查詢平臺發(fā)揮更大的作用，此外建立雙向的查詢功能，教師也可以使用此平臺進行查詢，方便教師做好指導訓練、教學的規(guī)劃。在積極引用數字化技術的同時，也要做好保密工作，做好防火墻安全保密建設，確保體育設施信息和師生隱私信息不外漏。這種基于信息技術數字化管理模式可以顯著提升體育基礎設施的使用有效性，一方面為參與體育的師生帶來快速和便捷，另一方面可以使得各項體育運動開展更加靈活。

3.4、構建信息化教學管理，創(chuàng)新體育教學模式

高校體育在實際教學當中，應該增強信息化建設，具體可以表現(xiàn)在以下幾個方面：一是增加教學中多媒體、智能化設備的使用，例如，一些體育鍛煉過程中發(fā)力點很重要，如何發(fā)力、如何使得學生掌握發(fā)力的方法，需要直觀形象的展示，但由于客觀情況和環(huán)境有限，學生可能無法完全看清教師的演示，教師也不可能一遍一遍地展示，那么此時利用多媒體教學就能發(fā)揮出充分的優(yōu)勢來，利用智能投影儀、智慧移動黑板通過循環(huán)播放發(fā)力講解視頻，以更加高效的方式幫助學生完成體育動作，有效進行課堂輔助教學，節(jié)省了教師大量講課、重復演示動作的時間，為教師留以充足的觀察、輔導時間和傳授更多知識、動作的時間，從而使得課堂教學的容量加大，課堂的教學效果顯著提升；二是積極利用互聯(lián)網優(yōu)勢，一方面教師可以在學校網站平臺發(fā)布電子版課程表、課前預習要求、課后任務、體育實踐任務、考試安排等，便于學生一鍵查看閱覽，規(guī)劃和實施任務，另一方面還可以將學生的身體素質信息、考試信息、成績信息等由教師錄入信息化教學系統(tǒng)當中，學生必須通過登陸自己設置的賬號密碼登陸系統(tǒng)中查看情況，查詢考試結果；三是創(chuàng)新教學模式，積極采用新興的教學模式，例如混合式教學、“5E”教學模式、對分課堂等，利用互聯(lián)網、信息化技術將課堂教學變得生動化、趣味化，增強學生實踐能力，鍛煉學生自主學習能力。

3.5、積極采用信息技術，優(yōu)化高校體育管理內容

高校體育管理涉及多方面環(huán)節(jié)，總體分為行政管理和教學管理兩大層面，再細分又包含教學管理、人事管理、組織架構以及檢查評估等多個環(huán)節(jié)，因此必須將信息化建設落實到各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)新優(yōu)化管理細節(jié)。

（1）創(chuàng)新優(yōu)化信息化體育師資人事管理。

首先是要創(chuàng)新優(yōu)化體育師資人事管理，主要注重優(yōu)化以下幾個方面：一是提升體育教職工的信息化意識，幫助他們樹立政策的信息化教學觀念，通過開展教學培訓、教學研討等活動，有效轉變他們的教學觀念和教學意識，有的教師往往不太重視體育教學中加入信息化技術，認為體育就是一門實踐性極強的學科，強調身體素質的重要性，多練多動就可以提高體育能力，卻忽視了教學手段、教學模式、教學方法的重要性，只有深化他們對信息化教學的認識，深刻理解信息化教學的重要性，才能使得教學水平提升，進而提升教學質量，顯現(xiàn)體育管理的成果，所以學校可以開展線下線上相結合的培訓模式有有效提升體育教師的意識、提升教學水平，在線下開展理論講座培訓，在線上課上開展信息化技術教學培訓課程，要求教師完成信息化培訓課程的學習，鉆研提高信息化教學的實施開展方式，并且在課程完成后必須設計信息化教學方案，檢驗學習成果，讓教師通過自己的學習，體驗到信息化的便捷、高效，進而在實際教學中廣泛應用信息化教學；二是積極開展信息化考核評價，一方面通過網絡大數據、云計算等多種信息化手段，收集更加全面多元化的管理數據、評價數據、評價指標，構建科學合理的考核評價體系，提高考核評價的客觀性、真實性，為考核評價提供可量化的參考信息和數據；另一方面，通過構建智能人事管理平臺，可以實現(xiàn)評價信息整理匯總的高效性，還可以將師資情況、人事報表、師資檔案等錄入智能人事管理平臺，實現(xiàn)“一站式”操作，減輕學習行政部門的壓力，一臺電腦、一部手機即可實現(xiàn)人事相關管理工作，大大提高了體育師資人事管理的效率。

（2）創(chuàng)新優(yōu)化信息化體育管理組織構架和行政審批。

高校體育管理工作效率與組織構架和行政審批有著密不可分的關系，在傳統(tǒng)模式管理下，各項決策和審批都基于紙質化的管理操作，紙質化審批主導著行政審批方式，再加上繁復的行政審批程序，極大地增加了管理的時間成本，阻礙了高校體育管理，例如體育教師想要申請采購體育器材，不僅需要教務處的審批，還需要上級領導審批，財務審批、行政管理部門審批等，一定程度上影響了教師開展相關的體育教學。因此利用引入信息技術，可以借助軟件平臺或者開發(fā)設計一款適用于高校的軟件平臺，完善各項審批決策功能，使得審批更加高效，可以起到簡化管理流程、提升審批效率、減少審批步驟的作用，實現(xiàn)了審批環(huán)節(jié)與管理的高度融合，節(jié)約了大量的時間成本。

（3）創(chuàng)新優(yōu)化信息化體育管理流程。

積極優(yōu)化創(chuàng)新信息化體育管理流程，因為高校的體育管理涉及到多個部門，涉及多個部門、多個負責人的簽字，使得管理效率低下，管理成果不明顯，因此必須要改變這樣低效率情況，轉為線上流程管理，利用ERP 和OA 管理系統(tǒng)，通過發(fā)起人設置，逐一推送給其他涉及管理的人員，通過查閱發(fā)起事件的內容，進而處理管理事務、提出意見等，并且加注電子簽章，確保管理的真實性?；贓RP 和OA 管理系統(tǒng)先進、高效的信息化管理技術，有助于提高體育管理的工作效率，有助于降低體育管理的成本。

3.6、積極采用信息技術，優(yōu)化高校體育管理工具

在高校體育管理工作當中，需要積極采用信息技術來優(yōu)化高校管理工具，可以創(chuàng)新優(yōu)化以下兩方面的管理工具：一是加大力度創(chuàng)建智慧校園，強化高校體育的管理模塊，在基于校園網的基礎上優(yōu)化創(chuàng)新，我們都知道校園網分為前端后端，前端以軟件或者網站的界面出現(xiàn)，教職工和學生通過登陸賬號密碼的方式進入校園網平臺再進行下一步操作，但是傳統(tǒng)的校園網管理在信息化時代下顯得比較單一，需要結合物聯(lián)網、云數據、大數據、通信技術、定位技術、大數據技術等多種核心技術來不斷完善和支撐，使得學習方式實現(xiàn)無縫學習、云學習，使得教學模式實現(xiàn)以學生為主體，深度互動教學、智能教學，因此高校應該借助優(yōu)化體育管理的機會，全面創(chuàng)建智慧校園，使得體育管理依托先進的信息技術將各個模塊優(yōu)化，打造高效智能的學習空間；二是加大開發(fā)移動終端的力度，由此增強體育管理的便捷性，上述提到的一些基于信息技術創(chuàng)設的平臺、系統(tǒng)，大都要通過電腦操作，沒有電腦就會很不方便，存在局限性，因此需要開發(fā)一款智能APP，涵蓋體育管理，覆蓋大數據、定位技術、通信技術、云計算等各種先進信息技術，讓師生可以通過一部手機就能夠實現(xiàn)多種功能，例如將線上課程、課程評價、課程選課、甚至課程信息等多種功能加入，幫助學生可以在手機上進行體育課程學習、參加報名各類體育活動、查看體育基礎設施、評價體育課程，幫助教師實現(xiàn)豐富的教學場景，據資料調查顯示，目前我國清華大學就開發(fā)設計了一款智能教學管理APP——雨課堂，而我國市面上也推陳出新了大量的教學管理客戶端，例如睿云校、教務寶、校本等，因此高?？梢约涌彀l(fā)開適用于自己學校的教學管理APP，也可以采用引入第三方開發(fā)設計的APP 來幫助提高體育管理。

4、結語

綜上所述，基于信息化下的高校體育管理模式的關鍵在于加強管理的各個方面、各個流程的信息技術應用，加強引入互聯(lián)網、大數據、云計算、數字化等多種信息技術是重點，加強信息化教學是基礎，通過整合高校體育課程資源積極開發(fā)線上課程，盡力滿足學生體育需求，充分利用互聯(lián)網平臺，組織開展豐富多樣的校內外體育活動，拓寬宣傳渠道，提高活動時效，積極加強數字化建設，支持網上查詢高校體育基礎設施信息，為師生帶來更多的便利，構建信息化教學管理，創(chuàng)新體育教學模式，充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢，積極采用信息技術，優(yōu)化高校體育管理內容，實現(xiàn)智能化、高效化管理，最后積極采用信息技術，優(yōu)化高校體育管理工具，創(chuàng)建智慧校園、教學管理APP 等，提高體育管理的便捷性。