高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展分析

梁金孟 張樹滑

（廣西外國語學(xué)院 廣西 南寧 530222）

民族傳統(tǒng)體育既是中國民族文化建設(shè)的重要組成部分，也是我國民族文化建設(shè)的必然要求。民族傳統(tǒng)體育是在各個歷史階段，為了滿足人們身體和精神發(fā)展的需求而創(chuàng)造出來的一種體育運(yùn)動，表現(xiàn)出了傳承性、時代性、階級性的特點(diǎn)。因此，在高校體育教育中融入民族傳統(tǒng)體育教育，已經(jīng)成為各大高校所關(guān)注和探究的熱門話題。本文主要結(jié)合了中華民族體育文化的相關(guān)內(nèi)容，探究如何將其與當(dāng)代高校體育教育進(jìn)行深度融合，從而推進(jìn)我國民族體育事業(yè)的健康發(fā)展。

1、體育文化彰顯綜合國力

綜合國力主要是一個國家在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、國防等各個方面所展示出來的綜合實力。中國是一個新興的發(fā)展中國家，在當(dāng)今世界上，為了爭取共同國力，在世界范圍內(nèi)的競爭日趨白熱化，對此，提出了新的要求。想要在競賽中拿到好名次，就必須把建立文化的軟體力量作為一項主要任務(wù)來對待。發(fā)展競技體育和發(fā)展運(yùn)動文化，對于提升中國在世界上的地位，以及解決諸如“乒乓”這樣的政治和外交問題，都是非常有用的。作為體育文化的一種表現(xiàn)形式，體育話語權(quán)在政治和國際競爭中都體現(xiàn)著一國的整體力量，擁有話語權(quán)就可以站在國際競爭的前沿。要想造就一個體育強(qiáng)國，就一定要經(jīng)過不斷的努力，才能在世界范圍內(nèi)的競爭中取得更好的結(jié)果，才能在世界范圍內(nèi)贏得重要的一席之地，才能促進(jìn)全民健康目標(biāo)得到實現(xiàn)。一個國家在體育事業(yè)上的成就可以有效增強(qiáng)自身的綜合實力、提高其國際影響力，同時，發(fā)展體育文化產(chǎn)業(yè)，還能夠?qū)θ珖恼谓?jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力和支持。

2、高校體育和民族傳統(tǒng)體育文化相互融合的意義

2.1、豐富高校體育資源

中國民族傳統(tǒng)體育經(jīng)過上千年的傳承與發(fā)展，不僅具備了各民族獨(dú)具特色的民族化特征，從全國范圍來看，更是呈現(xiàn)出百花齊放的多元化特征，共有977 種民族傳統(tǒng)體育項目，漢民族的僅301 種，其他都是少數(shù)民族的，這一特點(diǎn)體現(xiàn)出了民族的多元化、民族化的特點(diǎn)。各民族的體育文化活動多種多樣，把各種不同的體育項目融入到高校的教學(xué)中，既能充實高校的教學(xué)內(nèi)容，又能增強(qiáng)學(xué)生的體育積極性，增強(qiáng)他們對體育運(yùn)動的參與興趣。在民族傳統(tǒng)體育當(dāng)中，將體育與生活進(jìn)行充分融合是其重要發(fā)展形式。高校體育教學(xué)過程中，有效地將民族體育文化與現(xiàn)代高校體育文化進(jìn)行搭配融合，不僅能增加高校體育的多樣性、豐富性，而且能增強(qiáng)高校體育的趣味性、民族性，從而有效推進(jìn)高校體育事業(yè)的全面發(fā)展。此外，在民族傳統(tǒng)體育中，還包含著我國民俗傳統(tǒng)的體育生活文化、體育活動的理念和形象。將其引入到高校體育教育中，可以使體育教育的內(nèi)容更加充實，從而更好地發(fā)揮高校體育的育人功能。按照這樣的發(fā)展思路，高校體育不僅可以實現(xiàn)對民族傳統(tǒng)體育項目的傳承和發(fā)揚(yáng)，還能夠有效促進(jìn)不同體育文化與形式之間的互動和交流。同時，還可以對民族傳統(tǒng)體育文化相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行宣傳，并將其融入校園中，使學(xué)生可以潛移默化地形成對傳統(tǒng)體育的正確認(rèn)知。

2.2、提高學(xué)生愛國情感

在很多傳統(tǒng)節(jié)日中，都會看到傳統(tǒng)的體育活動，而這些源自于民俗的運(yùn)動，在幾百年的時間里，通過對其精煉和演化，已經(jīng)成為了中國獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。將此項運(yùn)動納入到高校的體育課程、教育和學(xué)校的體育文化之中，是對中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的一種宣傳和繼承，可以激發(fā)廣大學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生們可以對中華傳統(tǒng)文化實現(xiàn)深刻理解與體會，增強(qiáng)學(xué)生們的體育文化素養(yǎng)，此外，這也能夠增強(qiáng)他們的愛國熱情的一種表現(xiàn)方式。將民族傳統(tǒng)體育文化與高校的體育文化相結(jié)合，可以使學(xué)生對我國各民族歷史及文化等內(nèi)容有一個更全面的了解，夯實他們的體育理論與綜合實踐能力。通過對學(xué)生體育活動的普及，讓學(xué)生們更好地體會到中國民族體育運(yùn)動的獨(dú)特性，進(jìn)而促進(jìn)中國民族傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代高校體育教學(xué)的融合發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，更好地繼承和展現(xiàn)我國的民族傳統(tǒng)體育文化的魅力。通過在高校中廣泛傳播具有地域特色的民族傳統(tǒng)體育文化，豐富了學(xué)生們對體育文化的認(rèn)知，增強(qiáng)了體育文化的習(xí)得熱情，從而使學(xué)生能夠從更深層次的角度來看待中華民族體育文化，最終促進(jìn)了學(xué)生們的愛國情懷和民族自豪的升華。

2.3、民族傳統(tǒng)體育與高校體育融合的開拓性作用

如今，走中國特色社會主義道路，建設(shè)“體育強(qiáng)國”已成為不可或缺的重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)之一，然后，以此作為指導(dǎo)，把“民族傳統(tǒng)體育文化”更好地融合進(jìn)高校的課程，才能更好地拓展高校的體育教育。在“文化強(qiáng)國”的新時期，高校要想獲得更大的發(fā)展，就必須繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化。這是一種既有政治哲學(xué)又有現(xiàn)實目的的責(zé)任與任務(wù)，高校是中國培養(yǎng)和推廣優(yōu)秀人才的主要陣地，也是為國家提供最優(yōu)秀的人才的地方。在高校中，所培養(yǎng)的新時代的接班人，可以通過校園體育文化的建設(shè)，以及對傳統(tǒng)的民族體育教育進(jìn)行廣泛的傳播，來肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命，進(jìn)而順利步入社會，為社會主義建設(shè)與發(fā)展的需要培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人員。另外，在中國特色社會主義的新時期，高校體育的發(fā)展目標(biāo)是要對體育的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的完善，在新的時代里，高校體育的重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)之一，就是想方設(shè)法地將民族傳統(tǒng)體育文化與高校體育進(jìn)行融合，這也是高校體育在國家文化強(qiáng)國的大背景下發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，在高校里發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化，無論從理論上還是從實踐上都是十分必要的。

2.4、民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展

在民族傳統(tǒng)體育文化中，包含了豐富的要素內(nèi)容，如各民族同胞的生活方式、信仰風(fēng)俗、生產(chǎn)生活方式、傳統(tǒng)節(jié)日等。把不同的文化融入到高校體育教學(xué)之中，可以讓當(dāng)今的學(xué)生擁有自己的民族共同體意識，增強(qiáng)本民族認(rèn)同感，從而有效擔(dān)負(fù)起傳承和弘揚(yáng)本民族文化的使命和責(zé)任。高校體育和民族傳統(tǒng)體育的結(jié)合，可以形成一種多樣化的體育發(fā)展模式，高校體育除了育人功能外，傳統(tǒng)的民族體育文化可以起到凝聚思想的重要作用。將具有民族特色的體育文化融入到高校體育文化建設(shè)當(dāng)中，不僅可以實現(xiàn)多樣化的體育精神融會貫通，還能夠進(jìn)一步提升和促進(jìn)文化作用的發(fā)展。匯聚不同的體育文化特色內(nèi)容，促進(jìn)各民族體育文化的有效結(jié)合，可以起到傳承與弘揚(yáng)多民族傳統(tǒng)體育文化的作用。在高校體育文化建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程中，有目的地進(jìn)行優(yōu)秀體育文化的培養(yǎng)，可以更好地體現(xiàn)和繼承民族精神，也可以更好地充實和擴(kuò)展高校的體育教育。有效地把不同民族的傳統(tǒng)體育文化結(jié)合起來，可以有效促進(jìn)高校體育的創(chuàng)新性發(fā)展，同時也可以推動兩者之間的相互依賴和融合。

3、民族傳統(tǒng)體育文化與高校體育文化互動發(fā)展的必要性與可行性

3.1、民族傳統(tǒng)體育文化開發(fā)與保護(hù)的需要

面對著后工業(yè)文化、生態(tài)文化等外來文化的影響，民族傳統(tǒng)體育文化的開發(fā)和保護(hù)變得越來越迫切，而且一些優(yōu)秀的文化已經(jīng)被人們遺忘。而繼承的文化既是“社會遺傳”，也是人們通過后天習(xí)得而形成的，而且，在傳統(tǒng)文化系統(tǒng)中，也要面對著分異與融合的變革，加之外來文化的沖擊，會對本地文化產(chǎn)生一定的影響，從而產(chǎn)生變異與包容。把民族傳統(tǒng)體育文化和高校體育結(jié)合起來，這樣就可以實現(xiàn)其文化具象化，擴(kuò)大顯性，使文化深層化，可以對其進(jìn)行繼承及發(fā)揚(yáng)。通過對我國古文化遺產(chǎn)的研究，使我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用有了新的認(rèn)識，高校是我國民族體育得到有效傳承和發(fā)揚(yáng)的主要陣地。

3.2、高等學(xué)校體育文化發(fā)展的內(nèi)在需要

民族傳統(tǒng)體育項目種類繁多，其特點(diǎn)是擁有廣泛的群眾性和普及性，可以說，每個民族體育項目的背后都與一段歷史有關(guān)。所以，幾乎所有的民族體育項目都備受歡迎。在高校發(fā)展過程中引入民族傳統(tǒng)體育文化，為高校體育文化發(fā)展的一種必然要求，具體表現(xiàn)為：制度文化方面：民族傳統(tǒng)體育是我們國家體育事業(yè)中不可缺少的一部分，對高校體育制度文化的組建具有積極的影響，且對培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神具有重要作用。特別是在高校體育團(tuán)體比賽中，更是如此。在實際的體育教學(xué)中，學(xué)生之間的個性差異是存在的，而這些個性差異也只能通過合作精神和規(guī)則來實現(xiàn)共贏。物質(zhì)文化方面：高校體育的物質(zhì)文化在促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中仍發(fā)揮著重要的作用。民族傳統(tǒng)體育活動的產(chǎn)生與開展，都離不開某些基礎(chǔ)條件的支持。精神文化方面：首先，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，具有民族特色的體育形式，往往對接觸不多情況下的學(xué)生而言，更具有吸引力。另外，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，民族傳統(tǒng)體育和群眾體育有其不同之處，而這些不同之處正是學(xué)生產(chǎn)生好奇心的關(guān)鍵所在，在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)過程中，既能滿足學(xué)生的求知欲，又能對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行德育工作起到積極的促進(jìn)作用；其次，在教學(xué)中要引起學(xué)生的理解力，傳統(tǒng)的國粹運(yùn)動亦能細(xì)微地感受到學(xué)員的精神境界。比如說，開展武術(shù)的相關(guān)教學(xué)時，既能夠深化學(xué)生對傳統(tǒng)體育的認(rèn)知，還能夠讓學(xué)生的武術(shù)民族情懷得到激發(fā)，從而讓他們成為一種對國家、對社會有用的人才。

3.3、兩者互動發(fā)展的可行性

隨著全球社會經(jīng)濟(jì)的融合式發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的全面推動，多元文化的有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展與進(jìn)步的常態(tài)。對于民族傳統(tǒng)體育而言，受到多元化融合發(fā)展的影響，其社會功能與使用價值也在隨著時代的發(fā)展而變化。民族傳統(tǒng)體育要想在當(dāng)代科學(xué)與體育學(xué)中立足，必須把其提升為文化研究的層次。二者互動發(fā)展的可行性是：第一，在高校里開展民族傳統(tǒng)體育教育，既能推動社會專門人才的培養(yǎng)，還能更好地指導(dǎo)民族傳統(tǒng)體育文化的健康發(fā)展，又能更好地弘揚(yáng)和繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；第二，在學(xué)校文化的穩(wěn)固和發(fā)展中，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在高校的發(fā)展中起著舉足輕重的作用。民族舞蹈、武術(shù)和羽毛球等運(yùn)動項目符合學(xué)生的興趣和需要，并獲得了廣泛的認(rèn)同。比如，武術(shù)，其不僅是為了增強(qiáng)體質(zhì)，同時也是中國武學(xué)的靈魂，可以引領(lǐng)人們崇尚武力、崇尚道德，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的精華。所以，在高校體育文化的構(gòu)建和民族體育文化的繼承中，相互促進(jìn)、百益無害。

4、高校體育與民族傳統(tǒng)體育文化融合發(fā)展的策略分析

4.1、把握民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢

我國56 個民族匯聚在一起，其全國性的體育運(yùn)動活動也在逐步開展。各民族有各民族的文化與運(yùn)動，我國是一個有著5000 年悠久文化的大國，將我國悠久的傳統(tǒng)體育文化和高校體育教育有機(jī)地融合在一起，是一個很有意義的課題。

在我國，大多數(shù)的民族傳統(tǒng)體育項目都是在農(nóng)耕時代發(fā)展起來的，是一種與時俱進(jìn)的發(fā)展方式，代代相傳，一直延續(xù)到現(xiàn)在，還深深地植根于廣大的鄉(xiāng)村，而這個從農(nóng)耕勞作中演化而來的民族傳統(tǒng)體育文化，有著濃郁的歷史文化特色，同時也有著我們勞動人民的優(yōu)良素質(zhì)。這也正是民族傳統(tǒng)體育項目所擁有的優(yōu)點(diǎn)，如果抓住了民族傳統(tǒng)體育與生俱來的優(yōu)點(diǎn)，并將其與高校體育教學(xué)相結(jié)合，就可以在高校體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，將我國農(nóng)村優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化引入到校園體育文化的建設(shè)之中，這樣就可以充實愛國主義教育內(nèi)容，提高學(xué)生民族自豪感和愛國主義精神，從而讓高校體育教學(xué)得到更快的發(fā)展，達(dá)到高校體育教學(xué)的全程育人的目的。

4.2、注重培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育繼承人

要強(qiáng)化高校體育和民族傳統(tǒng)體育文化的結(jié)合，要重視專門的民族傳統(tǒng)體育繼承人的培養(yǎng)，從而為國家的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。中華民族傳統(tǒng)體育，需要有繼承者，來對其進(jìn)行傳承，并將其發(fā)揚(yáng)光大。而將高校體育與民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行有效的融合，就可以對其進(jìn)行深入的發(fā)掘，并將其運(yùn)用到實際操作中去，從而讓我國民族傳統(tǒng)體育在高校中得到更好的發(fā)展。我國的體育事業(yè)，必須要有高素質(zhì)、高技能、高專長的民族傳統(tǒng)體育人才，才能為我們國家的體育事業(yè)和民族傳統(tǒng)體育事業(yè)，培養(yǎng)出一批又一批的接班人和繼承人，才能將我國的傳統(tǒng)體育事業(yè)傳遞給社會，讓國家的民族傳統(tǒng)體育文化得到更大的發(fā)展，這對我國的發(fā)展，將會起到很大的幫助和促進(jìn)。在體育強(qiáng)國的文化背景下，重視對“民族傳統(tǒng)體育繼承人”的培育，將“中國”的“體育之魂”推向世界，從而實現(xiàn)體育強(qiáng)國的宏偉理想。

4.3、壯大師資隊伍

當(dāng)下，在民族體育文化與高校體育文化相融合的進(jìn)程中，最常見的問題之一就是師資力量相對比較薄弱，高校無法根據(jù)民族體育運(yùn)動的發(fā)展而隨意地招聘教師，也不能隨意地脫離教學(xué)大綱來配置教師，這就造成了一種不好的現(xiàn)象，即雖然民族體育項目在學(xué)生之間發(fā)展的很好，但并沒有得到高校的認(rèn)可，從而導(dǎo)致文化之間不能得到更好的結(jié)合。只有學(xué)校認(rèn)可，且配置較好的教師隊伍，高校內(nèi)的民族體育活動才能得到良好發(fā)展，通過對民族體育文化的認(rèn)識，對少數(shù)民族體育教育的發(fā)展歷程，對民族體育教育的成熟性等方面產(chǎn)生積極的影響；強(qiáng)化師資力量，保證各類全國性運(yùn)動比賽均有專門的老師進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)員對全國性運(yùn)動比賽的理解和認(rèn)知程度。并且把國家體育活動融入到高校的體育教育當(dāng)中，使中國體育文化在教學(xué)中的作用得到有效發(fā)揮，最終助力高校實現(xiàn)育人目標(biāo)。

4.4、將課程資源和教師綜合素質(zhì)“兩把抓”

在國內(nèi)高校進(jìn)行體育教學(xué)時，要積極地與我國素質(zhì)教育的理念相結(jié)合，將眾多內(nèi)容、各種文化有效地滲透到體育教學(xué)中。高校應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變過去陳舊枯燥的教學(xué)方法?？菰餆o味的教學(xué)內(nèi)容，必然會引起學(xué)生的厭煩和抵觸，從而對教學(xué)活動產(chǎn)生不利的影響。所以，我國高校在開展民族體育課程教學(xué)時，必須利用其趣味性來調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在民族體育教學(xué)過程中，如果要使民族體育教學(xué)工作更加有效，高校就必須結(jié)合實際情況、地區(qū)內(nèi)的民族特點(diǎn)與地理條件，科學(xué)地選擇合適的民族體育活動，確保民族體育資源得到良好的應(yīng)用和研發(fā)。高校要不斷提升體育教師的整體素質(zhì)，組織體育教師進(jìn)行專業(yè)能力與自身素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，并與其他高校進(jìn)行體育授課的交流，學(xué)習(xí)其相對有效的教學(xué)方法，從而保證高校體育授課的質(zhì)量。

4.5、科學(xué)繼承民族傳統(tǒng)體育文化，大力推廣和宣傳民族體育項目

民族體育文化屬于中華體育發(fā)展歷史長河中的精華和瑰寶，在世界性文化相互碰撞的當(dāng)下，我們必須始終將傳承和弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀體育文化作為己任。高校在體育文化的創(chuàng)設(shè)中，要根據(jù)地方的具體情況，對體育項目進(jìn)行科學(xué)的選擇，然后，結(jié)合本校的地理條件以及教學(xué)實際情況，科學(xué)有效的規(guī)劃具體的體育教學(xué)項目。比如：臨江的高校，可以組織開展一年一度的賽龍舟活動，近山的高校，可以每年組織開展以爬山運(yùn)動為主題的趣味比賽活動；有湖的高校，可以組織學(xué)生開展環(huán)湖騎行的活動等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身所處的地理位置，選擇一些獨(dú)具民族特色、地域風(fēng)情且難易程度適中的項目。在高校體育文化創(chuàng)建過程中，要對民族體育活動進(jìn)行科學(xué)的選擇，從而能夠?qū)W(xué)生的文化認(rèn)同和歸屬感進(jìn)行有效地培養(yǎng)，提高他們的愛國情感。通過實踐，拓寬學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

5、結(jié)語

從以上分析可以看出，在高校體育中融入傳統(tǒng)的民族體育文化，既能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育觀念，又能對民族文化進(jìn)行傳承。作為體育教師，在將民族體育文化融入到實際的教學(xué)中的時候，必須要結(jié)合自己的實際的教學(xué)情況，選擇一種適合自己的組織形式，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。